Семья как малая группа

Христианский гуманитарно-экономический университет
Реферат
Студента курса гуманитарного факультета
Попескула Александра Александровича
Учебная дисциплина: психология семьи
Тема: Семья как малая группа
« __»_________ 200г.
Оценка:
г.одесса
План
1. Введение
2. Семья, определение и функции
3. Структура семьи
4. Конфликт и динамика развития семьи
5. Список использованной литературы
-1-
1. Введение
Психология семьи и брака — междисциплинарное направление в
психологии, изучающее проблемы брака и семьи. Психологические
исследования брака и семьи включают: изучение факторов, влияющих на
качество брака, цикл развития семьи, ролевую структуру семьи,
распределение власти между членами семьи, межсупружеское общение,
установки на брак и семью, детерминанты выбора брачного партнера,
эффективность различных паттернов воспитания, психологические
особенности родителей и их детей и т. д. Данные психологии семьи и брака
служат источником разработки научных принципов подготовки
специалистов, работающих с семьей, осуществляющих коррекционное
воздействие как на семью в целом, так и на отдельных ее членов.
Семья основанная на Браке или кровном родстве малая группа, члены
которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и
взаимопомощью. В браке и семье отношения, обусловленные различием
полов и половой потребностью, проявляются в форме нравственнопсихологических отношений.
Как социальное явление семья изменяется вслед за развитием
экономического базиса общества; в то же время прогресс форм семей
обладает относительной самостоятельностью.
Применяя понятие семьи к первобытному обществу, Ф. Энгельс обозначал
им круг лиц, между которыми были разрешены половые отношения. В
указанном смысле можно говорить о кровнородственной семье , в которой
брачные отношения имеют лишь одно ограничение — принадлежность к
разным поколениям, о групповой семье, которая возникла в результате
запрещения половых связей не только между родителями и детьми, но и
между братьями и сестрами и имела эндогамную и экзогамную
разновидности, наконец, о парной семье, которая предполагала брачные
отношения лишь одного мужчины с одной женщиной, но эти отношения
были ещё непрочными и легко расторжимыми. Можно предположить даже
существование дислокальной парной семьи, когда каждый из супругов жил в
своей родовой группе.
На всех этих ступенях развития семьи, основной формой трудовой и бытовой
общности людей был Род, имевший в зависимости от конкретноисторических обстоятельств и прежде всего характера разделения труда
между мужчинами и женщинами матриархальную или патриархальную
организацию.
-2-
2. Семья, определение и функции
Семья – малая социальная группа общества, важнейшая форма организации
быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях (живущими
вместе и ведущими общее хозяйство).
Э.Г.Эйдемиллер дает следующее определение семьи: «Семья – открытая,
живая, развивающая система, функционирующая благодаря
взаимосвязанному действию двух законов: закона поддержания гомеостаза и
закона отклонений от гомеостаза».
Дисфункциональная семья (дисгармоничная) – семья, которая не
обеспечивает личностного роста каждого из своих членов и блокирует их
потребность в самоактуализации. Это ригидная семейная система, которая
пытается сохранить привычные стереотипы взаимодействия вне зависимости
от изменения внешних условий. В результате блокируются актуальные
потребности самого «слабого» члена семьи (чаще ребенка), и у него
появляется какое – либо заболевание (соматическое, психосамотическое,
психическое расстройство).
В характеристику семьи исследователи включают: функции семьи, структуру
семьи и динамику развития семьи.
Отличительные особенности семьи как малой группы общества состоят в
следующем:
семья представляет собой особого рода союз между супругами,
отличающийся духовной общностью, глубокими интимно-доверительными
связями;
в семье преобладают доверительные отношения между супругами и детьми;
особенность семьи проявляется в способе ее формирования: люди
вступают в брак на основе взаимных симпатий, духовной близости.
Функция семьи – сфера жизнедеятельности связанная с удовлетворением
определенных потребностей каждого члена семьи, а также семью в целом и
ее потребностей (общественных, групповых и индивидуальных).
Специфические функции семьи: рождение, содержание и воспитание детей;
Неспецифические: накопление и передача собственности, статуса, отдых и
досуг, забота о здоровье и хорошем самочувствии членов семьи.
Отсюда вытекают основные функции семьи:
1. Репродуктивная функция, т.е. рождение детей, продолжение человеческого
рода. Это не только количество детей, но и качественная характеристика, т.е.
на сколько сможет семья приобщить новое поколение к культуре общества,
вырастить духовно здоровых детей. Сокращение рождаемости связано с
социально-экономическими условиями, централизацией людей в городе (в
деревне рожали много детей так как нужны рабочие руки необходимые в
хозяйстве), занятостью женщин, снижением смертности (ученые
исследователи выявили прямую зависимость: раньше была высокая
смертность и большая рождаемость, теперь смертность ниже прежних лет (в
связи с большей продолжительностью жизни?) и рождаемость меньше).
-3-
2. Хозяйственно-бытовая функция - участие членов семьи в производстве
средств к жизни; распределение семейных обязанностей; проблема лидерства
в семье и управление.
3. Воспитательная функция – развитие личности ребенка, влияние семьи как
коллектива на ребенка и влияние ребенка (детей) на родителей.
4. Экономическая - экономическая поддержка несовершеннолетних и
нетрудоспособных членов семьи.
5. Сфера первичного социального контроля – моральная регламентация
поведения членов семьи в различных сферах, ответственность и
обязательства родителей перед детьми.
6. Сфера духовного общения - развитие личности члена семьи.
7. Коммуникативная функция – семья выступает посредником в контактах со
средствами массовой информации, между членами семьи и природой,
организация внутрисемейного общения.
8. Эмоциональная функция – организация отдыха, досуга; эмоциональная
защита.
9. Социально-статусная - предоставление социального статуса членам семьи;
воспроизводство социальной структуры.
10. Досуговая - организация рационального досуга, социальный контроль в
сфере досуга.
11. Сексуально-эротическая функция.
12. Накопления собственности и передача ее по наследству.
Среди перечисленных функций важнейшими являются репродуктивная и
воспитание детей.
Инстинкт продолжения рода развивается у человека в потребность иметь
детей, растить их и воспитывать. Без удовлетворения потребности
продолжения рода человек не чувствует себя счастливым. Появление детей
преображает супругов, пробуждается родительская любовь и совершенно
новые чувства у женщин – материнство, у мужчин – отцовство.
Важную роль в семейно-брачных отношениях играют тенденции семьи.
Тенденции – это более или менее устойчивые, повторяющиеся явления,
факты, события, которые уменьшаются или увеличиваются по отношению к
какому-либо начальному периоду. Назовем некоторые из них на
сегодняшний день относительно 1991 г.
-брак по любви, равноправный, добровольный без материальных расчетов;
-рост общественной ценности семьи в становлении и развитии личности;
-укрепление чувств супругов в индивидуальной половой любви;
-опережение смертности над рождаемостью.
-сокращение рождаемости;
-рост числа разводов;
-стремление девушек к замужеству с богатым (без любви, но терпимым).
-рост преступности, в том числе подростковой и д.р.
-4-
Свойственная современному обществу тенденция превращена
семьи в «дружественный интимный союз» позволяет в отдельных случая
адаптироваться к требованиям социально-профессиональной структуры
общества. В некоторых социальных слоях общества начинает создаваться
новый тип семьи, успешно сочетающий в себе ценностные ориентации
супругов на создание собственной семьи и их профессиональные интересы,
связанные с ориентацией на «достигаемый статус», т.е. карьеру в выбранной
профессии. Этот тип получил название «бикарьерной семьи».
-5-
3. Структура семьи
Структура семьи – это состав семьи и ее членов, а также совокупность их
взаимоотношений (Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В., 2001). Под структурой
семьи также понимают способ обеспечения ее единства и функционирования
как социального института.
Для того чтобы дети могли полностью развить и проявить свои способности,
они должны расти в отзывчивом социальном окружении. Это становится
особенно очевидным, если сравнить достижения детей, воспитывавшихся в
нормальной семейной обстановке, с детьми, выросшими в сиротских
приютах. Условия развития каждого ребенка можно разместить на
непрерывной шкале, начиная от наиболее оптимальных и заканчивая крайне
неблагоприятными (такими, которые существуют, например, в сиротских
приютах). Естественно, чем хуже условия, в которых растет ребенок, тем
больше отклоняется от нормы его развитие.
«Люди, не испытавшие в детстве родительской и семейной любви, с
возрастом становились несчастными. Не зря вдовство и сиротство издревле
считалось большим и непоправимым горем. Обидеть сироту или вдову
означало совершить один из самых смертных грехов. Вырастая и становясь
на ноги, сироты делались обычными мирянами, но рана сиротства никогда не
зарастала в сердце каждого из них».
И.С. Кон указывает, что значение семьи как первичной ячейки общества и
важнейшего фактора социализации трудно преувеличить. Разговоры об
отмирании семьи не учитывают трех важнейших обстоятельств. Во-первых,
только непосредственная родительская ласка и забота могут обеспечить то
эмоциональное тепло, в котором так нуждается ребенок, особенно в первые
годы жизни. Во-вторых, семья представляет собой первичную группу, в
которой осуществляется интимный контакт не только детей и родителей, но
и детей различных возрастов между собой. В семье дети постепенно
приобщаются к сложному миру взрослых. Автор указывает, что
воспитанники даже самых лучших дошкольных детдомов отстают в
некоторых аспектах от детей того же возраста, воспитывающихся в семье. По
мнению И. С. Кона, причина кроется в том, что они практически
изолированы от откровенных разговоров взрослых и это затрудняет их
ознакомление с некоторыми сторонами жизни: отношения между взрослыми
на работе, цена денег и т.д. В-третьих, родительские чувства и забота о детях
– естественные человеческие чувства, обогащающие индивида как личность.
Структура семьи по количеству детей:
А. Бездетные семьи, если 10 лет жизни без детей (16 процентов в России); не
могут иметь детей (14 процентов). Из бездетных семей, каждая 3-я такая
распадается по желанию мужа.
Б. Однодетные семьи. Здесь возможны следующие проблемы: 1.
Социокультурного плана – ребенок будет более эгоцентричным,
недостаточно будет развита культура общения; 2. Генетическая проблема,
если ребенок «особый» или неполноценный.
-6-
В. Малодетная семья – не более 2 детей. Такая семья сочетает достоинства
однодетных семей и избегает их недостатки.
Г. Многодетные семьи – 3 и более детей, считается самой крепкой семьей, в
них мало разводов.
Структура семьи по составу:
А. Неполная семья (без 1 супруга) по причинам: развод, мать одиночка,
смерть одного из супругов, усыновление или удочерение ребенка одним
взрослым.
В России каждая 6-я семья неполная. Психологические следствия неполных
семей: нарушение отношений между членами семьи, низкая успеваемость у
детей, дети больше предпочитают быть вне дома. Положительный момент –
дети рано взрослеют.
50 процентов всех правонарушений совершают подростки из неполных
семей.
Б. Отдельная, нуклеарная семья – отдельно живущая супружеская пара с
детьми или без них. Положительный момент – больше шансов для
самовыражения. Отрицательный момент: молодые любят друг друга, но не
умеют приходить к одному мнению либо выводу как следствие будут частые
ссоры, несдержанность.
В. Расширенная семья, т.е. состоит из нескольких поколений. По статистике
70 процентов до 20 лет и 25 процентов до 30 лет молодых семей живут с
родителями. Положительное в том, что нет проблем в воспитании детей,
налаженный быт, сдержанность контролирует поведение молодых.
Г. Большая семья – 9 и более человек – межпоколенная или многодетная
семья.
Структура семьи по типу лидерства, главенства:
А. Эголитарные – решения принимаются на совместном семейном совете (60
процентов).
Б. Авторитарные - один глава семьи, который принимает важные решения
(мужчина в каждой 6 семье, женщина в каждой 8).
Структура семьи по укладу:
А. Семья отдушина (чуткость, откровение, доверие и т.д.).
Б. Детоцентрическая – дети ось, вокруг которой все вращается в семье (80
процентов).
В. Дискуссионные семьи (целенаправленные, устремленные, любят
заниматься какам-либо делом: путешествовать, общаться, ходить в кино и
т.д.)
Структура семьи по однородности социального состава:
А. Гомогенные или однородные (по образованию – 70 процентов)
Б. Социально гетерогенные (30 пр.) Разный уровень образования является
причиной отсутствия общих интересов, ревность.
Структура семьи по качеству отношений и атмосфере в семье:
А. Благополучные семьи, где оба высоко ценят друг друга, высокий
авторитет мужа, оба идут на уступки, на компромисс, существуют семейные
-7-
традиции.
Б. Устойчивые семьи - без конфликтов, живущие долго.
В. Социально неблагополучные семьи (алкоголизм, трудные дети).
Г. Проблемные семьи, не умеющие сотрудничать, решать общие проблемы.
Д. Конфликтные семьи - психологическая несовместимость супругов. Дети в
таких семьях вырастают невротиками. или с нарушением эмоциональной
сферы.
Е. Педагогически слабые семьи, которые не в состоянии дать детям
первичный запас знаний. Главное в такой семье одеть и накормить ребенка.
Дети педагогически запущенные.
Ж. Нестабильные семьи - после 3 лет совместной жизни разводятся из-за
неудовлетворенности в отношениях и стремлении перевоспитать друг друга.
У детей из таких семей будет плохое поведение.
З. Дезорганизованные семьи - уровень отношений ниже уровня
общественных отношений, объединяет лишь общая крыша.
Структура семьи по условиям семейной жизни:
А. Студенческая. Трудности материальные. Позитив – единство интересов,
сплоченность, стремление к общей цели, к будущему.
Б. Дистантные семьи, которые в частых разлуках из – за профессии одного из
супругов (моряк, геолог, стюардесса и т.д.). Позитив – постоянная острота
чувств. Отрицательное - могут быть измены; дети видят пример отсутствия
одного из родителей – складывается патерн семьи такого типа.
Структура семьи по географическому принципу:
городская, сельская.
Структура по направленности удовлетворения потребностей:
- естественные потребности;
- интеллектуальная направленность;
- промежуточный тип.
По количеству брачных партнёров выделяют:
семью «моногамную» (один муж и жена) и «полигамную». Последняя
имеет два варианта: «полиандрия» - (многомужество) и «полигония»
(многожёнство).
«Альтернативные стили жизни семьи», к которым относят:
Гомосексуальные семьи (как мужские, так и женские), в том числе
регистрируемые в некоторых странах. Групповой брак.
С точки зрения соответствия брачно-семейных отношений общественным
нормам выделяют семьи:
А. Патриархальные (традиционные) отношения, в которых ориентируются на
образцы, доминировавшие в прошлом: муж, «отец-кормилец», обеспечивает
семью, принимает основные решения, касающиеся членов семьи; жена - не
работает, воспитывает детей.
Б. Современные семьи отношения сочетаются нормами любви,
эмоциональной близостью, взаимоуважение распространяется на всех членов
семьи.
-8-
По участию в общественной жизни современные семьи делятся на:
коллективистские и индивидуалистские .
4. Конфликт динамика развития семьи
Одной из основных функций семьи является то, что семья служит
источником развития личности для всех входящих в нее членов.
Семья является источником развития личности лишь в том случае, если она
сама развивается. Распад семейных отношений чаще всего означает то, что
члены семьи не смогли подняться в своем личностном росте на ступеньку
выше и предпочли разрушение отношений преобразованию их. Естественно,
что на каждом этапе существования семьи от супругов требуются разные
шаги для сохранения отношений, но общей для всех этапов является
необходимость осознания того, что в данный момент в семье происходит.
На стартовых этапах существования семьи большую роль в возникновении
семейных конфликтов играет степень гетерогенности только что
образовавшегося семейного союза, то есть степень разницы между супругами
в образовательном уровне, уровне культуры, несовпадении систем ценностей
и ценностных ориентаций. Примером таких семей являются
интернациональные семьи, столкнувшиеся с трудностями сочетания в семье
двух интернациональных традиций, норм поведения, бытовых привычек.
В процессе взаимодействия супруги влияют друг на друга, вследствие чего
их автономные взгляды претерпевают значительные изменения. После
заключения брака должно произойти постепенное слияние двух "я" - мужа и
жены, произойти отождествление потребностей, интересов, желаний,
намерений. Лучшим вариантом является тот, в котором достигается
максимально возможное слияние интересов и потребностей .
Положительную роль в этом процессе играют готовность супругов открыто
обсуждать возникающие разногласия и желание искать компромисс.
Отрицательную – установка на манипулирование другим супругом, что
предполагает отказ от искренности в отношениях с ним, выработку
изощренных методов воздействия на него с целью подчинить себе другого и
тем самым одержать победу.
Если по каким-либо причинам интересы, желания не становятся общими
(почему можно наблюдать частое противопоставление их), сохраняется
автономность двух "я", то брак становится конфликтным и неустойчивым .
Что определяет установки супругов, тормозящие становление единства в
молодой семье? В.А. Сысоенко указывает по этому поводу на то, что хотя
большинство браков в наше время заключается по любви, любовь эта
зачастую эгоистическая, т.е. другого любят за то, что он нужен, без него
невозможно удовлетворение каких-то жизненно важных потребностей, т.е.
любят скорее всего самого себя, а не объект любви.
-9-
По мнению И.Ф. Дементьевой, эгоистические установки молодых супругов
(когда на первом месте стоят собственные желания и интересы) связаны с
определенными особенностями воспитания детей в современных условиях.
Родительская опека стала чрезмерной. Воспитание не преследует цели
привить ребенку трудовые навыки, скорее наоборот: идет активный поиск
"чистой работы", "высшего образования" для детей; зачастую на первый план
выступают ложнопрестижные соображения родителей: "Наш ребенок – не
хуже других". Это ведет к эгоистическим установкам молодых людей и
потенциальной нестабильности их семей . Однако не всегда брак
заканчивается разводом. В процессе взаимодействия супругов эгоистические
установки могут трансформироваться в альтруистические.
Таким образом, семейный конфликт на начальных этапах супружества
призван выполнять две функции:
1) Быть источником образования новой системы ценностей семьи, общих
ценностных ориентаций супругов, на основе чего будет происходить
отождествление их потребностей, интересов, желаний, намерений.
2) Быть средством переработки собственных эгоистических установок, что
предполагает отказ от поиска и использования манипулятивных техник
воздействия на другого и развитие альтруистических черт собственной
личности.
На более поздних этапах развития семьи большую роль в возникновении
семейных конфликтов начинает играть то, что "семья является
непосредственным активным участником множества тесно переплетенных
между собой социальных образований, явлений, процессов" . Общество по
отношению к ней выступает как большая система и как условие ее
функционирования и развития. Члены семьи включены также и в другие
подсистемы социального взаимодействия: производственные группы, группы
интересов, общественные организации. Участвуя в них, каждый из супругов
по отношению к семье претерпевает известные личностные изменения. В
результате своей деятельности за пределами семьи он или она получают
представление о возможности существования других – по сравнению с
семьей – типов межличностных отношений, иерархических структур этих
отношений, других способов поведения. Будучи членами семьи, супруги
неизбежно оперируют этой информацией, что становится одной из
возможных причин изменений структуры семейных отношений. Значимые
изменения в представлениях хотя бы одного из супругов о необходимом
характере семейных отношений или о себе самом могут привести к тому, что
старая структура семейных отношений перестает удовлетворять его, что
приводит к конфликтам. И в этом случае смысл конфликта состоит в том, что
он является источником развития как семейной группы в целом, так и
личности отдельных ее членов. Деструктивные же явления, связанные с этим
конфликтом (нарушение ранее установленных отношений,
-10-
максимальное психологическое напряжение, отрицательное влияние
переживаний на деятельность супругов в других социальных группах),
нейтрализуются тем быстрее, чем быстрее осуществляется подъем на новый,
более высокий уровень в развитии семьи и личности ее членов.
С появлением в семье ребенка, по мере его взросления, он также может быть
источником информации для родителей, которая может приводить к
внешним и внутренним конфликтам и способствовать как развитию личности
членов семьи, так и развитию самой семьи. Так, по мнению А.У. Хараша и
О.М. Дерябиной, "ребенок предъявляет взрослому возможность, став на его
(ребенка) точку зрения, увидеть мир обновленным, без призмы готовых
стереотипических картинок в голове… Неконвенционально воспринимая
самого взрослого, ребенок возвращает родителю его точное "зеркальное
изображение", свободное от конвенциональных искажений" . С
наступлением подросткового и юношеского возраста отношение ребенка к
родителям становится все более сознательным. Ребенок хотел бы видеть в
родителе идеал, источник надежной информации по волнующим его
вопросам, и это побуждает его более требовательно относиться к личности
родителя, болезненно реагировать в случае несоответствия родителя
собственным ожиданиям.
Возникают противоречия между лидером (родителем или родителями) и
последователями (ребенок или несколько детей в семье). В результате
конфликта должно измениться поведение родителя (родителей) или же
ожидания ребенка (детей) относительно поведения родителя (родителей), что
приведет к наступлению "фазы гармонии", после чего вновь появляются
"возмущения" в системе, связанные с очередными противоречиями между
поведением родителей и ожиданиями детей.
ребенок в этом возрасте более всего ищет возможности истолковать для себя
смысл своей жизни, понять, для чего он существует и что он должен делать
далее в этом мире. Если родители своим поведением не могут дать ответ,
который бы направил поведение их детей в социально одобряемом
направлении, ребенок может начать вести себя девиантно, этим как бы
побуждая родителя продемонстрировать, как надо жить. Таким образом,
родитель тоже побуждается задуматься о смысле своей жизни, об основании
тех требований, которые он предъявляет своему ребенку. Таким образом,
родительско-юношеский конфликт тоже призван способствовать развитию
семьи и отдельных ее членов в направлении к большей осмысленности своей
жизни и к большему опосредованию поведения членов семьи ценностями
культуры. Если же родители вместо изменения своего поведения в сторону к
большей осмысленности и культурности выбирают ужесточение
авторитарного контроля за поведением своего ребенка, то конфликт только
усиливается, что еще больше заставляет родителей искать другие пути,
проявлением чего является, в частности, их обращение к психологу.
Девиантное поведение детей в подростковом и юношеском возрасте, что
наиболее часто является причиной родительско-юношеских конфликтов,
-11-
как зеркало отображает и при этом усиливает изображение тех качеств
личности родителей, которые являются язвами их души. Конфликт в данном
случае поднимает проблему недостатков семейной жизни и побуждает
решать ее.
Отказ же членов семьи от решения тех проблем, которые привели к
конфликту, расставание, развод создают в большинстве случаев только
иллюзию разрешения личных проблем. Те же самые проблемы могут
возникнуть и во втором и в третьем браке и решать их все равно придется. Но
если даже супруги и не вступят в брак в следующий раз, они могут
столкнуться с подобными проблемами, например, и в своей
профессиональной деятельности (с эгоистическими и манипулятивными
установками и в профессиональной группе далеко не уедешь). Наконец, они
могут столкнуться со своими нерешенными в браке личностными
проблемами и в родительско-юношеских конфликтах. Не секрет, что
родители, имеющие конфликты с детьми подросткового и юношеского
возраста, зачастую пережили развод, а семейные отношения, если они
сохранились, чаще всего носят формальный характер, на деле каждый живет
сам по себе. Разведенные родители чаще всего приписывают своим детям, с
которыми они имеют конфликты в юношеском возрасте, черты своих
бывших супругов. При этом они уверены, что поведение своих детей
изменить нельзя. Подобные же установки привели их в свое время к
расставанию со своими супругами. Их собственные эгоистические установки
они теперь видят в поведении своих собственных детей и не могут не
ужасаться им. Родительско-юношеский конфликт для подобных родителей –
единственный, последний предоставленный судьбой случай обратить свое
внимание на неправильности своего жизненного пути и изменить ход своей
жизни. Таким образом, основная функция семейных конфликтов –
стимулировать развитие личности членов семьи по пути к
совершенствованию.
Динамика развития семьи. Семейные роли. Мифы и семейные правила.
Функции и структура семьи изменяются с течением времени. Классификация
этапов семьи по наличию детей и их развитию (Васильева,1975):
1.Зарождение семьи от заключения брака до рождения первого ребенка.
2.Рождение и воспитание детей. Этап заканчивается с началом трудовой
деятельности детей.
3.Окончание выполнения семьей воспитательной функции, дети
самостоятельные.
4.Дети взрослые живут с родителями и хотя бы один ребенок не имеет
собственной семьи.
5.Супруги живут одни или с детьми, которые имеют собственных детей.
-12-
Целуйко В.М. (2004) выделяет периоды в развитии семьи, когда необходимо
проявлять больше терпения, избегать опрометчивые поступки и решения.
Эти периоды не все семьи благополучно преодолевают:
- первые дни после брака;
- 2-3 месяца спустя после начала супружеской жизни;
- полгода совместной жизни;
- год брака;
- после рождения первого ребенка;
- интервал 3-5 лет;
- 7-8 лет;
- после 12 лет совместной жизни;
- 20-25 лет совместной жизни.
Она выделяет 2 кризисных периода. В эти периоды часты разводы и
опрометчивые повторные браки.
1 критический кризисный период между 3 и 7 годами при позитивном
стечении обстоятельств длится около года. Исчезают романтические
отношения, рост разногласий в быту, рост отрицательных эмоций, чувство
неудовлетворенности, молчаливый протест, ощущение обманутости,
упреков. Психологи рекомендуют ограничить разговоры о супружеских
отношениях, избегать обсуждение практических проблем. Говорить о
профессиональных интересах. Супруги должны самостоятельно искать
выход, вмешательство третьих лиц может усугубить положение.
2 кризисный период между 13- 23 годами. Он менее глубокий, но более
длительный по времени, чем первый. Он совпадает с возрастом «кризиса
середины жизни». Ощущается тяжелый пресс времени, ощущение что
человек не успеет сделать все задуманное. Социальное окружение оценивает
человека по тому, чего он достиг. Результатом кризиса является выработка
нового образа своего «Я», переосмысление жизненных целей. Этот кризис
трудное испытание для семьи.
Классификация семейных ролей:
1. Партнер, ориентированный на равноправие: ожидает равных прав и
равных обязанностей.
2. Романтический партнер: ожидает душевного согласия, хочет создать
крепкие узы любви, сентиментален. Чувствует себя обманутым, если партнер
отказывается играть в эти игры.
3. Родительский партнер: заботится о другом с удовольствием, воспитывает
другого (партнер должен занимать позицию ребенка).
4. Детский партнер: привносит в супружество спонтанность,
непосредственность и радость, но с помощью слабости и беспомощности
приобретает власть над другим.
5. Рациональный партнер: следит за проявлением эмоций, точно соблюдает
права и обязанности, ответствен и трезв в оценках. Может ошибаться в
отношении переживаний своего партнера.
-13-
6. Товарищеский партнер: хочет быть сотоварищем и ищет такого же
спутника. Не претендует на романтическую любовь и принимает обычные
тяготы семейной жизни как неизбежные.
7. Независимый партнер: сохраняет дистанцию по отношению к партнеру.
Избегает интимность и хочет, чтобы партнер относился с уважением к его
требованиям.
Ролевые позиции зависят от того, какую модель брачного союза супруги
хотят создать с учетом личных установок и своих представлений о роли
каждого из них в браке.
Мифы и семейные правила.
Мифы – семейные легенды, представляют собой хорошо интегрированные,
но неправдоподобные убеждения, которые поддерживают все члены семьи.
Эти убеждения не подвергаются никакому сомнению. Цель – поддержание
устойчивого состояния семьи. По В.Сатир, семейные нарушения – это
следствие существующих мифов и семейных легенд.
Наиболее распространенные мифы: счастливые супруги не спорят;
пространственная близость необходима для сплочения семьи; в
благополучных браках супруги все рассказывают друг другу; появление
ребенка разрешит все проблемы; развод выход из конфликта.
Семейные легенды способствующие семейным дисфункциям: все наши дети
получают хорошие отметки, учатся в вузах; женщины в нашей семье
немножко сумасшедшие; наша семья много работает, а другие лодыри.
Примеры мифов: мать – больной человек; я хочу только добра;
мужчины – дети; а что скажут люди.
Семейные правила – например: дети не должны говорить, когда говорят
взрослые; стучи, перед тем как открыть дверь; нельзя есть продукты их
холодильника без разрешения мамы
Осознание правил позволяет пересмотреть их, переоценить и начать
свободную жизнь.
-14-
5. Список использованной литературы
1. Психология семьи. http://hramnagorke.ru/psychology/13/71/
2. Семья как малая группа. http://hramnagorke.ru/psychology/13/71/
3. Семья (большая советская энциклопедия). http://www.diclib.com/cgibin/d1.cgi?base=bse&page=showid&id=64078
4. Елизаров А.Н. Конфликт и динамика семейного развития // Вестник
РАТЭПП (Российской ассоциации телефонной экстренной психологической
помощи). - 1995. - №2.
5. Психология семьи и семейных отношений.
http://psylist.net/family/00020.htm