Нравственное воспитание дошкольника через развитие речи

Нравственное воспитание дошкольника через развитие речи.
Цели:
1. Показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье.
2. Определить роль родителей в воспитании у детей принципиальности, чувства долга и
чести.
3. Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть
отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
I. Воспитатель: Каждый день в семье, где есть дети, возникают десятки различных
педагогических ситуаций. Но, в любом случае родители должны стараться:
— правильно оценивать поступки детей, определять объективную позицию по отношению
к ним, применять меры воздействия, то есть выступать в роли воспитателей;
— чтобы повседневной нормой поведения было единство слова и дела.
Каждая семья создает свою культуру повседневной жизни. Роль родителей при этом если
не всеобъемлюща, то велика и многогранна. Поэтому родители ответственны за
жизненную позицию ребенка, его нравственные принципы и идеалы. Психологический
климат семьи, степень ее сплоченности определяется согласованностью представлений с
фактическим распределением прав и обязанностей в семье, взаимодействием и
взаимопомощью ее членов. Основы любой семьи формируются социальными позициями
супругов по отношению друг к другу и детям. Разумеется, родители как личности
неодинаковы. Они могут по-разному оценивать многие поступки и явления, и реагировать
на них. Очень распространено противоречивое воспитание, отсутствие единых
требований и четкой линии воспитания. Это когда мать говорит одно, отец — другое,
бабушка воспитывает по-своему.
Содержанием нравственного воспитания является формирование таких нравственных
качеств дошкольника, как: уважение к старшим, дружеские отношения со сверстниками,
умение соответственно отзываться на горе и радость других людей, добиваться
действенного проявления гуманных чувств и отношений, их общественной
направленности, воспитание начал ответственности. Среди них можно выделить два
направления: создание условий для практического опыта и формирование правильных
моральных оценок. В результате такого нравственного воспитания ребенок начинает
действовать не потому, что хочет заслужить одобрение взрослого, а потому, что считает
необходимым соблюдение самой нормы поведения, как важного правила в отношениях
между людьми. Становление личности ребенка происходит изначально в семье. Ведь
семья – это маленький коллектив, основанный на принципах сотрудничества и
взаимопомощи, где дети учатся искусству жить среди людей, любить их, ощущая на себе
и проявляя к другим внимание и доброе отношение. Важную роль в воспитании детей
играет общий уклад жизни семьи: равенство супругов, организация семейной жизни,
правильные взаимоотношения между членами семьи, общий тон доброжелательности,
взаимного уважения и заботы, атмосфера патриотизма, трудолюбия, общий порядок и
семейные традиции, единство требований взрослых к ребенку. Жизнь семьи должна быть
организована таким образом, чтобы полнее удовлетворялись и развивались не только
материальные нужды, но и духовные потребности.
Нравственное воспитание детей происходит на всем протяжении их жизни, и
определяющее значение в становлении нравственности ребенка играет среда, в которой он
развивается и растет. Поэтому переоценить важность семьи в нравственном воспитании
дошкольников невозможно. Способы поведения, принятые в семье, очень быстро
усваиваются ребенком и воспринимаются им, как правило, в качестве общепринятой
нормы.
Одной из важных наших задач по социально-нравственному воспитанию является
установление тесной связи с семьёй. Семья и дошкольное учреждение - два важных
института социализации ребенка. И хотя их воспитательные функции различны, для
всестороннего развития ребенка необходимо взаимодействие.
Мы в своей работе с семьёй опираемся на родителей не только как на помощников
детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской
личности. Поэтому так важна тесная взаимосвязь педагогического коллектива, детей и
родителей. Именно от совместной работы, от единства мнений по основным вопросам
воспитания детей зависит, каким вырастет ребенок. Только при этом условии возможно
воспитание цельной личности.
Так как, по мере своего развития ребенок примеряет на себя различные общественные
роли, каждая из которых позволит ему подготовиться к выполнению различных
социальных обязанностей — ученика, капитана команды, друга, сына или дочери. Каждая
из таких ролей имеет огромное значение в формировании социального интеллекта и
предполагает развитие своих собственных нравственных качеств: справедливости,
отзывчивости доброты, нежности, заботы о близких. И чем разнообразнее будет репертуар
ролей ребенка, тем с большим количеством нравственных принципов он познакомится и
тем богаче будет его личность. Дети зачастую копируют поведение своих родителей и
близких. В связи с этим прежде чем воспитывать нравственность ребенка, нужно
воспитать ее в себе. В последнее время мы замечаем то, что дети начали произносить
матершиные слова. Учеными замечено, что мат способствует развитию речи у детей, те
слова, которые они говорят до трех лет, как правило забываются. Однако, дети старше
трехлетнего возраста произносят именно те слова, которые слышат в своем ближайшем
окружении, т.е. в семье. Мат уже не забывается, он входит в норму общения. Отсюда
вопрос: является ли мат в возрасте 4-6 лет нормой общения и нравственности? Уважаемые
родители, как вы считаете? Мы не будем называть тех, кто произносит эти словапаразиты, вы и сами это прекрасно знаете. Главное следить за своим поведением и речью,
потому что на вас смотрят ваши дети.
II. Для того, чтобы воспитание нравственных качеств у детей имело результаты, мы
предлагаем вам следующие задачи:
- установление единства в воспитании детей;
- педагогическое просвещение родителей;
- изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;
- ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.
Уважаемые родители! Мы предлагаем вам поделиться с нами вашим опытом семейного
воспитания. Возможно кто-то желает выступить прямо сейчас? Мы с удовольствием
устроим специальную встречу для изучения вашего опыта семейного воспитания, где
смогут выступить те родители, опыт которых вы хотели бы узнать.
Примеры семейного воспитания от родителей.
Единство в воспитании детей обеспечивает выработку правильного поведения детей,
ускоряет процесс усвоения навыков, знаний и умений, способствует росту авторитета
взрослых — родителей и воспитателей в глазах ребенка.
Мы предлагаем вам принимать участие в мероприятиях, развлечениях, т.к. это будет
способствовать нашей совместной деятельности. Так же мы предлагаем вам для нашей
совместной работы – беседы, консультации, совместные конкурсы, праздники, встречи за
круглым столом. Вы так же можете увидеть информационные стенды.
Высказывания великих людей.
«Нравственность — это разум сердца». Г. Гейне
«Нравственность — это склад души, выражающийся в страстях и поступках». Аристотель
«Тот, кто делает добро другому, делает добро самому себе, не в смысле последствий, но
самим актом делания добра, так как сознание сделанного добра, является высшей
наградой для человека». Сенека
«Когда человек совершает тот или другой нравственный поступок, то он этим еще не
добродетелен; он добродетелен лишь в том случае, если этот способ поведения является
постоянной чертой его характера». Гегель
«Поведение - это зеркало, в котором каждый показывает свой лик». В. Гёте
«Есть средство воспрепятствовать преступлениям — это наказания; есть средства
изменять нравы — это благие примеры». Монтескье
«Говорить, что нравственные идеалы врожденны или представляются результатом
инстинкта, — это все равно что утверждать, будто человек способен читать, не зная еще
букв алфавита». Гольбах П.
«О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его
повседневной жизни». Паскаль
«Истинный показатель цивилизации - не уровень богатства и образования, не величина
городов, не обилие урожаев, а облик человека, воспитываемого страной». Ральф Эмерсон
«Легче зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту». Конфуций