Календарно-тематический план младшей группы на - kras

Тема недели: «Уж ты, зимушка зима, зима снежная была…»
Цель: Формировать представление о зиме. Знакомить с зимними развлечениями. Формировать представления о безопасном поведении
зимой. Формировать умение замечать красоту зимней природы. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать творческие
способности детей.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Зимние забавы»
День недели
Дата
Понедельник
11 января
I
половина дня
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Образовательная работа в
НОД
режимных моментах
Ознакомление с окружающим
миром.
«В январе, в январе, много снега
во дворе»
Интеграция образовательных
областей:
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
Задачи:
- Закреплять знания о зимних
явлениях природы;
- формировать эстетическое
отношение к окружающей природе;
- обогащать и активизировать
словарный запас детей;
Физкультура
Интеграция образовательных
областей:
«Физическое развитие»
Задачи:
- упражнять детей в прыжках в
длину с места на двух ногах,
1.Беседа «Зимушка- зима»
Какая она?
Чем нравится зима?
Почему зимой холодно?
Чем отличается зима от другого
времени года?
Цель: повторение и уточнение
признаков зимы, формирование
положительного эмоционального
отклика к зиме.
2.д/и «Снежные комочки»
Цель: расширение словарного
запаса детей; умение соотносить
вещи по величине;
3. Инд.работа по сенсорному
развитию: Ксюша Д., Кира Л.
Предложить детям потрогать и
сравнить « снежные комочки»
изготовленные из ваты и из
бумаги
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие с
родителями
1.Работа в книжном
уголке:
Предложить в книжном
уголке самостоятельно
показать книги о зиме.
папки передвижки
"Зимние забавы" просвещение
родителей о
возможностях
культурного
проведения досуга с
детьми.
Подготовить и
принести фото для
оформления фото
выставки «Зимние
забавы» в группе
ползании на четвереньках и
подлезании;
- воспитывать умение слушать
сигналы и реагировать на них;
п/и «Воробушки и автомобиль»
" - формирование знаний о ПДД
через игровую деятельность;
умения не сталкиваться во время
бега.
Прогулка
II
половина дня
1.«Наблюдение за снегом»
Цель: Дать представление о свойствах снега, предложить посмотреть кругом, какой снег (белый); предложить взять снег
руками - "какой он?" (холодный), поэтому надо одевать варежки; предложить детям походить по снегу, прислушиваясь к
шагам - "Что они слышат?" (снег хрустит под ногами, он хрустящий) лепим снежки из снега
2. Трудовые поручения: предложить детям лопатки, что бы делать дорожки.
3.П/и «Дед Мороз»- прививать умение выполнять характерные движения.
4.Строительные игры.
Построение дорожки.- Закреплять понятие «широкие», «узкие», «длинные», «короткие», создавать разнообразные
дорожки.
5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом(лопатки, санки, тачки, палочки для рисования на снегу)
1.Сюжетная игра «Оденем куклу
1. свободное рисование
на прогулку»
раскраски «Снежинки»
Цель: продолжаем учить порядок
одевания на улицу и название
одежды.
2.Работа в природном уголке:
показать детям, как протирают
листья у крупных комнатных
растений, поливаем цветы,
наблюдаем, как они пьют воду.
3. Театр. игровая ситуация "Два
веселых гуся " - приобщать детей к
народному фольклору; увлечь
народным сюжетом.
4.Инд. работа по развитию речи.
Настя П., Миля К. учим потешку
«Наша утки кря- кря…»
1.Дыхательная гимнастика «Сдуй
снежинку с ладони»
Цель: развитие речевого дыхания.
Учить формировать правильную
воздушную струю.
2. Д/и на сенсорное развитие
«Какая игрушка?»- развивать
воображение детей, упражнять в
установлении сходства и различия
между предметами, имеющими
одинаковое название.
3.Инд. работа по развитию речи
Кира Л., Витя Б., Ксюша Д.
д/и «Узнай потешку»- закрепить
навыки интонационной
выразительности, передать
особенности действий различных
персонажей.
Информирование и
привлечение
родителей с детьми
к акции "Покорми
птиц зимой" формирование у
детей и родителей
бережного и
доброжелательного
отношения к
пернатым в
нелёгкое для них
зимнее время;
умения помогать.
Вторник
12 января
Музыка
По плану муз. руководителя
прогулка
"Наблюдение за птицами":
Цель: - закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
Формировать желание помогать птицам в зимний период; Обратить внимание на птиц прилетающих к кормушке;
закрепить знание названий птиц;
Трудовая деятельность - изготовление снеговика из снега - мотивировать к изготовлению снежной фигуры; правильному
приданию формы ; доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры: «Собачка и воробьи» закреплять знания о характерных движениях птиц; уметь имитировать их голоса;
Самостоятельная игровая деятельность
(Выносной материал: лопатки, метёлки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега)
1.Сюжетная игра «Веселый
1. Строительные игры.
Развитие речи
автобус»
«Горка»
Рассматривание картины с
Цель: вовлечь детей в игровую
Цель: Учить
изображением зимы
II
половина дня
Среда
13 января
I
половина дня
Интеграция образовательных
областей:
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Социально – коммуникативное»
Задачи:
- дать детям знания о снеге, его
особенностях, осторожном
обращении с ним.
Вопросы: В какое время года
появляется снег? Какого он цвета?
Что такое сугробы? Почему снег
нельзя есть?
Рисование «На деревья, на лужок
тихо падает снежок»
Интеграция образовательных
областей:
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Социально – коммуникативное»
Происходит формирование
художественно- образного начала.
Задачи: Вызвать у детей интерес к
образу зимы, желание рисовать
вместе с воспитателем, ритмично
располагать мазки на листе бумаги.
ситуацию, дать представление о
темпе движения, учить изображать
голосом разные интонации.
2. Чтение худ.литературы "Про
снежный колобок" - беседа по
прочитанному: "Куда делся
колобок? Почему он расстаял?" развитие познавательной
активности, формировать умение
отвечать на вопросы.
3.Работа в физкультурном уголке:
п/и «Проползи по дорожке»
Цель: развитие двигательной
активности.
4.Инд. работа (сенсорное
воспитание) Лера С., Вика А.,
Настя П.
«Чудесны мешочек» Учить
обследовать предметы, выделяя
цвет, форму, величину.
последовательно
выполнять постройку,
контролируя свои
действия; ровно
прикладывать детали;
находить сходство с
предметами;
1.Беседа по сюжетной картинке
"Зимой на прогулке"
Цель: формировать умение
внимательно рассматривать
сюжетные картинки, отвечать на
вопросы, делать выводы,
высказывать предположения;
закрепление представлений о
времени года "Зима".
2. Наблюдения в природном
уголке - рассматривание двух
видов фикуса - выделить сходства
и различия листьев (размер
листьев, цвет, длина стеблей)
1. Игры-забавы на
выбор детей
"Заморожу" или
"Снежный ком" умение приходить к
единому мнению,
договариваться,
использовать считалки
для выбора мороза;
2.Самостоятельное
рисование в изо уголке
раскраски по сказке
"Рукавичка" - развитие
цветовосприятия,
прогулка
II
половина дня
умение соотносить
Физкультура
Интеграция образовательных
движение руки
областей:
(закрашивать не выходя
«Физическое развитие»
за контур)
Задачи:
Учить прыгать в длину с места;
упражнять в ходьбе по наклонной
доске вверх и вниз; развивать
ловкость, глазомер и чувство
равновесия.
п/и «Воробушки и автомобиль»
1.Наблюдение за явлениями общественной жизни: «Как одеваются люди зимой?»
Цель: закреплять представление детей о том, что зимой люди одеваются теплее, чем осенью;
Прочитать стихотворение: Снег сегодня белый-белый, от него кругом светло.
Рукавички я надела, в зимней шубе мне тепло.
Обратить внимание детей, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не
замёрзнуть.
Трудовая деятельность - сгребание снега лопатками к деревьям, формировать умение работать сообща, добиваться
выполнение цели общими усилиями.
Подвижные игры: "На елку" – научить имитировать характерные движения зверей.
"Перепрыгни через сугроб" - формировать умение перепрыгивать через препятствие и приземляться на обе ноги.
Выносной материал: лопатки, метёлки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега.
1.С.Р.И. «Оденем куклу Катю
погулять»
Цель: учить выполнять игровые
действия с предметами.
2.Настольный театр «Курочка
ряба»
Цель: развивать речь детей и
знание небольших сказок.
1. Игры с игрушками на
развитие мелкой
моторики "Шнуровки",
"Мозайка", «Бусы для
Катюши»
2.Работа в ИЗО уголке
Цель: продолжаем
знакомство с
пластилином его
свойствами и
правилами работы с
этим материалом.
Четверг
14 января
I
половина дня
прогулка
II
половина дня
1. Пальчиковые игры "Мы катаем
1.Д/И «Что изменилось
Развитие речи
снежный шар" - развитие
здесь?»
Рассматривание картины «Дед
согласованности
рук,
мелкой
Цель: развивать
Мороз»
Интеграция образовательных
моторики, закрепление понятия
зрительную память
областей:
"шар".Инд. работа Алена
внимание.
«Познавательное развитие»,
Ш.,Саша П., Коля П.
«Речевое развитие»,
2. д/и «Отгадай, что звучит?»
«Социально – коммуникативное»
Цель: продолжаем знакомство с
Задачи:
муз. инструментами
Учить детей рассматривать
3.Словесные игры: «Угадай кто
картину, радоваться
это»- учить различать и называть
изображенному, отвечать на
гуся, утку, курицу.
вопросы воспитателя по ее
содержанию, делать простейшие
выводы.
Прогулка "Наблюдение за снегопадом": формировать представления о состоянии воды.
Привлечь внимание детей к падающему снегу: "посмотрите дети, как идёт снег, как тихо падает он на землю. Куда он ещё
падает? Предложить вытянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то
что они не похожи одна на другую. Предложить снять варежку и поймать снежинку на руку, что с ней происходит?
почему как думаете (объяснить, что руки тёплые и от тепла снежинки тают, превращаются в капельки воды)
Трудовая деятельность - сгребание снега к определённому месту к деревьям.
Подвижные игры: "Белые снежинки", «Снег кружится» – развитие вестибулярного аппараты - умение плавно кружиться и
легко приземляться (присаживаться).
2. П/и (метание) "Сбей кегли" - развитие меткости, двигательной активности, умения соблюдать очередь.
Выносной материал: лопатки, грабельки, ведерки, печатки, формочки для снега.
1.Игры в уголке ряжений.
1.Работа в книжном
Физкультура (на улице)
Интеграция образовательных
«Тук тук кто пришел?»
уголке рассматривание
областей:
Цель: учить детей
иллюстраций сказки
«Физическое развитие»
перевоплощаться, дополнять
«Теремок»
Задачи:
одежду разными атрибутами
Воспитывать желание выполнять
(шарф, шапка, фартук, сумка).
физические упражнения на
2.Пальчиковый театр «Теремок»
прогулке. Развивать стремление
Цель: продолжаем знакомство со
играть в подвижные игры с
сказкой.
Пятница
15 января
I
половина дня
простым содержанием,
несложными движениями. Учить
бегать не задевая друг друга,
быстро убегать, находить свое
место.
Лепка «Снеговичок»
Интеграция образовательных
областей:
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Социально – коммуникативное»
Цель:
Развивать у детей интерес процессу
и результату лепки; вызывать
желание создавать образы
сказочных персонажей; закреплять
умение лепить предметы округлой
формы; раскатывать пластилин
между ладонями круговыми
движениями.
3. Чтение стихотворений А.Барто
Цель: прививать интерес к
художественной литературе.
1.д/и «Скажи какой» (сенсорное
развитие)-учить различать
признаки предмета.
2.Строительные игры.
«Детский городок»- учить
последовательно выполнять
постройку, контролируя свои
действия; ровно прикладывать
детали; находить сходство с
предметами;
3.Рассмотреть комнатное растение
Бегония – помочь запомнить
название растения и его частей;
продолжать учить, как правильно
ухаживать за ним, поливать и с
помощью взрослого протирать
листья.
Оформление
фотовыставки
«Зимние забавы» в
группе – вызвать у
детей
положительные
эмоции, доброе
жизнерадостное
настроение;
Поддерживать
интерес детей и
родителей к
здоровому образу
жизни и зимним
видам спорта.
Музыка
По плану муз. руководителя
прогулка
Прогулка "Наблюдение за деревьями":
Цель: - продолжать знакомить с природными явлениями;
Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период; воспитывать бережное отношение к деревьям и
кустарникам, чувство красоты зимнего убранства деревьев.
Трудовая деятельность – санитарная уборка участка от снега, формировать умение работать сообща, добиваться
выполнение цели общими усилиями.
Познакомить с трудом дворника в зимнее время; учить оказывать посильную помощь.
Подвижные игры: "Кто бросит дальше снежок?" , «Кто попадет в цель?»- формировать умение соблюдать правила
очерёдности в игре, требующим одинаковые действия с одним общим предметом.
Народная игра «Заинька, выйди в сад»- закрепить знания о строении тела животных; формировать бережное отношение к
животным, желание заботиться о них.
Выносной материал: лопатки, метёлки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега,
II
половина дня
1.Хозяиственно бытовой труд:
Убираем игрушки на свои места,
протираем пыль в игровых
уголках влажными тряпочками.
2.Игра -ситуация "Трудолюбивые
хозяева" - развитие навыков
уборки в уголке
"Конструирования" и "Кукольном
уголке"; формирование
личностных качеств аккуратности,
трудолюбия и взаимопомощи.
3.С.Р.И. «Кукла Маша
простудилась»- создать ситуацию
новизны, занимательности,
вызвать интерес к мини – сюжету,
познакомить с предметами
заместитилями. Развитие
коммуникативных способностей,
обогащения словаря.
1. Работа в ИЗО уголке
Предложить детям
фломастеры для
свободного
художественного
творчества.
Цель: вызвать
положительные эмоции
от рисования, следить,
как пользуются
карандаш и
придерживают лист
бумаги.
2.Игры со
строительным
материалом.
Цель: способствовать
развитию
конструктивных
способностей,
сооружение постройки.