2. Источники изменений

Информационная карта инновационного опыта
1. Общие сведения
Ф.И.О. автора
опыта
Кузнецова
Валентина
Ивановна
Учреждение, в
котором работает
автор опыта, адрес с
индексом
Должность с
указанием
преподаваемого
предмета или
выполняемого
функционала
МОУ «Средняя
Заместитель
общеобразовательная директора по
школа № 24 с
учебной работе,
углубленным
русский язык и
изучением
литературы
отдельных
предметов»
Приволжского
района г. Казани,
420141, Казань, ул.
Габишева, 15
Стаж работы в
должности
21 год
II. Сущностные характеристики опыта
1.Тема инновационного
педагогического опыта (ИПО)
2. Источники изменений
(противоречия, новые условия
образовательной деятельности и др.)
3.Идея изменений ( в чем сущность
ИПО: в использовании
образовательных, информационнокоммуникационных или других
технологий, в изменении содержания
образования, организации учебного
или воспитательного процесса, др.)
4. Концепция изменений
( способы, их преимущества, перед
аналогами и новизна ограничения,
трудоемкость, риски)
Влияние проектно-исследовательской
технологии на эффективность
образовательного процесса
Разрешение противоречий
Способность к самоопределению,
целеполаганию.
Мотивация учащихся в получении
дополнительных знаний
Освоение учащимися методов
познания:
умения выдвинуть и обосновать
замысел, самостоятельно
сформировать задачу проекта и
исследования, провести рефлексию и
анализ результатов.
5. Условия реализации изменений
( включая личностнопрофессиональные качества педагога
и достигнутый им уровень
профессионализма)
6. Результат изменений
Возможность выбора
межпредметных тем проектов и
исследований. Наличие
компьютерных классов. Привлечение
преподавателей вузов
Развитие исследовательских,
менеджерских, коммуникативных,
рефлексивных, организаторских,
презентационных умений учащихся,
удовлетворение образовательных
потребностей учащихся
7. Публикации о представленном
инновационном педагогическом
опыте
III.Описание инновационного опыта ОУ.
Основная идея инновационного педагогического опыта заключается в
формировании языкового поля как средства социализации личности.
Новизна педагогического опыта заключается: в углублении или расширении
содержания как в рамках одного предмета, так и межпредметных; в
разработке проектно-исследовательских технологий, направленных на
получение новых знаний о способах решения проблемы.
Инновационный проект обеспечивает развитие мыслительных способностей
и формирование профильной направленности личности учащихся.
Инновационный педагогический опыт заключается в интегрированном
подходе, где ведущим выступает принцип творческого развития речи у
учащихся, обеспечивается коммуникативная направленность процесса
обучения основным видам речевой деятельности: говорению, слушанию,
письму, чтению.
Углубленное изучение английского и русского языков.
Профильное обучение
1V. Экспертное заключение
Предполагаемый масштаб и
формы распространения
изменений
V. Информационные характеристики опыта
( матрица используется в дальнейшем для компьютерной обработки)
Характеристики
инновационного
опыта
1. Ценности и
ценностные
ориентации
2. Цели и задачи
3. Управление
образованием ( как
для ОУ, так и для
учителя и классных
руководителей)
4.Содержание
образования
5.Технологии, ИКТ
в том числе
6.Средства
Обучение
Лингвистическое
образование.
Гуманитарное
мышление учащихся
Система
непрерывного
гуманитарного
образования
Мониторинг
проектноисследовательских
компетенций
учащихся
Интеграция
содержания
образования.
Учебный план
школы
Исследовательская
проектная
деятельность, ИКТ
Содержание
учебных предметов,
межпредметная
интеграция
Воспитани
е
Дополнительно
е образование
7. Методы
8.Организационные
формы
9.Образовательная
среда
10.Информационнометодическая среда
11.Информационны
е ресурсы
12.Организационны
е ресурсы
13.Мотивационные
ресурсы
14. Кадровые
ресурсы (для
характеристики
инноваций,
реализуемых в ОУ)
15. Научнометодические
ресурсы (важны как
для ОУ, так и для
учителей)
16. Материальнотехнические
ресурсы (важны как
для ОУ, так и для
Освоение
учащимися методов
познания: умение
выдвинуть и
обосновать замысел,
самостоятельно
сформировать задачу
проекта и
исследования,
провести рефлексию
и анализ
результатов.
Адаптирующая,
развивающая
образовательная
среда
Сайты школы,
издания пособий
Интернет
Опытноэкспериментальная
деятельность
учителей
Финансирование.
Повышение
квалификации
Учителя высшей и
первой
квалификационной
категории
НПК учащихся
«Мир науки»
Специализированны
е кабинеты,
библиотека
учителей)
17.Нормативноправовые ресурсы
(для характеристики
инноваций,
реализуемых в ОУ)
Инновационная
программа развития
Директор школы №24
А.Н. Васильева