Помощь твоей семьи в преодолении жизненных трудностей

Помощь твоей семьи в преодолении жизненных трудностей
(Классный час с элементами тренинга)
Цель: расширение знаний о себе; развитие умений ориентироваться в мире взрослых,
занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности.
Аудитория: 10 – 11 класс
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
Л.Н. Толстой
1. Мотивационный блок.
Учащимся предлагаются различные рисунки – символы, которые им достаточно известны.
Например, сигналы SOS, сердце, дорожный знак Осторожно, дети» и др.
Ребятам предлагается назвать ассоциации, которые у них возникают на рисунках –
символах. Последним знаком предъявляется окно с занавеской, символизирующее дом.
ребята должны сказать, какие ассоциации возникают у них на окно с занавеской.
2. Блок самоанализа и самооценки.
Анализ ситуации.
Представьте себе ситуацию. Вы возвращаетесь домой гораздо позже обычного, не
предупредив своих родителей. Все окна дома темны, лишь в вашей квартире свет и там
снуют из угла в угол её обитатели. Вы поднимаетесь по лестнице и уже рисуете в
воображении вашу встречу.
1. Какой она будет?
2. Какими будут предполагаемые слова ваших родителей?
3. Какие эмоции и чувства будут выражать их лица?
4. Что вам хотелось от них услышать?
Ребята работают в парах и составляют предполагаемые монологи родителей и их диалоги
с родителями.
Затем они проигрываются в парах.
Затем учащимся предлагается разыграть диалоги, которые они хотели бы услышать.
На доске – анкета.
Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы анкеты.
1. Есть ли в вашей жизни трудности?
а)
б) нет
в) не знаю
2. Знают ли ваши родные и близкие и ваших трудностях?
а) да
б) нет
в) не знаю
3. Знаете ли вы о жизненных затруднениях своих родителей?
а) да
б) нет
в) мне это безразлично
4. Какие чувства вызывает у вас их помощь?
а) благодарность
б) ненависть
в) безразличие
3. Творческий блок.
Учащимся предлагается подготовить советы родителям по преодолению жизненных
трудностей их детьми. Ребята записывают их на листочках.
Учащиеся эти листочки не подписывают. На каждом листочке – один совет. Все листочки
собираются в одну корзину, перемешиваются. Классный руководитель вытягивает
листочки, зачитывает ребятам.
(Если ребята разрешат, то эти советы можно зачитать на классном родительском
собрании).
4. Дискуссионный клуб.
Школьникам предлагается порассуждать над некоторыми мыслями великих людей.
1. Не делайте из ребёнка кумира: когда он вырастет, то потребует много жертв. (П. Буаст)
2. Плох тот воспитатель детей, кто не помнит своего детства. (Эбнер – Эшенбах)
3. Бранью достигается лишь одна треть, любовью и уступками – всё. (Жан Поль)
Вопрос классу:
Могут ли такие отношения, которые заключены в словах великих людей, привести к
жизненным затруднениям?