Программа профилактики аддиктивного поведения

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
в рамках
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Государственного бюджетного образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 188
с углубленным изучением экономики
Принята на педагогическом совете
Протокол № ___
от «___» _________ 2013 года
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБОУ СОШ № 188 ______________________Т.О.Словак
«
г. Москва
»
2013 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
4
Актуальность. Цели и задачи реализации программы
Принципы реализации программы
6
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
7
Этапы реализации программы
8
Планируемые результаты реализации программы
10
Техническое оснащение программы
11
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
20
Название программы - «Рабочая программа профилактики аддиктивного
поведения ГБОУ СОШ № 188 г. Москвы»
Авторы и разработчики
Словак Татьяна Олеговна – директор ГБОУ СОШ № 188
Гриценко Юлия Александровна – педагог-психолог ГБОУ СОШ № 188
Надежкина Любовь Геннадьевна – организатор воспитательной работы,
социальный педагог ГБОУ СОШ № 188
3
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
Актуальность. Проблема формирования аддиктивного поведения
среди детей и молодежи особенно остро выступает в сфере образования.
Многие виды зависимостей начинают формироваться в детско-подростковом
и юношеском возрасте; по достижении 25 – 30 лет зависимость развивается
редко. Соответственно, если считать, что к 33-35 годам основная часть
населения уже имеет все проявления аддикции, то в период обучения и
получения профессиональной подготовки это явление охватывает от 80 до 90
% страдающих зависимостью. Сегодня ни одна социальная сфера России не
принимает на себя столь мощного провоцирующего удара со стороны сил,
вовлекающих детей и молодежь в зависимое поведение, как сфера
образования. Складывается парадоксальная ситуация, в которой
формируемая аддикция проецируется на образовательный процесс.
В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и
другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По
данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество
больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных
веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн.
человек.
В
последнее
десятилетие
для
России
употребление
несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических и других
психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую угрозу
здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку.
Сегодня проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, т.е.
практически каждого пятого жителя страны. Постоянное ухудшение
здоровья, распространение вредных привычек, таких как курение,
потребление алкогольных напитков и наркотиков достигло критического
уровня и дальнейшее нарастание существующих тенденций может вызвать
необратимые последствия.
Происходит неуклонное «омоложение» наркомании. Возраст
приобщения к наркотикам снижается до 8-10 лет. Отмечены и случаи
употребления наркотиков детьми 6-7 лет. Подростки злоупотребляют
наркотиками в 7,5 раза, а ненаркотическими психоактивными веществами – в
11,4 раза чаще, чем взрослые.
Кроме роста числа лиц, злоупотребляющих наркотическими
веществами и больных наркоманией, отмечается увеличение объема
негативных медико-социальных последствий наркомании. Это возросшая в
7-11 раз смертность, увеличение в десятки раз числа суицидальных попыток,
а так же сопутствующих наркомании болезней: в первую очередь СПИДа,
инфекционных гепатитов, венерических болезней, туберкулеза и других
заболеваний. За последние 10 лет число смертей от наркотиков среди детей
увеличилось в 42 раза, причем в 65 % случаев причиной смерти является
передозировка.
4
Употребление наркотиков и других психоактивных веществ называют
«комплексным социо-психо-физиологическим расстройством». Данная
проблема не терпит узковедомственного подхода. Она разрешима только при
участии заинтересованных ведомств и широкого круга общественных
организаций. Особое внимание должно уделяться обеспечению
эффективного межведомственного взаимодействия в решении проблем
профилактики наркомании. Работа по первичной профилактике и
максимально раннему выявлению наркомании среди учащихся школ будет
эффективна, если в ней будут принимать посильное участие те, кто
непосредственно отвечает за их воспитание и нравственное развитие:
родители, педагоги, классные руководители, воспитатели, психологи, врачи,
сотрудники органов внутренних дел.
Конечно, семья остается главным «щитом», преграждающим дорогу
этому злу, но, к сожалению, не всегда может с успехом решить эту проблему.
Поэтому нередко единственной и реальной преградой на пути молодого
человека к зависимости от психоактивных веществ остается учитель. Именно
он знает о насущных проблемах ребенка, именно в школе существует
реальная
возможность
осуществления
целенаправленного
и
систематического привития навыков здорового образа жизни в процессе
обучения и контроля за их усвоением; влияние на уровень притязаний и
самооценку учащихся; свободный доступ к семье подростка для анализа и
контроля ситуации; возможность привлечения специалистов по
профилактике.
Решение
проблемы
профилактики
зависимости
становится
первоочередным в рамках выполнения международных, федеральных и
региональных законодательных актов. Первоочередность продиктована тем,
что Россия – зона высокого социального и психологического напряжения, в
которой зависимое поведение человека может стать активатором развития
глубоких негативных личностных и общественных проблем.
Цели и задачи реализации программы
Программа профилактики аддиктивного поведения ГБОУ СОШ № 188
разработана на основе Конвенции о правах ребенка, Федеральных законов
№214-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
№3-ФЗ «О
наркотических средствах и психотропных веществах»;
№87-ФЗ «Об
ограничении курения табака»; №38-ФЗ «О предупреждении распространения
в
Российской
Федерации
заболевания,
вызываемого
вирусом
иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)»; №120-ФЗ «Об основах
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних»; Федеральной целевой программы «Комплексные
меры противодействия злоупотреблению наркотиками и незаконному
обороту на
2006-2008
годы»;
Кодекса
об
административных
правонарушениях РФ; Стратегии Правительства Москвы по реализации
государственной политики в интересах детей «Московские дети» на 20082017 гг.; Концепции профилактики злоупотребления психоактивными
5
веществами в образовательной среде; Концепции становления системы
профилактики
аддиктивного поведения детей и молодежи в сфере
образования города Москвы с целью создания условий для формирования
у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических
веществ.
Для достижения поставленной цели и доказательства выдвигаемой
гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1.
Определить
специфику
наркомании
как
особого
социальнопсихологического феномена;
2.
Выявить социально-психологические причины распространения
наркомании в детской и подростковой среде;
3.
Обосновать систему педагогических условий предупреждения
детской и подростковой наркомании;
4.
Разработать систему педагогических средств, направленную на
предупреждение наркомании в рамках работы классного руководителя;
5.
Определить круг специалистов, работа которых повысит
эффективность разработанной системы.
Принципы реализации программы.
Комплексность или согласованное взаимодействие –:

органов и учреждений, отвечающих за различные аспекты
государственной системы профилактики наркомании;

специалистов различных профессий, так или иначе имеющих
отношение к работе с детьми (педагоги, школьные психологи, врачи,
наркологи, социальные педагоги, работники комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав, инспектора подразделений по делам
несовершеннолетних и др.);

органов управления образования (на федеральном, региональном,
муниципальном уровне).
Дифференцированность – дифференциация целей, задач, методов и
форм работы с учетом:

возраста детей;

степени вовлеченности в наркогенную ситуацию.
Аксиологичность –
формирование у детей и подростков
представления о здоровье как о важнейшей общечеловеческой ценности,
ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Многоаспектность –
сочетание различных направлений
профилактической работы:

социальный аспект (формирование моральных и нравственных
ценностей, определяющих выбор здорового образа жизни, отрицательного
отношения к употреблению алкоголя и наркотических веществ);

психологический аспект (формирование адекватной самооценки,
освоение навыков «быть успешным», самостоятельно принимать решения и
нести за них ответственность, прежде всего, перед самим собой);
6
образовательный аспект (формирование системы представления о
негативных последствиях употребления наркотических веществ).
Легитимность – профилактическая работа должна осуществляться в
рамках правовой базы (с учетом нормативных актов о правах и обязанностях
лиц, которые в пределах своей компетенции и статуса обязаны заниматься
профилактикой, а также прав и обязанностей детей и молодежи).
Преемственность – этот принцип включает в себя два
взаимосвязанных аспекта:

согласованность профилактических мероприятий, проводимых
различными учреждениями;

анализ, обобщение и использование уже существующих
технологий профилактики наркомании (знакомство с опытом зарубежных и
отечественных педагогов, практикой работы общественных организаций и
других образовательных учреждений).
Непрерывность – профилактическая работа не должна ограничиваться
только временем пребывания ребенка в школе, что обеспечивается благодаря
привлечению к работе системы дополнительного образования
Систематичность – работа по профилактике должна вестись
систематически, а для этого все принимаемые меры должны быть сведены в
систему, где каждая отдельная мера согласуется с другой, не противоречит
ей, вытекает одна из другой.
Условия реализации программы.
1.
Объективность
предоставляемой
детям
и
подросткам
информации о наркотических веществах, их воздействии на человека и
последствиях применения;
2.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
3.
Параллельность работы по формированию профилактического
поведения и актуализации личностных адаптационных ресурсов: устойчивонегативного личностного отношения к наркотическим веществам, умения
правильно организовывать свое время и жизнь, справляться с конфликтами,
управлять эмоциями и чувствами;
4.
Единство профилактических установок учащихся, родителей,
педагогов, медиков и других специалистов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Для
организации
комплексной
профилактической
работы
предусмотрена работа с разными целевыми группами субъектов
профилактики.
Возрастная
категория
Учащиеся
начального звена
(1-4 классы)
Микросреда
Школа, семья, учреждения
дополнительного образования
Целевая подгруппа
Учителя, родители, социальные
педагоги, руководители кружков
и секций
7
Учащиеся
Школа, семья, учреждения
среднего звена (5-8 дополнительного образования
классы)
Учителя, родители, социальные
педагоги, руководители кружков
и секций
Учащиеся
старшего звена (911 классы)
Учителя, родители, социальные
педагоги, руководители кружков
и секций, сверстники и друзья
Школа, семья, учреждения
дополнительного образования,
молодёжные объединения
В соответствии с вышесказанным, можно выделить четыре основных
направления работы школы по профилактике аддиктивного поведения:
1) Работа с детьми:

общая воспитательная педагогическая работа с детьми;

работа с детьми «группы риска»;

работа с детьми, прошедшими курс лечения от химических
зависимостей.
2) Работа с педагогическим составом:

подготовка учителей к ведению профилактической работы;

организационно-методическая антинаркотическая работа.
3) Работа с родителями:

информирование и консультирование родителей по проблеме
наркомании;

работа с конфликтными семьями (семьями «группы риска»);

психолого-педагогическая поддержка семей, в которых ребенок
начал употреблять наркотические вещества.
4)Работа с различными организациями, ответственными за
осуществление антинаркотической профилактики (на федеральном,
региональном и муниципальном уровнях).
Этапы реализации программы.
I. Диагностический этап.
Время проведения: сентябрь – октябрь.
Цель: изучение существующих в детской и подростковой среде
тенденций употребления наркотических веществ.
Задачи:
1.
Определить степень информированности детей и подростков по
проблеме.
2.
Выделить факторы, влияющие па формирование позитивно го
отношения к употреблению наркотиков.
3.
Сделать выводы о степени вовлеченности подростков в проблему
и выделить основные целевые группы для дальнейшей работы.
4.
Выявление детей «группы риска».
Методы:
1.
Изучение материалов общероссийских, областных и районных
социологических исследований с целью получения информации о состоянии
проблемы наркомании в целом.
8
2.
Опрос и анкетирование (анонимное) с целью изучения состояния
проблемы в конкретном образовательном учреждении при работе с
определенной группой детей.
Значение этапа: анализ результатов анкетирования (на основании
предлагаемой анкеты) позволяет сделать выводы о степени вовлеченности
учащихся в проблему и выделить три целевые группы:

подростки, имеющие опыт употребления наркотических веществ;

подростки, для которых характерно позитивное отношение к
употреблению наркотиков;

подростки, имеющие четко сформированное негативное
отношение к употреблению наркотиков.
II. Организационно-практический этап.
Время проведения: ноябрь – март.
Цель: реализация антинаркотической работы в образовательном
учреждении.
Задачи:
1.
Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту
информацию о табаке, алкоголе, наркотиках.
2.
Способствовать увеличению знаний учащихся путем обсуждения
проблем, связанных с наркоманией.
3.
Лучше понимать собственные проблемы и критически
относиться к поведению в обществе; способствовать стремлению детей
понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними.
4.
Создать условия для формирования у детей культуры выбора,
научить их принимать ответственные решения.
5.
Обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными
организациями.
Методы работы:
1.
Информационный;
2.
Метод поведенческих навыков (анализ и проигрывание
конкретных жизненных ситуаций).
3.
Конструктивно-позитивный метод (организация тренингов,
направленных на повышение психологической устойчивости).
Формы работы:

лекция;

беседа;

семинар;

конференция;

мини-спектакль;

психотерапевтические занятия;

тренинг;

ролевая и деловая игра;

мозговой штурм;

круглый стол;
9


дискуссия;
конкурс творческих работ (конкурс рисунков, стенгазет, книжная
выставка);
социологический опрос;

показ видеоматериалов с антинаркотическим содержанием.
Значение этапа:
развитие у учащихся таких жизненных навыков, как, например, навыки
принятия решения, общения, ответственного поведения, противостояния
стрессам, сопротивления негативным социальным влияниям;
формирование потребности в здоровом образе жизни, осознание
ценности собственного здоровья и ответственности за него; 4) выработка
активной жизненной позиции, исключающей использование наркотиков и
алкоголя в качестве средства ухода от жизненных проблем.
III. Заключительный этап.
Время проведения: апрель – май.
Цель: определение
эффективности
разработанной
системы
профилактики наркомании.
Задачи:
1.
Выделить основные недостатки и достижения в проделанной
работе.
2.
Определить изменения личностной позиции учащихся в
отношении проблемы наркомании.
3.
Определить дальнейшее направление работы по предупреждению
наркомании
Методы:
1.
Анализ отчетной документации.
2.
Опрос, беседа.
3.
Анонимное анкетирование.
Значение этапа:

позволяет обобщить и систематизировать информацию,
накопленную в процессе проведения антинаркотической работы;

сделать выводы об эффективности предлагаемой системы
профилактики;

на основании выделенных тенденций и закономерностей
осуществить планирование дальнейшей работы по профилактике
наркомании.

выработка активной жизненной позиции, исключающей
использование наркотиков и алкоголя в качестве средства ухода от
жизненных проблем.
Приемы коррекционно-воспитательного воздействия
1.
Снижение требований к участнику взаимодействия до
достижения социальной и психологической адаптации
2.
Вовлечение в коллективные виды деятельности, стимулирование
развития творческого потенциала и самовыражения

10
3.
Организация ситуаций, в которых ребенок может достичь успеха,
использование всех мер поощрения
4.
Демонстрация и разъяснение позитивных образцов поведения
(личный пример, художественная литература, периодика, библиография,
встреча с интересными людьми)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
1.
Осуществление индивидуального подхода различных программ,
служб, центров для каждого конкретного ученика с условием максимально
эффективного воздействия.
2.
Уменьшение числа учащихся «группы риска».
3.
Самоопределение и самореализация учащихся через участие в
воспитательных мероприятиях.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
Проектор и экран;
DVD, телевизор;
Музыкальный центр;
Компьютер, принтер и копировальный аппарат;
Цифровой фотоаппарат;
Расходные материалы.
11
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
№
п/п
1.
Мероприятие
Сентябрь
Проведение классных часов с учащимися на тему «Правила поведения
учащихся в школе. Беседа «Минутка безопасности» (профилактика
детского травматизма в школе, профилактика экстремизма (формирование
толерантного сознания), ОДД)»
Неделя
2.09.13
Ответственный
Классные руководители
2.
Выявление детей подверженных девиантному поведению (диагностика
учащихся)
Гриценко Ю.А.
Надежкина Л.Г.
3.
Составление обновленного банка данных по группам внутришкольного
учета
Надежкина Л.Г.
4.
2-13.09.13
Профилактическая лекция для родителей «Права и обязанности родителей
по отношению к детям»
5.
Вовлечение учащихся в кружки и секции
6.
Совещание при директоре «Организация работы Совета по
профилактической работе с детьми группы риска в 2013-2014 уч.году»
Встреча с работниками ОДН (утверждение совместного плана работы на
2013-2014 уч.год)
Встреча с подведомственными организациями (утверждение плана работы
на 2013-20134уч.год)
Проведение общешкольных мероприятий с участием детей, состоящих на
ВШУ (практические занятия по ОБЖ – 14.09.13)
Вовлечение учащихся, состоящих на ВШУ в спортивно-массовые
мероприятия (участие в легкоатлетическом кроссе «Золота осень»)
Вовлечение учащихся, состоящих на ВШУ в спортивно-массовые
мероприятия (праздник бега на Таганке)
7.
8.
9.
10.
11.
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
Педагоги ДО
Классные руководители
Надежкина Л.Г.
09-13.09.13
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
14.09.13
Левов Н.Н.
Струкова Г.Д.
2-30.09.13
Струкова Г.Д.
Данилова Л.Б.
12
12.
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
Гриценко Ю.А.
Проведение рейда «Подросток» (совместно с инспектором ОДН)
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Обновление информации по ВШК на WEB -странице школьного сайта
(рекомендации для родителей, профилактические программы,
видеоматериалы)
Обновление информации по учету учащихся, состоящих на ВШУ системе
АИС
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Подведение итогов рейда «Подросток»
Анализ учета несовершеннолетних, не приступивших или систематически
пропускающих учебные занятия (по состоянию на 30.09.13)
Анализ работы с учащимися и семьями, состоящими на ВШУ (по
состоянию на 30.09.13)
Октябрь
Проведение общешкольных мероприятий с участием учащихся, состоящих
на ВШУ (День учителя)
Надежкина Л.Г.
23-28.09.13
Надежкина Л.Г.
Польшакова Л.А.
Надежкина Л.Г.
ШУС «Центр Порядок»
Надежкина Л.Г.
30.09.13
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Евстигнеев С.И.
01-04.10.13
21.
Составление банка данных по занятости во 2-й половине дня учащихся
состоящих на ВШУ
22.
Участие детей, состоящих на ВШУ в общешкольных проектах, праздниках,
предметных неделях
23.
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
Гриценко Ю.А.
24.
Лекция на тему «Экстремизм и ксенофобия в молодежной среде»
(совместно со школьным инспектором ОДН, центром «Дети улиц»)
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
01-31.10.13
07-11.10.13
Классные руководители
Надежкина Л.Г.
Классные руководители
Учителя - предметники
Виноградова И.В.
13
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Тематические тренинги «Толерантное отношение к окружающим» («Дети
улиц»)
Семинар классных руководителей и воспитателей «Организация
жизнедеятельности школьного коллектива на основе взаимодействия с
общественными и социальными институтами».
Организация досуга учащихся, состоящих на ВШУ во время осенних
каникул (план мероприятий)
Совещание при директоре «О состоянии работы по профилактике и
предупреждению правонарушений, наркомании и табакокурения»
Родительские собрания по итогам I четверти
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Ноябрь
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
Заседание МО классных руководителей: «Организация профилактической
работы в классе (профилактика правонарушений, употребления ПАВ и
т.д.)»
Вовлечение учащихся, состоящих на ВШУ в спортивно-массовые
мероприятия (школьные мероприятия: «Папа, мама, я – спортивная семья»,
школьные олимпийские игры (до декабря); районные: подвижные игры
«Сильные, смелые, ловкие», соревнования по баскетболу и т.д.)
«Месячник борьбы со СПИДом» (по спец. плану) (совместно со школьным
инспектором ОДН, центром «Дети улиц»)
г.Москвы
Бреева М.С.
Гриценко Ю.А.
Центр «Дети улиц»
14-18.10.13
Надежкина Л.Г.
21-25.10.13
29.10.13
21-30.10.13
36.
Тематические тренинги «Правовое воспитание» («Дети улиц»)
Надежкина Л.Г.
Классные руководители
30.10.13
Надежкина Л.Г.
11-19.11.13
Гриценко Ю.А.
20.11.13
Надежкина Л.Г.
25-30.11.13
Струкова Г.Д.
Данилова Л.Б.
11-29.11.13
Надежкина Л.Г.
11-29.11.13
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
Надежкина Л.Г.
Центр «Дети улиц»
35.
Лекция «Административное правонарушение. Ответственность за
поступки» (школьный инспектор ПДН)
Классные руководители
Надежкина Л.Г.
14
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Лекция «Профилактика ВИЧ/СПИД в молодежной среде» (межрайонный
центр «Дети улиц»)
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Декабрь
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
«Месячник профилактики наркомании» (по спец. плану)
Надежкина Л.Г.
Центр «Дети улиц»
29.11.13
Гриценко Ю.А.
2-27.13
Вовлечение учащихся, состоящих на ВШУ в спортивно-массовые
мероприятия (закрытие школьных олимпийских игр)
Пресс-конференция «Интерактивный урок "Имею право знать»
(совместно со школьным инспектором ПДН, центром «Дети улиц»)
Подведение итогов рейда «Подросток»
Конкурс рисунка «Наркомании - НЕТ» с привлечением учащихся,
состоящих на ВШУ
Размещение видеоматериалов на WEB -странице школьного сайта в рамках
месячника профилактики наркомании
Проведение общешкольных мероприятий с участием учащихся, состоящих
на ВШУ (новый год, предметная неделя)
Организация досуга учащихся, состоящих на ВШУ во время зимних
каникул (составление плана)
Анализ учета несовершеннолетних систематически пропускающих учебные
занятия (по состоянию на 25.12.13)
Анализ работы с учащимися и семьями, состоящими на ВШУ (по
состоянию на 25.12.13)
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Родительские собрания по итогам II четверти
Январь
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Струкова Г.Д.
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Центр «Дети улиц»
Надежкина Л.Г.
2-16.12.13
Германова Н.А.
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Виноградова И.В.
Классные руководители
Надежкина Л.Г.
23-27.12.13
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Классные руководители
13-31.01.14
Гриценко Ю.А.
15
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
53.
Проведение рейда «Подросток» (совместно с инспектором ОДН)
54.
Совещание при директоре «О состоянии работы с учащимися, состоящими
на внутришкольном контроле за I полугодие»
14.01.14
55.
Поведение лекции «Уголовное правонарушение» (совместно со школьным
инспектором ОДН)
20-25.01.14
56.
57.
Корректировка обновленного банка данных по группам ВШУ
58.
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Февраль
Проведение общешкольных мероприятий с участием детей, состоящих на
ВШУ (День защитника Отечества, День ученика, предметная неделя)
59.
Корректировка банка данных занятости учащихся во второй половине дня
31.01.14
3-28.02.14
61.
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
62.
Тематические тренинги «Я - личность» (центр «Дети улиц»)
10-15.02.14
63.
Вовлечение учащихся, состоящих на ВШУ в спортивно-массовые
мероприятия (окружные соревнования: «Веселые старты»; школьные
соревнования: «А, ну-ка, мальчики»)
Лекция «За здоровый образ жизни» (совместно с НИИ гигиены)
17-21.02.14
64.
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Классные руководители
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
60.
Проведение рейда «Подросток» (совместно с инспектором ОДН)
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
Гриценко Ю.А.
Гриценко Ю.А.
Центр «Дети улиц»
Струкова Г.Д.
Надежкина Л.Г.
16
65.
66.
67.
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Март
Проведение общешкольных мероприятий с участием детей, состоящих на
ВШУ (Международный женский день, Масленица, предметная неделя)
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
68.
Тематические тренинги «Мои интересы» (центр «Дети улиц»).
69.
70.
Проведение родительских собраний (1-11 классов) по итогам III четверти
Организация досуга учащихся, состоящих на ВШУ во время весенних
каникул
Анализ учета несовершеннолетних систематически пропускающих учебные
занятия (по состоянию на 30.03.14)
Анализ работы с учащимися, состоящими на ВШУ (по состоянию на
30.03.14)
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Апрель
Проведение общешкольных мероприятий с участием детей, состоящих на
ВШУ (День защиты детей, День здоровья).
Интерактивный кл.час «В здоровом теле здоровый дух» в рамках Дня
здоровья
Проведение индивидуальных консультаций и коррекционно-развивающих
занятий
71.
72.
73.
74.
75.
76.
28.02.14
Надежкина Л.Г.
3-31.03.14
Гриценко Ю.А.
17-22.03.14
24-28.03.14
28.03.14
14-25.04.14
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
Левов Н.Н.
Надежкина Л.Г.
Классные руководители
Гриценко Ю.А.
7-30.04.14
Проведение рейда «Подросток» (совместно с инспектором ОДН)
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
Гриценко Ю.А.
Центр «дети улиц»
Классные руководители
Классные руководители
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
77.
78.
Надежкина Л.Г.
30.04.14
Надежкина Л.Г.
Инспектор ОДН отдела МВД
России по Тверскому району
г.Москвы
Бреева М.С.
Надежкина Л.Г.
17
Май
79.
80.
Проведение общешкольных мероприятий с участием детей, состоящих на
ВШУ (День Победы)
5-9.05.14
Виноградова И.В.
Надежкина Л.Г.
Совещание при директоре «Итоги работы с учащимися, состоящими на
ВШУ»
06.05.14
Надежкина Л.Г.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
Акция «Я против курения» (всемирного дня борьбы с курением)
12-16.05.14
Надежкина Л.Г.
Центр «Дети улиц»
Проведение родительских собраний «Итоги успеваемости учащихся в IV
четверти. Итоги года»
19-23.05.14
Классные руководители
Размещение видеоматериалов на WEB -странице школьного сайта в
рамках месячника борьбы с курением
Надежкина Л.Г.
Анализ учета несовершеннолетних систематически пропускающих
учебные занятия (по состоянию на 01.06.14)
Надежкина Л.Г.
Анализ работы с учащимися и семьями, состоящими на ВШУ (по
состоянию на 01.06.14)
26-30.05.14
Надежкина Л.Г.
Организация досуга учащихся, состоящих на ВШУ во время летних
каникул
Классные руководители
87.
Мониторинг выполнения правил внутреннего распорядка (посещаемость,
опоздания, внешний вид) учащихся 5-11 классов.
30.05.14
Надежкина Л.Г.
18
Июнь
88.
Надежкина Л.Г.
Гриценко Ю.А.
Планирование профилактической работы на 2014-2015 уч.год.
89.
Проведение пед.совещания «Итоги работы Совета по профилактической
работе с детьми, их семьями и участие этих детей в жизни школы»
90.
Организация летнего отдыха учащихся, состоящих на ВШУ
(предоставление бесплатных путевок в летние лагеря)
2-6.06.14
Надежкина Л.Г.
Надежкина Л.Г.
19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ.
1.
Аршинова В.В. Системная профилактика зависимого поведения.
– М.: Издательский сервис, 2012. – 432 с.
2.
Байкова В.Г., Брюн А.Н. Наркомания в России: состояние,
тенденции, пути преодоления. – М.: «ВЛАДОС-ПРЕСС», 2003.
3.
Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях.
4.
Белогуров С.В., Популярно о наркотиках. – М., 1998.
5.
Березин С. В., Лисецкий К. С. Психология ранней наркомании.
Международная ассоциация по борьбе с наркоманией и наркобизнесом.
Самарский Государственный Университет. Самарский центр практической
психологии. – Москва-Самара, 2000
6.
Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. –
М.: «Ось-89», 2002.
7.
Горбатенко Л.С. Родителям и педагогам: все о наркомании. Эффективные программы профилактики темы и материалы для классных
занятий. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 352с. (серия «Библиотека
школьника»)
8.
Демчук Е.В. Организация комплексного подхода в системе
профилактики наркозависимости среди учащихся общеобразовательных
учреждений. Социально-психологическое сопровождение участников
образовательного процесса: опыт, проблемы, перспективы: материалы
научно-практической конференции/Автор – составитель И.Н.Хоменко. –
Чита: ЧИПКРО, 2007. – 113 с (с. 99-100).
9.
День здоровья. Профилактика употребления ПАВ. – М.: ЦНСО,
2008.
10. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющего
поведения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
/Е.В.Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288с.
11. Климович В.Ю., Белогуров С.Б. Профилактика подростковой
наркомании. Навыки противостояния. Наглядно-методическое пособие. – М.:
ЦНСО, 2008.
12. Концепции профилактики злоупотребления психоактивными
веществами в образовательной среде //Т.Н. Дудко, Н.В. Вострокнутов, А.А.
Гериш, А.М. Басов, Л.А. Котельникова, п/ред. Г.Н. Тростанецкой/. – М.,
2000. – 74с.
13. Коробкина З.В., Попова В.Л. Профилактика наркотической
зависимости у детей и молодежи: Учебное пособие для студентов высших
учебных заведений// Попова В.А. – Москва: Изд. центр «Академия», 2002.
14. Курнешова Л.Е., Родионов В.А., Романова Е.С., Ступницкая М.А.
Мой стиль - здоровье и успех. Сценарии тренинговых занятий. – М.: Центр
«Школьная книга»., 2010.
15. Курнешова Л.Е., Родионов В.А., Романова Е.С., Ступницкая М.А.
Мой стиль – здоровье и успех. – М.: Центр «Школьная книга», 2010.
20
16.
Личко А.Е., Битенский В.С., Подростковая наркология. – М.,
1991.
17. Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе.
– М: «Сентябрь», 1999.
18. Максимова Н.Ю. Курс лекций по детской патопсихологии:
учеб.пособие/Н.Ю.Максимова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 288с.
19. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и
наркомании несовершеннолетних: учеб. пособие/Н.Ю. Максимова. – Ростов
н/Д.: Феникс, 2000. – 384 с.
20. Методический сборник // Межрегиональная научно-практическая
конференция «Профилактика наркомании в подростковой и молодежной
среде» – Казань, 2000.
21. Петракова Т.И. Руководство по профилактике наркомании среди
детей и подростков (пособие для врачей психиатров-наркологов, психологов,
педагогов средних учебных заведений). – М., 2002.
22. Подростковая наркомания. Сопротивление распространению. –
М.: ЦНСО, 2008.
23. Секач М.Ф. Психология здоровья. – М.: Академический проект,
2003.
24. Симатова О.Б. Модель поведения у подростков/ Социальнопсихологическое сопровождение участников образовательного процесса:
опыт, проблемы, перспективы: материалы научно-практической конференции/Автор-составитель И.Н.Хоменко. – Чита: ЧИПКРО, 2007. – 113с.(с. 9396).
25. Симатова О.Б. Первичная профилактика злоупотребления
психотропными веществами у подростков/О.Б. Симатова.– Чита: Изд-во
ЗабГПУ, 2005. – 152с.
26. Симатова О.Б. Теоретико-методологические аспекты первичной
профилактики злоупотребления психоактивными веществами у подростков/О.Б. Симатова// Психотерапевтические техники в комплексном лечении
психосоматических
расстройств:
материалы
научно-практической
конференции. – Чита: Поиск, 2006. –С.76-82.
27. Сирота Н.А. Программа профилактики отклоняющегося
поведения и употребления психоактивных веществ для детей младшего
школьного возраста «Корабль», М., 2009.
28. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Организационные основы
профилактики.
29. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Основы профилактики
злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами.
30. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Проведение занятий по
концептуальной программе профилактики среди школьников.
31. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Профилактика зависимости от
психоактивных веществ среди детей и подростков.
21
32. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Психологические и социальные
основы формирования зависимости от ПАВ.
33. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Семейные системы и общество.
34. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Тренинги. Психопрофилактическая
модель.
35. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Формирование зависимости от
наркотиков. Основные симптомы и синдромы. Лечение и реабилитация.
36. Углов Ф.Г. В плену иллюзий. Москва. «Молодая гвардия», 1985.
37. Фетискин Н.П. Психология аддиктивного поведения: научнометодическое издание. – М., 2005.
38. Хоменко И.Н. Система профилактики суицидального поведения в
работе педагога-психолога образовательного учреждения/Социальнопсихологическое сопровождение участников образовательного процесса:
опыт, проблемы, перспективы: материалы научно – практической
конференции /авт.-сост. И.Н. Хоменко. – Чита: ЧИПКРО, 2007. – 113с.(с. 8890).
39. Цветкова И.В. Как составить и реализовать программу
воспитания. – М., 2003.
40. Шабалина В.В. Психология зависимого поведения – СПб, 2001.
41. Школа без наркотиков, книга для педагогов и родителей, под.
ред. Шипицыной Л.М., Казаковой Е.И.. – СПб.: «Детство-Пресс», 2001.
42. Щербина Г.В. Презентации по теме «Профилактика химических
зависимостей».
43. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. –М.: Пед.
Общество Россия, 2001.
Интернет-ресурсы
http://www.ipkps.bsu.edu.ru
http://school.edu.ru
http://www.edu.ru
http://www.it.ru
http://www.1september.ru
http://www.ug.ru
http://www.edu.yar.ru
http://www.proshkolu.ru
http://www.narkotiki.ru
http://www.narkotikam.net
http://www.narkohelp.ru
22
http://www.nodrugs.ru
http://www.narcom.ru
http://nonarkotik.wen.ru
http://ne-zavisimost.ru
http://www.sos.barenz.ru/index.php
23