Сложности общения в переходном возрасте. Конфликты между

Сложности общения в
переходном возрасте.
Ещё вчера ваш, такой милый и
послушный
ребенок
вдруг
превращается
в
отъявленного
грубияна, и вы разводите руками в
бессилии, пытаясь понять, откуда это
у него – ситуация очень знакомая родителям подросткового возраста.
Как и все проблемы, которые возникают в «трудном» возрасте, эта
тоже не появилась на пустом месте. Вспомните, сколько раз было так, что вы
не замечали ребёнка и его просьб, просили оставить в покое, не задавать
«глупых » вопросов и не отвлекать от важных дел?
Исследования социологов показывают, что люди стали гораздо меньше
общаться дома. Родители, занятые работой, устройством быта, добыванием
материальных благ, зачастую забывают, что их детям нужны не только
дорогие игрушки, престижное образование, модные кружки и секции, одежда
и обувь, но и постоянное общение с мамой и папой. Подросткам особенно
нужно родительское внимание и понимание, уважение и тепло. А как еще мы
можем выразить свою любовь, если не готовностью выслушать ребенка в
любой момент? Кроме того, если подросток не имеет возможности
откровенно разговаривать с родителями, он пойдет за советом к кому-то еще.
И нет никакой гарантии, что полученный совет окажется удачным.
Если у родителей нет времени поговорить с ребенком прямо сейчас, в
данную минуту, им следует договориться о разговоре через какое-то время,
удобное обеим сторонам. Важно ни при каких обстоятельствах не смеяться
над глупыми или наивными, по вашему мнению, словами и идеями ребенка,
не обрывать сразу разговор запретом. Если Вы категорически не согласны с
ним в каком-то вопросе, объяснить ребенку, что по-Вашему мнению неверно
и плохо. Предложите ему рассмотреть другие варианты вместе. Если
ребенок, выслушав вас, настаивает на своем, не стоит сразу раздражаться и
ссориться. Люди учатся на своих ошибках, и ваш ребенок - не исключение.
Настроение в переходном возрасте меняется очень быстро, поведение
подростка трудно предсказать, не случайно именно этот возраст считается
особо трудным. Иногда они, не справившись с эмоциями, начинают грубить
и оговариваться с родителями. А вот на любимого тренера или учителя они
кричать не станут, потому что те, как правило, общаются с ними терпеливо, с
уважением. И пока Вы не научитесь говорить уважительно со своим
ребенком, Вам придется терпеть его подобные выходки. И чем дальше - тем
больше.
Советы родителям
1. Не отвечайте грубостью на грубость подростка: скажите, что
продолжите разговор с ним, когда он успокоится и сменит тон.
2. Слушать - не значить соглашаться. Вы не обязаны разделять все
мнения ребенка, чтобы быть с ним в хороших отношениях. Главное продемонстрировать готовность понять другую точку зрения и не
торопиться с эмоциональной реакцией.
3. Чаще задавайте различные вопросы своему ребенку. И не для того,
чтобы вывести его на чистую воду, а чтобы услышать ответ, который
поможет узнать о Вашем ребенке больше, понять, чем он живёт и
интересуется.
4. Не будьте слишком настойчивы. Если он на сей момент отказывается
обсуждать какую-либо тему, будьте терпеливы, отложите разговор до
того времени, когда ребенок будет к нему готов.
5. Храните все секреты ребенка. Никогда не выдавайте тайны, которые он
вам доверил. Это совершенно непростительный поступок. Вы рискуете
потерять его доверие и желание общаться с Вами навсегда.
6. Не делайте подростку замечаний при его друзьях и посторонних
людях, не одергивайте его и не унижайте, это затаит в нём обиду, а
возможно, и злость.
7. Не срывайтесь. С человеком, который кричит и осуждает, никогда
больше не захочется откровенничать.
8. Уважайте интересы и увлечения своего ребенка.
9. Не стесняйтесь обращаться к ребенку за советом в каких-либо
областях, в которых вы не разбираетесь.
10.Если с Вами в юности случалось нечто подобное, о чем рассказывает
ребенок, поделитесь с ним этим. Подросток будет знать, что вы
действительно его понимаете, ведь вы тоже сталкивались с похожими
проблемами.
11.Не перебивайте. Терпеливо выслушайте все то, что хочет вам
рассказать ребенок. И только после этого задавайте вопросы.
12.Высказывайте свое мнение тактично. И если ребенок отвечает «нет»,
это нужно принять и оставить разговор на потом.
13.Будьте приветливы и дружелюбны не только со своими друзьями и
знакомыми, но и с собственным ребенком.
Конфликты между
родителями и детьми.
Данная
разновидность
конфликтов - одна из самых
распространенных в повседневной
жизни.
Почему
же
возникают
конфликты между родителями и
детьми? Кроме общих причин,
способствующих возникновению конфликтов между людьми, существуют
другие психологические факторы:
1. Типы внутрисемейных отношений, среди которых выделяют гармоничный
и дисгармоничный.
В гармоничной семье устанавливается подвижное равновесие,
проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого члена семьи,
формировании семейного «Мы», способности членов семьи разрешать
противоречия. При дисгармоничном типе в семье наблюдается устойчивое
конфликтное взаимодействие супругов. Уровень психологического
напряжения в такой семье имеет тенденцию к нарастанию, приводя к
невротическим реакциям ее членов, возникновению чувства постоянного
беспокойства у детей.
2. Деструктивность семейного воспитания.
Выделяют следующие черты деструктивных типов воспитания:
 разногласия членов семьи по вопросам воспитания;
 противоречивость, непоследовательность;
 опека и запреты во многих сферах жизни детей;
 повышенные требования к детям;
 частое применение угроз, осуждений.
3. Возрастные кризисы детей рассматриваются как факторы их
повышенной конфликтности.
Возрастной кризис представляет собой переходный период от одного
этапа детского развития к другому. В критические периоды дети становятся
непослушными, капризными, раздражительными. Они часто вступают в
конфликты с окружающими, особенно с родителями. У них возникает
отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, доходящее
до упрямства. Выделяют следующие возрастные кризисы детей:
 кризис первого года (переход от младенчества к раннему детству);
 кризис «трех лет» (переход от раннего детства к дошкольному
возрасту);
 кризис 6—7 лет (переход от дошкольного возраста к младшему
школьному);
 кризис полового созревания (переход от младшего школьного к
подростковому возрасту — 12—14 лет);
 подростковый кризис 15-17 лет.
4. Личностный фактор.
Среду личностных особенностей родителей,
способствующих
конфликтам с детьми, выделяют:
 консервативный способ мышления, приверженность устаревшим
правилам поведения;
 вредные привычки родителей (употребление алкоголя);
 авторитарность суждений т.п.
Среди личностных особенностей детей выделяют:
 низкая успеваемость и нарушение правил поведения;
 игнорирование просьб и требований родителей, непослушание,
упрямство;
 леность и т.п.
Таким образом, конфликты могут быть представлены как результат
ошибок родителей, так и детей.
Типы отношений родителей и детей.
 оптимальный тип отношений родителей и детей - родители вникают
в интересы детей, а дети делятся с ними своими переживаниями,
событиями и пр.;
 родители вникают в заботы детей, чем дети делятся с ними
(возникает обоюдное недовольство);
 скорее дети испытывают желание делиться с родителями, чем те
вникают в заботы, интересы и занятия детей;
 родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают
желания делиться с ними (противоречия не замечались родителями
и переросли в конфликты, взаимное отчуждение).
Наиболее часты конфликты у родителей с детьми подросткового
возраста.
Типы конфликтов подростков с родителями.
 конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная
смена критериев оценки ребенка);
 конфликт сверх заботы (излишняя опека и сверх ожидания);
 конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность
указаний и контроля);
 конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в
конфликте любой ценой).
Реакция ребёнка на притязания и конфликтные действия
родителей.
 реакция оппозиции (демонстративные действия негативного
характера);
 реакция отказа (неподчинение требованиям родителей);
 реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов
с родителями, сокрытие информации и действий).
Рекомендации родителям по профилактике конфликтов с детьми.
1. Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей
учитывать возрастные психологические особенности детей, их
эмоциональные состояния.
2. Организация семьи на коллективных началах: общие перспективы,
определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи,
совместные увлечения.
3. Интерес к внутреннему миру детей, их заботам и увлечениям.
4. Учитывать индивидуальность ребенка;
5. Осознание, что каждая новая ситуация требует нового решения;
6. Прислушиваться к требованиям ребенка;
7. Помнить, что для перемен нужно время;
8. Воспринимать противоречия как факторы нормального развития;
9. Проявлять постоянство требований к ребенку;
10.Предлагать выбор из нескольких альтернатив и одобрять разные
варианты конструктивного поведения;
11.Совместно искать выход из ситуации, не навязывать свои решения;
12.Уменьшать число «нельзя» и увеличивать число «можно»;
13.Ограниченно применять наказания, соблюдая при этом их
справедливость и необходимость;
14.Дать ребенку возможности прочувствовать неизбежность
негативных последствий его проступков, логически разъяснять
возможности негативных последствий;
15.Расширять диапазон моральных, а не материальных поощрений;
16.Использовать положительный пример других детей и родителей.
Литература:
1. А. Фабер, Э. Мазлиш Как говорить, чтобы дети слушали и как
слушать, чтобы дети говорили, М, 2010.
2. Л.Ф. Обухова и Л.Ю. Кулагина Возрастная психология, М, 1996.
3. Л.С. Выготский и Д.Б. Эльконин Возрастная и педагогическая
психология, М, 1984.
4. Емельянова С.М. Практикум по конфликтологии., Питер,2000.
5. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте,
Вопросы психологии, М.,1972.