МБДОУ «Детский сад № 248 комбинированного вида» Занятие по эмоциональному развитию детей в старшей группе «Наше настроение» Любимова Л.А. 2015г. Цель: Дать представление детям об их собственных эмоциях и эмоциях других людей. Учить детей быть внимательными друг к другу, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях; вызвать положительные эмоции в беседе о семье, друзьях, детском саде. Развивать умение понимать свое настроение и настроение других людей по мимике, жестам, позволяющим ориентироваться в различных ситуациях общения. Расширять словарный запас в области чувств и эмоций. Дидактический материал: Схамы «Солнце», «Тучка с дождем» и «Солнце из – за тучи». Катички с иображением людей и животных в разных эмоциональных состояниях. Илюстрации животных и птиц с детенышами. Альбомный лист с цветными карандашами на каждого ребенка. Настольная игра дети с нашего двора. Два мешочка – черный и разноцветный. Ход НОД I часть -Воспитатель читает стихотворение: Бывают чувства у зверей, У рыбок, птичек и людей, Кто веселится, кто грустит? Кто испугался, кто сердит Влияет без сомнения На всех на настроение! -Дети, а вы как думаете что такое настроение? (ответы детей) -Настроение – это то, на какое эмоциональное состояние вы настроены. Оно может быть радостное, солнечное, когда хочется смеяться, улыбаться всем вокруг. И тогда настроение похоже на ……(воспитатель показывает схему «солнце») А может быть настроение очень грустное, хмурое, на глаза сами собой, словно капельки дождя, набегают слезы. И похоже такое настроение на ……(воспитатель показывает схему «тучка с дождем») -А иногда настроение бывает не очень радостное и не очень грустное, спокойное. Смеяться не хочется и слезы лить тоже. А хочется посидеть спокойно, подумать о чем – то своем, тихо поиграть, почитать или порисовать. И похоже это настроение на …….( воспитатель показывает схему «солнце из-за тучки») -Ребята почувствуйте свое настроение. Какое оно: веселое, грустное или спокойное. Нарисуйте каждый свое настроение (дети рисуют по выбору: «солнце», «Солнце из-за тучки» и «тучка с дождем»). -Почему у вас сегодня такое настроение? (ответы детей) Игра «Настроение» (Дается конверт с изображением людей и животных, выражающих настроение) Задание: найти сначала все карточки с веселым настроением, потом с недовольным и грустным настроением. -А я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что я люблю наш детский сад, нашу группу, свою работу, вас всех люблю и всегда жду встречи с вами. -А плохое настроение у некоторых детей было от того, что им не хотелось расставаться с мамой или папой. Потому что дети любят всех в своей семье, и когда мама и папа рядом, всегда хорошее настроение, радость и счастье! Пословица: «Вся семья вместе – душа на месте» -Воспитатель предлагает детям иллюстрации, где изображены семьи животных и птиц. Как вы думаете, можно сказать, что на этих картинках изображена семья? Почему? Что чувствует кошка рядом со своими маленькими котятами? Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курочкой? (ответы детей) -Правильно дети, так же как люди, животные и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей тем что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детеныши радуются, что родители их согревают, защищают, заботятся о них. -В каком, настроение ваша мама утром? (ответы детей) -Что часто огорчает вашу маму? Как вы думаете, настроение вашей мамы зависит от вашего поведения? -Что вы можете сделать, что бы каждый день радовать вашу маму? -Если вы будете радовать других, то как вы думаете, будут ли они отвечать вам тем же? (ответы детей) -В одном детском саду мальчики придумали следящее – каждый раз, когда девочки собирались садиться за обеденный стол, мальчики ставили им стульчики и желали приятного аппетита. Как вы думаете, девочкам было это приятно? Девочки, наверное, тоже сделают для мальчиков, что то приятное. Запомните, дети правило: «делайте людям добро – и оно вернется к вам», то есть поступайте с другими так, как вы хотели бы, что бы поступали с вами. II часть -Дети давайте возьмем друг друга за руки, и заглянув друг другу в глаза, скажем ласковые слова. Пусть у всех вас будет хорошее настроение. Игра – круг «Назови ласково друга» -Человека можно называть не только по имени, а любым ласковым словом: солнышко, зайчик, лапушка, цветочек, птичка. Берегите своих друзей, дружбу, и вам радостнее будет жить. -Ребята, наше настроение постоянно меняется в зависимости от радостных или грустных событий. Давайте посмотрим, как менялось настроение у героев сказок. Когда я прочитаю грустный литературный отрывок, вы потопаете ногами, а когда радостный – похлопаете руками. Литературные загадки «Залилась Аленушка слезами, села под стожок – плачет, а козленочек возле нее скачет» «А козленочек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой» «Поссорились чашка и блюдце, сейчас они разобьются, скоро в кухне на полке будут лежать осколки» «Тише-тише, тишина, наша мамочка больна» «улыбнулась наша мама ясно и тепло, вот уж вам и солнышко в комнате взошло» -Скажите дети можно ли, посмотрев на эти картинки, сказать у кого какое настроение. Правильно, можно. -Выражение лица без слов рассказывает нам о чувствах и настроении человека. Этот язык лица называется мимикой. Попробуйте по мимике лица догадаться, какая сложилась ситуация. Посмотрите на эти картинки и догадайтесь, у кого какое настроение. Игра «ребята с нашего двора» -Свое настроение мы можем показать так же с помочью рук – жестов. (воспитатель читает ситуацию, дети показывают настроение мимикой, жестами) Игра «Угадай какое настроение» -С каким настроение ты: Упал в лужу; Танцуешь на празднике; Идешь к зубному врачу; Кушаешь мороженное; Мажешь зеленкой разбитую коленку; Встречаешь маму. -А теперь давайте оживим эти ситуации, изобразим эмоции мимикой. Этюды на выражение различных эмоциональных состояний -Дети изображают: «Грусть» ( глаза полуоткрыты, уголки рта направлены вниз). «Злость» (нахмурить брови, открыть рот, растянуть его в стороны, показав зубы). «Радость» (улыбнуться, слегка прищурив глаза). - Мне бы хотелось, чтобы грустили и сердились вы нечасто. Ведь так приятно смотреть на весёлые лица людей, приятно общаться с человеком, который любит людей и улыбается всем, такой человек всегда красивый. Есть даже такая пословица: «сердце веселится – и лицо цветёт». Не забывайте об этом! Привила хорошего настроения Не обижай людей, старайся сам быть доброжелательным к людям; Будь всегда весёлым, не плачь по пустякам, не капризничай; III часть - Ребята, а теперь посмотрите на меня догадайтесь, что я хочу вам сказать (воспитатель машет ладонью к себе). Что означает этот жест? (идите ко мне) - (воспитатель обнимает всех детей). Что означает этот жест? (вы все мне очень нравитесь, я рада вас видеть, я всех вас люблю). - А сейчас подойдите к столам и снова нарисуйте своё настроение, которое испытываете сейчас. (дети рисуют) Изменилось ли ваше настроение? - Вот видите, каким разным можно быть наше настроение. Всё зависит от нас самих. Хотите, чтобы у всех людей, которые нас окружают, настроение было радостным? У меня есть два волшебных мешочка. В этот (черный) мешочек я предлагаю вам сложить грусть и злость. И этот мешок со всем плохим, что в нём есть, мы выбросим. А этот мешочек с весёлым настроением мы оставим себе, чтобы нам на свете жилось светло, тепло и приятно, как с этим весёленьким солнышком.