Педагогический совет Тема: «Особенности ФГОС ООО: первый опыт, проблемы и перспективы» Педагогический совет по теме: «Особенности ФГОС первый опыт, проблемы и перспективы». В этом учебном году наша школа апробирует реализацию ФГОС в основной школе. С целью определения основных трудностей, с которыми столкнулись педагоги при реализации ФГОС, мы провели анкетирование. Анализ анкеты: трудности и проблемы Исходя из анализа анкеты и выбрали основные вопросы, которые рассмотрим на педсовете. Основными документами по введению ФГОС являются: 1. Федеральный Закон «Об образовании». 2. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». 3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 4. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». 5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Основная образовательная программа . Сайты: МБДОУ д/с № 27 «Березка» До 2011 года мы работали по Государственным образовательным стандартам, в 2013 году перешел на обучение по федеральному государственному образовательному стандарту, и как я уже говорила в этом учебном в МБДОУ работает режиме ФГОС. В чем же различие между ГОС и ФГОС? Выступление Алушкиной О.А. « Отличие ФГОС и ГОС» Научить пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим и неспособным. Вот здесь и возникает разрыв между МБДОУ и школой и дальнейшими ступенями обучения. Наша общая задача – в сохранить и совершенствовать то, что сформировано ране. Выступление Маслениковой Е.Ю. – учителя-логопеда «Преемственность детского сада и школы» Еще одно принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна прежде всего личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за обучения в ДОУ. Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности педагога, реализующего ФГОС. Выступление Щипановой Е.В. «Деятельность педагога в условиях ФГОС» «Игра это зеркало общей и педагогической культуры, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский.» Технологическая карта – форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работника и т.п. Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия воспитателя и обучающихся. Введение ФГОС – это серьезная проблема для педагогов ДОУ, с которой они боятся столкнуться и даже пытаются сопротивляться. Педагогам не очень понятно чего от них хотят и что нужно перестроить в своей деятельности, чтобы получить результаты, которые прописаны в ФГОС. Технология проблемного диалога представляет собой современную образовательную технологию деятельностного типа и позволяет реализовать требования ФГОС. Отчет по группам, анализ разработок. Исходя из всего выше сказанного из ДОУ выходит выпускник. Каков же его портрет? Выступление: Щепеткиной М.Н. «Портрет выпускника» Подведение итогов. Решение: 1. Изучить базовые технологии и внедрить в образовательную практику на всех ступенях обучения. (отв. Старший воспитатель Алушкина О.А.) 2. Провести открытые мероприятия с применением образовательных технологий в соответствии с ФГОС с целью передачи и обобщения опыта работы. (отв. Старший воспитатель Алушкина О.А.) (март-апрель) 3. Продолжить профессиональную подготовку педагогов по реализации ФГОС. (отв. Старший воспитатель Алушкина О.А.) (до 1 декабря). 4. Продолжить изучение нормативно-правовых документов по в ведению ФГОС (отв. Старший воспитатель Алушкина О.А.)