2 сессия (Образ. Описание картинки. Части речи.)

6 класс. Словесность. Листок № 1. II зачетная сессия
Образ. Описание картинки. Части речи.
Допуском к зачёту являются полностью и качественно сделанные работы над ошибками по всем
текстам, написанным в сентябре-октябре.
I Образ (подбор слов для создания образа и описания картинки)
1. Опишите так, чтобы создалась четкая картинка, следующие понятия: гейзер, число,
путешествие, цирк, вилка, гроза.
2. Придумайте 10 способов увидеть любовь (а также, вашу кружку, себя, обезьяну, осень,
простор). Напишите тексты.
3. Накидайте порядка 50 слов для описания цирка. Сгруппируйте их по темам.
4. Объясните следующие понятия: клоунада, акробатика, эквилибристика, эксцентрика,
иллюзионизм, пантомима, интермедия, жонглирование, дрессура, джигитовка, каучук.
5. Напишите текст о цирковом так, чтобы мне захотелось на него пойти. Используйте слова
лонжа, трапеция, шапито, сальто-мортале, клоун, конфетти, стремительно, щекотать
нервы, красочно, яркий, феерия, розыгрыш, незабываемо, дрессированный.
6. Что такое изюминка в человеке?
7. Опишите вашего одноклассника так, чтобы другие могли догадаться, о ком идёт речь. Какие
слова вы подобрали?
8. Опишите приведенные ниже картинки.
9. Выделите по 5 ключевых слов для описания каждой картинки.
10. Придумайте историю для второй и третьей картинки. Напишите текст.
11. На примерах покажите разницу между клячей, лошадью, боевым конем, скакуном, мерином,
мустангом.
12. Какие масти лошадей вам известны? Какие еще масти бывают?
13. Чем различаются упряжь, сбруя, амуниция, экипировка, убор, обмундирование? Приведите
примеры.
14. Вспомните все составляющие лошадиной упряжи.
15. Что такое подпруга, удила, попона, лука седла, стремя, фендер, подгрудник, шоры, хомут,
узда? Какие слова в современном русском языке произошли от этих понятий?
16. Вспомните 10 афоризмов, в которых бы фигурировала лошадь или части лошадиной упряжи.
17. Напишите текст с названием «Шлея под хвост попала». Кстати, что такое шлея?
18. Убедитесь, что вам знакомы следующие слова:
фрустрация, аффект, честолюбие, авантюрист, милитаристичный, чоппер, бравада,
сумасбродный, бесшабашный, взбалмошный, беспечный, целеустремленный, багряный,
имитация, прайд, напульсник, митенки, клаксон, прищур, карапуз, пузан, облицовка, чадо, эскиз,
набросок, постер
эмансипация, симуляция, актуальный, нетто, брутто, абориген, аббревиация, витиеватость, миди,
эстетичный, аванс, диссидентство, лежбище.
1
Значение незнакомых слов уточните в словаре.
II Части речи
По каким принципам мы можем классифицировать все слова русского языка?
Какой (или какие) принципы вам кажутся самыми удачными. Почему? Докажите.
Что такое часть речи? Как вы это понимаете?
Для чего нам нужно уметь отличать части речи друг от друга?
По каким признакам мы узнаём, к какой части речи принадлежит то или иное слово?
Являются ли существительными следующие слова: оно, ходьба, ходит, неуязвимость,
больной, поцелуй? Приведите примеры, подтверждающие вашу точку зрения.
7. Какими частями речи являются слова: нетто, брутто, мини, макси, «Е» (класс), беж?
Обоснуйте ваш ответ.
8. Придумайте как можно больше предложений, которые могут быть поняты по-разному только
потому, что в них одно и то же слово может быть разными частями речи (Ели на опушке;
Попугай соседа в другой комнате).
9. Прочитайте сказку Людмилы Петрушевской «Пуськи Бятые»:
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:
- Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша волит:
- Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
А Калуша волит калушатам:
- Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые.
От бутявок дудонятся.
А Бутявка волит за напушкой:
- Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
10. О чем идет речь в этой сказке? Как вы это поняли? Определите, к каким частям речи
относятся все слова этой сказки.
11. Что значит предложение: глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка. К кикам
частям речи относятся слова из этого предложения? Аргументируйте свой ответ.
12. На какие части речи указывают следующие компоненты слов: - изм, -ость, -вед, -вод, -ёнок,
тель, -ция? Придумайте по 10 слов с каждым из этих компонентов.
13. Составьте таблицу частей речи, в которой содержались бы сведения об их значении, вопросе
и основных признаках.
Грамматика:
1. Если вы не знаете, как писать слово, каким словарем вы воспользуетесь?
2. Если значение какого-то слова вам незнакомо, к какому словарю следует обратиться?
3. Что такое «Толковый словарь афоризмов»?
4. Расставьте знаки препинания в следующих предложениях. Поясните ваше решение.
Вот то-то мне и духу придаёт что я совсем без драки могу попасть в большие забияки
Нередко мы хотя того не примечаем себя в других охотно величаем
Я точно знаю что если стучать во все двери тебе хоть где-то откроют и помогут
И почему все считают что если ветер дует то деревья непременно должны качаться
2