РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам безопасности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
Городской округ Симферополь Республики Крым
«Рассмотрено»
на методическом объединении
________ августа 2015 г.
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ№27
_________ И. М. Баннова _________ И. В. Угримова
____________ 2015 г.
Приказ №____ от ____2015 г
«Рассмотрено»
на заседании педагогического совета
протокол №____ от _________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам безопасности жизнедеятельности
для 8 класса
Составитель:
учитель биологии МБОУ «СОШ № 27»
Курбанова Светлана Александровна
2015-2016 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного
общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в
соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего
общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных
законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
2. Общая характеристика курса:
Курс предназначен:
 формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных
ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни
человека;
 выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной
безопасности, безопасности окружающих;
 приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в
неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать
на различные опасные ситуации с учетом своих возможностей;
 формирование у учащихся представлений безопасного поведения не только в
урочной, но и во внеурочной деятельности;
 формирование у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического
поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том
числе наркотиков.
Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном
построении содержания основного общего образования включает в себя два
учебных модуля и четыре разделов.
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 3. Основы здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.
Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся
осуществляется в виде тестирования, самостоятельной работы, контрольной
работы.
Ц е л и.
Курс
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
в
основной
общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
 освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность,
ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
3. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности
учащиеся 8 класса должны
знать/понимать:
 основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье; вредные привычки и их профилактику;
 правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального,
природного и техногенного характера;
 способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на
местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение
временного укрытия;
уметь:
 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать
подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
 соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
 оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях,
ушибах, кровотечениях;
 пользоваться
средствами индивидуальной защиты (противогазом,
респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и
средствами коллективной защиты;
 вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления
людей;
 действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание
всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и
продуктов питания в случае эвакуации населения;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
 для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
 соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в
общественном транспорте;
 пользования бытовыми приборами и инструментами;
 проявления бдительности и поведения при угрозе террористического
акта;
 обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы
экстренной помощи.
4. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса
Личностные результаты:
 усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и
здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
 формирование понимания ценности здорового и безопасного образа
жизни;
 усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества, воспитание
чувства ответственности и долга перед Родиной;
 формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;
 освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и
социальные сообщества;
 формирование основ экологической культуры на основе признания
ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости
ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Метапредметные результаты:
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить
и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
 умение самостоятельно планировать пути достижения целей
защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать
наиболее
эффективные
способы
решения
учебных
и
познавательных задач;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в
области
безопасности
жизнедеятельности,
собственные
возможности ее решения;
 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений
и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
 освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера, в том числе
оказание первой помощи пострадавшим;
 формирование умений взаимодействовать с окружающими,
выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты:









формирование
современной
культуры
безопасности
жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты
личности, общества и государства посредством осознания
значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и
здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной
культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в
обеспечении национальной безопасности и защиты населения от
опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий
употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесения иного
вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической
личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей
среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера, включая экстремизм и




терроризм и их последствия для личности, общества и
государства;
знание и умение применять правила поведения в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их проявления, а также на основе
информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и
индивидуальных возможностей.
5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
курса "ОБЖ" для 8 класса на 2015-2016 учебный год
№
урока
Разделы, темы
Колич. Требования к уровню
Дата
часов подготовки обучающихся
Дом.
зад.
Модуль
1.
Основы
безопасности
личности, общества и государства (23
ч.)
Раздел
1.
Основы
комплексной
безопасности (16 ч.)
1. Пожарная безопасность (3 ч.)
1
Пожары в жилых и общественных зданиях,
их причины и последствия.
2
Профилактика пожаров в повседневной
жизни и организация защиты населения.
Практическая работа № 1 «Пользование
средствами пожаротушения».
3
Знать: правила безопасного
поведения при пожарах и
взрывах.
Уметь:
выбирать
правильный
алгоритм
безопасного поведения при
пожаре,
в
том
числе
наиболее
эффективные
способы
предотвращения
возгорания,
оказания
помощи
младшим,
престарелым и т. д.
Права, обязанности и ответственность
граждан в области пожарной безопасности.
Обеспечение личной безопасности при
пожарах. Контроль знаний (тесты).
2. Безопасность на дорогах (3 ч.)
4
3
3
Причины дорожно - транспортных
происшествий и травматизма людей.
Практическая работа № 2 «Моделирование
ситуации первой помощи при ДТП».
5
Организация дорожного движения,
обязанности пешеходов и пассажиров.
§
1.1,
с. 613
§
1.2,
с.
1421
§
1.3,
с.
2228,
зад.
«Пр
овер
ь
себя
» с.
28
(уст
но).
Знать: правила
дорожного движения.
§
2.1,
с.
2937
§
2.2,
с.
3747
№
урока
Разделы, темы
6
Велосипедист – водитель транспортного
средства. Контроль знаний (контрольная
работа).
3. Безопасность на водоемах (3 ч.)
7
Колич. Требования к уровню
Дата
часов подготовки обучающихся
3
Безопасное поведение на водоемах в
различных условиях.
8
Безопасный отдых на водоемах.
Практическая работа № 3 «Оказание
первой помощи пострадавшим на воде».
9
Оказание помощи терпящим бедствие на
воде. Контроль знаний (тесты).
Дом.
зад.
§
2.3,
с.
4854
Знать: правила
безопасного поведения на
водоемах.
Объяснять: правила
безопасного поведения на
воде.
§
3.1,
с.
5564
§
3.2,
с.
6476
§
3.3,
с.
7782
4. Экология и безопасность (2 ч.)
10
Загрязнение окружающей среды и
здоровье человека.
11
Правила безопасного поведения при
неблагоприятной экологической
обстановке.
5. Чрезвычайные ситуации
техногенного характера и их
возможные последствия (5 ч.)
12
Классификация чрезвычайных ситуаций
техногенного характера.
13
Аварии на радиационно опасных объектах
и их возможные последствия. Контроль
знаний (тесты).
5
Знать: причины
возникновения ЧС
техногенного характера,
различать ЧС
техногенного характера в
соответствии с их
классификацией.
Отработать: алгоритм
своего поведения во время
характерной ЧС
техногенного характера,
возможной в регионе
проживания.
§
4.1,
с.
8389
§
4.2,
с.
8995
§
5.1,
с.
96102
§
5.2,
с.
102-
№
урока
Разделы, темы
14
Аварии на химически опасных объектах и
их возможные последствия. Практическая
работа № 4 «Моделирование ситуации
помощи при попадании опасных
химических веществ на кожу».
Колич. Требования к уровню
Дата
часов подготовки обучающихся
§
5.3,
с.
111117
§
5.4,
с.
117121,
рефе
рат
по
теме
на с.
126
§
5.5,
с.
121126
15
Пожары и взрывы на
взрывопожароопасных
объектах экономики и их возможные
последствия.
16
Аварии на гидротехнических сооружениях
и их последствия. Контроль знаний
(контрольная работа).
Раздел 2. Защита населения Российской
Федерации от чрезвычайных ситуаций
(7 ч.)
6. Обеспечение защиты населения
от чрезвычайных ситуаций (4 ч.)
18
19
4
Обеспечение радиационной безопасности
населения.
17
Обеспечение химической защиты
населения.
Обеспечение защиты населения от
последствий аварий на
взрывопожароопасных объектах.
Дом.
зад.
110
Знать: основные
мероприятия, проводимые
в Российской Федерации
по обеспечению
радиационной
безопасности населения,
его химической защите и
защите от последствий
аварий на
взрывопожароопасных
§
6.1,
с.
128134
§
6.2,
с.
135143
§
6.3,
с.
144148
№
урока
20
Разделы, темы
Колич. Требования к уровню
Дата
часов подготовки обучающихся
объектах и
гидротехнических
сооружениях.
§6.4,
с.
149153
Обеспечение защиты населения от
последствий аварий на гидротехнических
сооружениях. Контроль знаний (тесты)
7. Организация защиты населения
от чрезвычайных ситуаций
техногенного характера (3 ч.)
21
Организация оповещения населения о
чрезвычайных ситуациях техногенного
характера.
22
Эвакуация населения. Практическая работа
№ 5 «Эвакуация из помещения щколы».
23
Мероприятия по инженерной защите
населения от чрезвычайных ситуаций
техногенного характера. Контроль знаний
(контрольная работа).
Модуль 2. Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни (12 ч.)
Раздел 3. Основы здорового образа жизни (8 ч.)
8. Основы здорового образа жизни
(8 ч.)
Дом.
зад.
3
Знать: порядок
оповещения населения и
последовательность
организации его
эвакуации в условиях ЧС
техногенного характера,
основные мероприятия,
проводимые в стране по
инженерной защите
населения.
8
17.02.
24.02.
03.03.
§
7.1,
с.
154159
§
7.2,
с.
159165
§
7.3,
с.
166173
№
урока
Разделы, темы
24
Здоровье как основная ценность человека.
Колич. Требования к уровню
Дата
часов подготовки обучающихся
10.03.
Знать: значение ЗОЖ для
сохранения и укрепления
здоровья человека и
общества.
Уметь: использовать
правила соблюдения норм
ЗОЖ для профилактики
инфекционных
заболеваний и вредных
привычек.
25
Индивидуальное здоровье человека, его
физическое, духовное и социальное
благополучие. Практическая работа № 6
«Определение уровня физического
развития».
26
Репродуктивное здоровье – составляющая
здоровья человека и общества.
Практическая работа № 7 «Разработка
факторов риска на репродуктивное
здоровье».
27
Здоровый образ жизни как необходимое
условие сохранения и укрепления здоровья
человека и общества. Контроль знаний
(тесты).
07.04.
28
Здоровый образ жизни и профилактика
основных неинфекционных заболеваний.
14.04.
29
Вредные привычки и их влияние на
здоровье.
30
Профилактика вредных привычек.
17.03.
31.03.
Уметь: оказывать первую
помощь при отравлениях,
при травмах, при
утоплении.
Дом.
зад.
§
8.1,
с.
176179
§
8.2,
с.
180183
§
8.3
, с.
18
418
6
§
8.4
, с.
18
719
0
§
8.5
, с.
19
119
5
§
8.6
, с.
19
620
2
§
8.7
, с.
20
320
8
№
урока
Разделы, темы
31
Здоровый образ жизни и безопасность
жизнедеятельности. Контроль знаний
(контрольная работа).
Раздел 4. Основы медицинских знаний и
оказание первой помощи (4 ч.)
9. Первая помощь при неотложных
состояниях (4 ч.)
32
Первая помощь пострадавшему и ее
значение.
33
Первая помощь при отравлениях аварийно
химически опасными веществами.
34
Первая помощь при травмах. Практическая
работа № 8 «Первая помощь при
повреждении опорно – двигательной
системы (переломы, вывихи, растяжения).
35
Первая помощь при утоплении.
Колич. Требования к уровню
Дата
часов подготовки обучающихся
Дом.
зад.
§
8.8
, с.
20
921
2
4
§
9.1
, с.
21
422
3
§
9.2
, с.
22
422
6
§
9.3,
с.
227229
§
9.4,
с.
230233
6. Учебно-методический комплект включает в себя:
у ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я:
– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.
общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, М.П. Фролов, Б. О. Хренников –
Москва «Просвещение» 2014
д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:
– Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам
безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В.
В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;
– Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач
по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К.
Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002;
– Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности
жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006;
– Основы безопасности жизнедеятельности: сб.заданий для проведения
экзамена в 9 кл. / А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т.
Смирнова. – М: Просвещение, 2006.
7. Приложение
8 класс Контрольная работа по теме: «Основы ЗОЖ»
Вариант 1
Часть 1. Один или несколько правильных ответов. За правильный ответ 0,5 балла.
1. Объективные показатели здоровья это: а) самочувствие; б) кровяное давление; в)
настроение; г) сон.
2. Выберите составляющую духовного здоровья: а) закаливание; б) адаптация к среде
обитания; в) познание окружающего мира и ориентация в нем; г) двигательная
активность.
3. Какие факторы оказывают отрицательное влияние на здоровье: а) курение;
б) рациональное питание; в) неблагополучная экологическая обстановка; г)соблюдение
режима дня.
4. Какие заболевания относятся к основным неинфекционным заболеваниям:
а) ишемическая болезнь; б) ангина; в) ветряная оспа; г) гипертония.
5. В статье 231 Уголовного кодекса Российской Федерации указано, что незаконное
культивирование растений,содержащих наркотические средства наказывается: а)
арестом на срок до 6 месяцев; б) штрафом в размере до трехсот тысяч рублей; в)
лишением свободы на срок до 2 лет; г) лишением свободы на срок до 3 лет.
6. Что следует понимать под общей культурой в области безопасности жизнедеятельности:
а) способность правильно оценивать ход событий; б) если есть возможность,избегать
опасные ситуации; в) адекватно вести себя в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях; г) осознанное поведение в условиях различных опасных и чрезвычайных
ситуаций.
Часть 2. Ответить на вопросы. За правильный ответ 1 балла.
1.
2.
Что следует понимать под ЗОЖ? Почему ЗОЖ следует считать индивидуальной системой поведения
человека?
Что такое стресс и какое влияние он оказывает на состояние здоровья человека? Какие меры в вашем
образе жизни способствуют снижению сильного стресса до уровня оптимального?
8 класс Контрольная работа по теме: «Основы ЗОЖ»
Вариант 2
Часть 1. Один или несколько правильных ответов. За правильный ответ 0,5 балла.
1. Субъективные показатели здоровья это: а) температура тела; б) частота пульса; в)
наличие аппетита; г) процент содержания гемоглобина.
2. Выберите физический фактор, оказывающий влияние на здоровье: а) наследственность;
б) медицинское обслуживание; в) милосердие;г) состояние окружающей среды.
3. Какие факторы оказывают положительное влияние на состояние вашего здоровья: а)
курение; б) рациональное питание; в) неблагополучная экологическая обстановка;
г)соблюдение режима дня.
4. Выберите основные причины возникновения неинфекционных заболеваний: а) низкая
физическая активность; б) закаливание; в) стресс; г) нерациональное питание.
5. В статье 230 Уголовного кодекса Российской Федерации указано, что склонение к
употреблению наркотических веществ наказывается: а) арестом на срок до 6 месяцев; б)
арестом на срок до 9 месяцев; в) лишением свободы на срок от 3 до 5 лет; г) лишением
свободы на срок до 3 лет.
6. Какие качества должны формироваться в человеке при соблюдении им норм здорового
образа жизни: а) ответственное отношение к сохранению окружающей природной
среды; б) к личному здоровью; в) постоянное повышение общего уровня культуры в
области безопасности жизнедеятельности.
Часть 2. Ответить на вопросы. За правильный ответ 1 балла.
1. Что следует понимать под репродуктивным здоровьем? Какова роль семьи в
формировании репродуктивного здоровья?
2. Сформулируйте кратко свое понимание здоровья человека и укажите критерии, по
которым можно оценить его уровень.