АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» по специальности 060103 Педиатрия В соответствии с ГОС ВПО дисциплина «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» относится к базовой части и преподается на II и VI курсах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 141 час. Из них, аудиторных 94 часа, 47 часов выделено на самостоятельную работу. Изучение дисциплины в III, IV, XI семестрах. Вид контроля зачёт в XI семестре. Основные разделы (модули) дисциплины «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»: 1.Модуль 1 Психология; 2.Модуль 2 Психология. Цель и задачи дисциплины: Цель освоения дисциплины – Овладение студентами психологическими знаниями, необходимыми в дальнейшем для эффективной учебной и профессиональной деятельности, в том числе общения с детьми пациентами, их родителями и коллегами с учетом индивидуальных особенностей личности. Задачи: - Дать студентам целостную систему знаний по вопросам медицинской психологии. - Получаемые знания об основных психических процессах и их роли в жизнедеятельности человека логично соотносить со знаниями естественной медицины (анатомии, физиологии, биохимии). - Формировать основные понятия об психологических процессах и соотнести их значение с внутренней картиной здоровья и внутренней картиной болезни человека. - Профессионально рассмотреть психологические особенности ребёнка, психологические механизмы развития личности, кризисы развития, пути их профессионального преодоления. - Изучить принципы психологической диагностики и возможности психологического тестирования, психологического консультирования в детской практике. - Рассмотреть основные закономерности и принципы общения детей с позиции социальной психологии в том числе. - Изучить психологические процессы протекающие в подростковых группах; динамика развития групп. - Научиться анализировать психологические особенности ребёнка и подростка. Выявлять акцентуированные черты характера. Формулировать психологические рекомендации. - Научиться осуществлять психологическую коррекцию. - Ориентироваться в основных методах психологической диагностики. - Дать студентам целостную систему знаний по вопросам психологии больного ребёнка; разграничить понятия нормальной, временно измененной и болезненной психики; - Сформировать понятие о внутренней картине болезни, вариантах реакций личности на заболевание и их значение для лечебно-диагностического процесса; научить врача любой специальности применять данную модель на практике; - Уметь определять особенности психологии больного ребёнка и подростка с пограничными формами психических расстройств, которые фактически являются объектом деятельности врача любой специальности; - Выявлять особенности психологии больных детей, страдающих различными заболеваниями внутренних органов, больных хирургического профиля на этапах подготовки, проведения хирургических вмешательств и в послеоперационном периоде, больных с дефектами тела, органов чувств и реакции, особенно защитных механизмов у лиц, с дефектами тела. Основные образовательные технологии: в процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии, формы и методы обучения: 1. лекции, 2. практические занятия, 3. клиническая работа с больными. Самостоятельная работа студентов складывается из двух компонентов: аудиторной и внеаудиторной работы. В качестве основных форм самостоятельной аудиторной работы могут быть использованы: изучение основной и дополнительной учебной и научной литературы; подготовка устных сообщений (докладов); написание рефератов; подготовка к тренингам; письменные ответы на указанные преподавателем вопросы; осуществление наблюдения и самонаблюдения за конкретными изучаемыми психологическими явлениями. Этот вид учебной деятельности должен опираться на активность, инициативу, сознательность и самодеятельность студентов. В аудиторную самостоятельную работу студентов входит: Письменные ответы на указанные преподавателем вопросы. Проверка текущих знаний по теме семинарского занятия выполняемая в виде теста. Ознакомление с имеющимися на кафедре методическими пособиями, схемами. Составление таблиц, схем и наглядных пособий. Работа с индивидуальными психологическими методиками. Проигрывание психологических случаев. Написание заключений и работа с психологическими задачами. Проведение тренинговых упражнений и участие в них. Основные разделы внеаудиторной самостоятельной работы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Психотерапия в наркологии. Психология созависимого поведения. Личность, мотивы, потребности. Аддиктивное поведение. Психотерапия в психиатрии и психосоматической медицине. Понятие о психосоматических взаимодействиях. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом изучения дисциплины «клиническая психология». Тематика работ выбирается с учетом научного направления кафедры. В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен Знать: историю развития науки психологии основные проблемы психологии, её место и роль в современном мире; основные отрасли этой науки, возможности их применения на практике; основные принципы социальной реабилитации детей и подростков; истоки медицинской психологии в медицине. Влияние на развитие медицинской психологии выдающихся ученых; методики исследования внимания, памяти, мышления, интеллекта, эмоционального состояния, личности у детей и подростков; особенности психики больных детей в клинике внутренних болезней ; психологию больных при соматических заболеваниях, психологию больных с дефектами тела; проблемы психического здоровья, психологию больных с психиатрическими заболеваниями; показания к применению методов психотерапевтического воздействия у детей и подростков. Уметь: осознанно и самостоятельно оперировать психологическими понятиями; анализировать научную литературу и ориентироваться в потоке психологической литературы; определить формы и механизмы психологической защиты, типы реакций личности на болезнь, дифференцировать соматическую патологию и истерконверсионную симптоматику; использовать психодиагностические методы, обрабатывать их и интерпретировать полученные данные; уметь самостоятельно использовать результаты психологических исследований в решении практических проблем возникающих во врачебной деятельности и общении; уметь пользоваться основными приемами психологического взаимодействия в общении с детьми и подростками; проводить клиническую беседу, давать психологическую оценку жалоб, оценивать анамнестические данные, наблюдать за больным детьми и подростками во время его пребывания в лечебном учреждении, назначать мероприятия по проведению психогигиены и психопрофилактики. Владеть: - методами психологических исследований в педиатрии; - приемами анализа и оценки уровня развития своих управленческих возможностей; - способами использования полученных знаний по клинической психологии в педиатрии, в разнообразных сферах жизнедеятельности. Автор (ры) программы: зав. кафедрой психиатрии, И.И.___________________ наркологии и клин.психологии Д.М.Н. Дудин ассистент кафедры психиатрии, наркологии и клин.психологии Браш Н.Г. ______________