Адаптация детей в ДОУ

Пора в детский сад?
Детский сад: за и против.
Если ещё три-четыре десятка лет назад молодая мама была ОБЯЗАНА выйти на работу, то
сейчас подобное решение зависит от желания самой женщины и материального положения
семьи. Поэтому в наше время перед родителями встаёт вопрос: отдавать ребёнка в детский сад
или нет.
Существует много сторонников как одной, так и другой точки зрения. Противники
посещения детского сада настаивают на том, что:
1) мама, а также всевозможные кружки и секции способны развить и воспитать ребёнка
лучше, чем педагоги дошкольной организации (то есть воспитатели детского сада), так как
они могут осуществлять индивидуальный подход;
2) ребёнку достаточно общения, которое он получает на детских площадках, гуляя с мамой, и
в тех же самых кружках и секциях;
3) посещение ребёнком дошкольного учреждения с большой наполняемостью групп в
отличие от групп временного пребывания и кружков провоцирует частые болезни, в
основном ОРВИ, которые не формируют стойкого иммунитета и потому достаточно часто
повторяются;
4) с посещением детского сада наблюдаются нарушения в поведении ребёнка (появляются
"плохие слова", возникают попытки обмана и воровства, агрессивное поведение как
подражание другим детям), а также развитие неврозов как следствие неправильной
педагогической тактики со стороны воспитателя.
В ответ им сторонники посещения детского сада отмечают, что:
1) педагоги дошкольной организации (воспитатели) ежедневно занимаются всесторонним
развитием ребёнка, а не несколько раз в неделю определённым видом деятельности
(рисованием, лепкой, математикой и т.п.);
2) детский сад - это первая школа общения, где ребёнок учится отстаивать свою точку зрения
и считаться с чужим мнением: здесь нет мамы, сидящей рядом или стоящей за дверью,
как при посещении других детских образовательных учреждений, готовой разрешить
любой конфликт, возникший между ребёнком и педагогом или другими детьми. Рано или
поздно, но каждый маленький человечек "выйдет в мир", и не всегда в этом мире его
сможет сопровождать мама или другой близкий человек. Поэтому нужно учиться быть
самостоятельным. Да и посещение детских площадок зачастую не может дать ребёнку
полноценного общения: чаще всего там гуляют дети более младшего возраста, пока ещё
не нуждающиеся в нём, в то время как сверстники ходят в детский сад;
3) частые болезни - не признак плохого присмотра за детьми, а отсутствие регулярных
закаливающих мероприятий дома, начиная с раннего возраста;
4) временные нарушения в поведении ребёнка - это способ приспособления организма к
новым условиям существования, а "плохие слова", не нашедшие поддержки и одобрения
у взрослых, имеют свойство самостоятельно исчезать из детского лексикона.
В каком возрасте лучше отдавать ребёнка в детский сад?
На этот вопрос тоже нет однозначного ответа. Одни психологи утверждают, что чем
раньше ребёнок попадёт в дошкольное учреждение (до полутора лет), тем проще ему будет
влиться в коллектив, наладить общение со сверстниками, привыкнуть к режиму. Однако в этом
случае теряется эмоциональная связь с матерью. Ребёнок отдаляется от неё и в дальнейшем это
может привести к другим психологическим проблемам.
Дети в возрасте от 2 до 3 лет предпочитают играть самостоятельно, им хватает общения с
родителями. Поэтому другая часть психологов считает, что 3 года - это самый оптимальный
возраст для поступления в детский сад. (Согласно некоторым исследованиям мальчики стремятся
к общению со сверстниками в 3 года, а девочки - в три с половиной.)
Есть также группа психологов, утверждающая, что ребёнку комфортнее находиться с
мамой дома лет до 5-6. А поступление в детский сад в это время позволяет:
 избежать проблем, связанных с адаптацией, т.к. ребёнок уже обладает необходимыми
навыками самообслуживания, имеет своё мнение и в случае чего может дать отпор,
постоять за себя,
 влиться в коллектив и удовлетворить свою потребность в общении,
 привыкнуть к режиму и успеть подготовиться к школе.
Какой же вывод можно сделать из всего вышесказанного? Если у вас есть возможность
выбирать между детским садом и домашним обучением и воспитанием, приглядитесь к своему
ребёнку, оцените его потребности. Возможно, посещение детского сада стоит отложить на более
позднее время, когда у него появится осознанная потребность в общении со сверстниками,
желание находиться в коллективе и принимать участие в совместной с ними деятельности. Если
же у вас нет альтернативы детскому саду, то настройтесь на радостные перемены, грядущие в
вашей жизни, и смело идите вместе со своим малышом в этот новый мир.
Что должен уметь ребёнок при поступлении в детский сад?
Слово "должен" используется в подзаголовке только потому, что перечисленные ниже
умения помогут ребёнку, поступившему в детский сад, чувствовать себя уверенно и комфортно
уже с первых этапов периода адаптации:
1) не бояться горшка и не противиться высаживанию на него (в идеале - проситься на горшок,
самостоятельно садиться на него и делать все свои дела);
2) держать ложку, кружку (в идеале - есть самостоятельно с помощью ложки и уметь пить из
кружки);
3) заинтересованно относиться к процессу одевания/раздевания: вытягивать ногу, когда
обувают/разувают, поднимать руки во время надевания кофты и т.п. (в идеале - пытаться
самостоятельно одеваться/раздеваться, хотя бы снимать/натягивать трусики);
4) мыть и вытирать руки.
Почему в детском саду воспитатели отказываются одевать ребёнку памперс?
Памперс - это облегчение жизни маме или тому, кто ухаживает за ребёнком: меньше
испачканных вещей, не нужно постоянно думать о туалете малыша, особенно если с ним
находятся вне дома. Задача педагогических работников - сформировать у ребёнка умение
справлять естественные нужды по мере их возникновения в специально отведённом для этого
месте, то есть учить контролировать процессы мочеиспускания и дефекации и говорить о своих
желаниях.
Обычно в детский сад дети поступают в августе - сентябре, поэтому данный навык должен
быть сформирован и закреплён до наступления зимних холодов, когда у ребёнка может
возникнуть необходимость дотерпеть до туалета, например, если он находится на улице на
прогулке, пока за ним придёт младший воспитатель.
Как подготовиться к посещению детского сада?
Итак, вы стали счастливыми обладателями путёвки в детский сад. Поздравляем! С этого
момента у всей семьи начинается фактически адаптационный период. Постарайтесь выяснить все
интересующие вас вопросы до поступления в детский сад и начните подготавливать ребёнка к
изменениям в его жизни.
 Постарайтесь вызвать у ребёнка интерес к тому, что происходит в саду, и к тем, кто его уже
посещает.
 Поделитесь воспоминаниями, как вы ходили в детский сад (если, конечно, они были
положительными).
 Устройте семейный праздник по поводу принятия ребёнка в дошкольное образовательное
учреждение. Обязательно отметьте, насколько он вырос, что может, как папа и мама,
ходить на "работу". (Не обманывайте ребёнка: не сулите ему вечные праздники! Чем
лучше он усвоит, что детский сад - это его "работа", тем быстрее он станет
самостоятельным.)
 Обязательно познакомьте малыша с местом "работы" - прогуляйтесь по территории
детского сада.
 Заранее узнайте, каков режим дня в вашей возрастной группе, и если домашний режим
далёк от него, постарайтесь приблизить его к садовскому ещё до поступления.
 Ознакомьтесь с пожеланиями педагогических работников относительно того, что должен
уметь ребёнок при поступлении в детский сад: приучать к самостоятельности лучше в
привычной домашней обстановке, так малышу легче будет адаптироваться.
 Если вы знаете, кто из знакомых ребёнку детей пойдёт в ту же группу, что и ваш малыш,
расскажите ему об этом, почаще гуляйте с ними на детских площадках, обсуждайте
грядущие перемены, радуйтесь за них вместе с другими родителями. Дети уже знакомые,
привыкшие общаться друг с другом, спокойнее перенесут тяготы периода адаптации.
 Ближе к поступлению стоит познакомиться с воспитателями. Лучше всего это делать во
второй половине дня, заранее договорившись о встрече. Вечером детей начинают
разбирать, поэтому у воспитателя найдётся время ответить на интересующие вас вопросы,
показать групповые помещения и, конечно же, познакомиться с вашим малышом.
Адаптационный период.
Адаптация - это приспособление организма к новым условиям существования. Именно это
и происходит с ребёнком при поступлении в детское образовательное учреждение.
В ходе исследований учёными были выделены 3 фазы адаптационного процесса:


острая фаза или период дезадаптации (наблюдаются снижение веса, частые
респираторные заболевания, нарушение сна, снижение аппетита, регресс в речевом
развитии);
подострая фаза или собственно адаптация (характеризуется адекватным поведением
ребёнка, но ещё сохраняется задержка в развитии по сравнению со средними
возрастными нормами);

фаза компенсации или период адаптированности (происходит убыстрение темпа развития
с преодолением указанной выше задержки).
Кроме того, различают 3 степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного
периода:
o лёгкая адаптация (длится около 21 дня),
o адаптация средней тяжести (длится около месяца),
o тяжёлая адаптация (длится от двух до шести месяцев).
Эти цифры являются ориентировочными. Каждый ребёнок индивидуален, поэтому не
стоит вести счёт дням, проведённым им в детском саду. Если воспитатели не выказывают
обеспокоенности по поводу поведения, развития и т.п. относительно вашего ребёнка, то и вам
не нужно переживать. Если же адаптационный период проходит слишком остро и значительно
превышает допустимые сроки, вам предложат посоветоваться с психологом.
Стоит отметить, что гораздо сложнее и дольше адаптируются в детском саду единственные
в семье дети, дети, которые чрезмерно опекаются родителями или другими близкими
родственниками, чьим капризам всегда потакают, а также дети, не владеющие навыками
самообслуживания и неуверенные в себе. Если родители сильно переживают за ребёнка в связи
с необходимостью отдавать его в детский сад, то эта тревога передаётся и малышу. Проверено,
что чем сильнее эмоциональная связь матери и ребёнка, тем сложнее будет протекать период
адаптации в детском саду.
Этапы адаптационного периода.
1. Начните гулять возле садика, узнайте, где находится площадка для прогулок вашей
группы. (Ребёнок должен знать, что гулять он сможет только на этой площадке, а не
бегать с одной на другую.)
2. Оставьте ребёнка на 1-2 часа в группе. Будьте готовы забрать его раньше, чем
договорились с воспитателем, если в этом возникнет необходимость (обязательно
оставьте свои координаты и не отключайте телефон, не переживайте, по пустякам вас
беспокоить не станут). Этот этап длится до тех пор, пока ребёнок не свыкнется с мыслью,
что за ним всегда приходят.
3. Оставьте ребёнка на прогулку (если есть возможность, первые пару дней можете
погулять со всей группой на площадке). Забирайте ребёнка до того, как все уйдут в
группу, т.к. это отвлекает воспитателей и расстраивает других детей, которые остаются в
саду.
4. Придите за малышом после обеда (то есть оставьте на всю первую половину дня).
5. Оставьте ребёнка на сон (если он привык засыпать с мамой или пустышкой, то этот этап
может оказаться не только стрессовым, но и достаточно длительным).
Отправляя ребёнка в детский сад, не рассчитывайте на большое количество свободного
времени. Постепенно увеличивайте время пребывания ребёнка в детском саду в течение 2-3
недель (только по согласованию с воспитателями). Однако не слишком растягивайте этот
процесс, иначе ребёнок может привыкнуть к тому, что его забирают раньше других детей и что
он находится в каком-то привилегированном положении. Это может испортить ваши с ним
отношения и отношения с детьми в группе.
Независимо от этапа адаптации соблюдайте режим дня детского сада: приходите вовремя
(обычно это с 7 до 8 утра) и старайтесь забирать ребёнка до того, как сад перейдёт под
наблюдение ночного сторожа (перечитайте договор, там указано до которого часа работает
детский сад).
Каждое утро, собираясь в детский сад, создавайте положительный эмоциональный
настрой, чтобы день прошёл позитивно и жизнерадостно и у вас, и у вашего ребёнка. В добрый
путь!
Воспитатель 1-ой младшей группы
Филякина Н.А.