Образовательная программа - Портал "Образование Чувашии"
реклама
1. Пояснительная записка Образовательная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373). Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это: – гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; – воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; – общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; – обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; – формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; – формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; – содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. Образовательная программа регламентирует: условия освоения образовательной программы; диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся; организационно-педагогические условия реализации программ общего образования. Обеспечивая вариативность обучения и свободу реализации творческих концепций учителя, образовательная программа позволяет обеспечить уровень образования, достаточный для успешной социализации. Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является: создание необходимых условий для развития личностной мотивации, способностей учащихся; использование современных образовательных технологий; широкое развитие сети внеклассной работы; использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся; использование возможностей социокультурной среды страны, республики, города, района; Образовательная программа определяет цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий; учебно-методическую базу реализации учебных программ. Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими образовательными учреждениями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений. Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся. 1.1Актуальность программы Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитании Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейнобытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика Умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия. Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей: • учащихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности; • родителей – в обеспечении условий для развития интеллектуального потенциала ученика, получения им знаний, обеспечивающих подготовку к продолжению образования в среднем звене; • общества – в реализации образовательных программ, обеспечивающих воспитание таких личностных качеств как способность к выбору, готовность к ответственности, сотрудничеству, ориентация на нравственную оценку и самооценку • города Чебоксары – в воспитании чебоксарца, способного сохранить традиции города, его материальные и духовные ценности. 1.2 Нормативно-правовой базой образовательной программы являются Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы МО РФ, МО ЧР Конвенция о правах ребенка; Гигиенические требования к условиям обучения школьников современных образовательных учреждениях различного вида; Типовое положение об общеобразовательном учреждении; Устав школы и локальные акты ; Лицензия в Также при разработке образовательной программы учтены: - возможности образовательной среды МОУ «Средняя общеобразовательная школа №36 г. Чебоксары» - уровень готовности учителей к реализации ФГОС НОО; - материально-техническое обеспечение учебного процесса: в школе созданы комфортные условия для участников образовательного процесса, работают два компьютерных класса; актовый зал; спортивный зал; имеется скоростной выход в Интернет; библиотека, пришкольный участок, теплица; - традиции, сложившиеся за годы работы школы: годовой круг праздников, участие в районных, городских и республиканских конкурсах, олимпиадах, научнопрактических конференциях. 1.3 Целевое назначение реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование; обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы; создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи); сохранение и поддержка индивидуальности ребенка; сохранение и поддержка физического и психического развития детей; подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей; формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать); развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками; развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира); воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы. Ведущие задачи: Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия; Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени; Поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности. Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования. Цель программы: достижение качества образования на основе его модернизации, в органическом сочетании традиций и новаций, обеспечении приобщения к культурному наследию города и страны. Для достижения поставленной цели необходимо создание следующих условий: -организация обучения по типовым программам; -использование современных педагогических технологий; -разработка и реализация программ дополнительного образования; -организация психолого-педагогического сопровождения, включающего диагностику динамики познавательных процессов и развития учащихся; -стимулирование профессионального роста педагогического коллектива школы. 1.4 Ожидаемый результат Достижение уровня элементарной грамотности. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми. Создание основ для формирования валеологической культуры на следующей ступени образования. Развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций. Формирование коммуникативной и эстетической культуры. Формирование нравственных и эстетических начал личности. Приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы. Формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней. Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени. Восприятие и понимание уч-ся таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «товарищ». Внутренняя потребность выполнять правила для уч-ся, умение и стремление различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников. Обретение опыта участия в подготовке и проведении общественно-полезных дел, активное участие в процессе жизнедеятельности класса и школы. Формирование основных умений навыков учебной деятельности (чтение, письмо, счет). Формирование навыков самоконтроля учебных действий и развитие теоретического мышления. Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать. Проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе, животному миру. Эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей социальной и природной среде. Наличие индивидуального эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным. Желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом. 1.5. Информационная карта школы Школа № 36 была открыта в 1971 году. Это средняя общеобразовательная школа. В начальной школе работают высшей квалификационной категории - 2 учителя первой квалификационной категории - 6 учителей педагоги второй квалификационной категории – 1учитель награждены ведомственными знаками отличия - 3 педагога; Традиции начальной школы -Презентация школы родителям будущих первоклассников; -Ежегодная неделя почемучек; -Праздник букваря, Новогодний праздник, праздники последнего звонка; -Научно-практические конференции, публичная защита исследовательских работ, социально-значимых проектов учащихся; -Встречи за круглым столом педагогов т воспитателей ДОУ; -Творческие встречи, отчеты творческих мастерских и коллективов; -Многолетнее сотрудничество с музеями города, районной библиотекой, РОСТО. Наши достижения. За последние 3 года наблюдается рост показателей качества знаний учащихся школы. Все выпускники начальной школы успешно сдают ЕМТ. Наблюдается постоянный рост количества участников олимпиад, интеллектуальных игр, творческих конкурсов различных уровней (районный, городской, республиканский, региональных). 1.6. Учебно-материальная база Школа располагает современной материально-технической базой, обеспечивающей необходимые условия для учебной деятельности, профессионального роста педагогов, развития способностей и интересов учащихся: • два компьютерных кабинета; • оборудованные компьютерами кабинеты администрации, психолога, социального педагога, учителей-предметников, библиотека; • видеотека; • мультимедийные установки и собрание мультимедийных электронных изданий; • оборудованный станками и зеркалами кабинет хореографии; • множительная техника, видео и аудио аппаратура в кабинетах начальной школы, музыки • библиотека и читальный зал с укомплектованным фондом современной учебной, справочной и художественной литературы; • спортивный зал, оборудованная баскетбольная площадка, игровые и спортивные площадки. 1.7. Организационно-педагогические условия Нормативные: В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебновоспитательного процесса занятия проводятся в 1 смену при 5-дневной учебной неделе. Максимальный объем учебной нагрузки составляет: 1 классы – 21 урок в неделю; 2 классы – 23 урока в неделю; 3 классы – 23 урока в неделю; 4 классы – 23 урока в неделю. Зарядка начинается в 8 часов 15 минут Занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Продолжительность уроков – 45 минут. На третьем уроке для учащихся начальных классов – динамический час, которая проводится на открытом воздухе; на каждом уроке проводится 2-3 динамические паузы. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям образовательного учреждения в 1-х классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки: в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый, со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый. Наполняемость классов – 25 человек. Класс делится на 2 группы для проведения занятий по английскому, чувашскому языкам. Организационные: Основной формой организации обучения является классно-урочная. Учебный год делится в 1-4 классах на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для первоклассников предусмотрены дополнительные каникулы в феврале. Один день в месяц отводится на оздоровительную и экскурсионную работу. Организованы индивидуальные консультации социального педагога и психолога для учащихся и их родителей, работа логопедического пункта. В школе работает столовая, где учащиеся могут покупать горячие обеды, работает буфет. Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению. 1.8 Сотрудничество школы с другими образовательными учреждениями и учреждениями культуры Педагогические задачи по созданию условий для более полного удовлетворения образовательных потребностей учащихся, раскрытию их потенциальных возможностей, созданию условий для творческой самореализации школа успешно решает в сотрудничестве с учреждениями образования, науки и культуры города. Среди них: РОСТО Близлежащие библиотеки Клуб «Караш» ДК агрегатного завода, ДК тракторостроителей 1.9 . Образовательный маршрут обучающегося I ступень. Начальное образование в условиях общеобразовательной школы призвано не только обеспечить овладение учащимися чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, но и направлено на выявление общих способностей и познавательных интересов младших школьников. Оно обязано заложить основы самопознания и умения работать в диалоговом режиме: с книгой, собеседником, самим собой. Иностранный язык (английский) изучается со 2 класса. Преподавание предмета «Английский язык» в начальной школе является неотъемлемой частью гуманитарного образования как средство познания другой культурной среды и расширения возможностей для самореализации личности. Учебный план реализуется при пятидневной учебной неделе. Для преподавания предметов в начальной школе используются программы: «Школа России» «Школа 2100» Развивающая программа Л.В.Занкова «Гармония» Варьировать образовательный маршрут младшего школьника помогают предметы и курсы дополнительного образования. Необходимой частью образовательного маршрута младшего школьника представляется его подготовка к школе, проводимая педагогами школы. Варьировать образовательный маршрут младшего школьника помогают предметы и курсы дополнительного образования, занятия по которым проходят во второй половине дня. В 2011-2012 учебном году в 1 классах будут предложены следующие курсы Спортивно-оздоровительное направление Школа здоровья Подвижные игры Спортивные секции Духовно-нравственное направление Организация экскурсий по Чувашии, городу Чебоксары Риторика Час нравственности Социальное направление Клуб «Я - исследователь» Азбука экономики Общеинтеллектуальное направление «Юным умникам и умницам» «Речь» «Информатика в играх и задачах» Общекультурное направление «Математика и конструирование» Вокальная студия Хореография Дополнительные курсы призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника. Учащимся предлагается выбрать не менее 4-х курсов из предложенных курсов. Все курсы рассчитаны на 33 часа в год (1 час в неделю). Группы формируются в начале учебного года (не менее 12 человек). Программы дополнительных курсов могут меняться в соответствии с пожеланиями учащихся и их родителей. Таким образом, учащиеся школы расширяют и углубляют знания по избранным ими предметным областям, приобретают новые знания, не предусмотренные базисным учебным планом, развивают свои интеллектуальные и творческие способности. Базовый уровень образования обеспечивается и активными формами организации образовательного процесса, современными педагогическими технологиями, применяемыми всеми педагогами школы.
