Тематический план 2 год обучения

ПРИНЯТА
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 30.08.2013 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ ДОД ДШИ
Иссинского района
___________ Т.Б. Сатыренко
Приказ № 9 от 02.09.2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Ритмика»
срок реализации программы 2 года
Составитель:
преподаватель
Сатыренко Татьяна Борисовна
Пояснительная записка
У детей дошкольного возраста продолжается физическое, психологическое, а
также музыкальное развитие. Взаимосвязь музыки и ритмических движений
повышает общий жизненный тонус, регулирует деятельность сердечнососудистой,
дыхательной,
опорно-двигательной
систем,
формирует
произвольность психических функций.
В ритмических движениях дети осваивают средства художественной
выразительности, характерные для музыки и речи- ритм, динамику, темп, высоту.
Медлительные дети нуждаются в стимулирующей музыке, которая бы
повышала возбуждение в коре головного мозга и стимулировала бы общий
жизненный тонус.
Расторможенные дети успокаиваются музыкой умеренного темпа,
снижающего возбуждённое состояние коры головного мозга.
Цель программы: углубление и дифференциация восприятия музыки, её
образов и формирование на этой основе навыков выразительного движения.
Задачи курса:
- Учить детей воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в
движении, согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими
средствами выразительности.
- Развивать основы музыкальной культуры.
- Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость, слуховые
представления, чувство ритма.).
- Учить определять музыкальные жанры (марш, песня, танец.), виды ритмики
(игра, пляска, упражнение.), различать простейшие музыкальные понятия
(высокие и низкие звуки, быстрый, средний и медленный темп, громкая,
умеренная и тихая музыка и т. д.).
- Формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям в
игре, танце, хороводе и упражнении.
- Развивать творческие способности детей.
Работа по ритмике строится на основных движениях ходьбе, беге, различного
рода прыжках, с соблюдением правильного положения корпуса при движении и
торможении, построениях и перестроениях, танцевальных движениях, играх.
Рассматриваются следующие темы восприятие характера музыки, темп,
динамика, метроритм, строение музыкального произведения.
Педагогу следует с большой ответственностью подходить к подбору
музыкальных произведений и их исполнению. Произведения должны быть
высокохудожественны, разнообразны, ясны по форме и содержанию, доступны
для эмоционального восприятия ребёнком и удобны для выполнения движения.
Срок реализации программы:
Данная программа рассчитана на 1-2 года обучения, для детей в возрасте 4-6 лет.
Согласно учебному плану, на предмет «Ритмика» отводится 34 часа в год, из
расчёта – 1 час в неделю.
Продолжительность занятия составляет 30 минут.
Примерные формы работы:
Учебно- воспитательный процесс протекает в форме групповых занятий.
Контроль осуществляется в форме выступления на концертах.
Требования:
В первый год обучения дети знакомятся с основными
движениями ходьба, бег и т. д. Интуитивно воспринимают и передают в
движении характер, темп, динамику в различных игровых произведениях
небольшого размера.
К концу первого года обучения дети должны уметь двигаться в темпе,
соотносить динамику в произведении с мышечным напряжением, интуитивно
ощущать сильную и слабую долю, передавать динамические оттенки, определять
вступление и вовремя вступать.
К концу 2-го года обучения дети должны освоить несколько танцевальных
движений, уметь легко, пластично двигаться, согласуя движения с построением
музыкального произведения, чувствовать разницу между размерами 2/4, ¾, 4/4.
Условия реализации данной программы:
Наличие учебных групп (6-8 человек);
Наличие фоно- и аудиотеки;
Условия реализации программы: наличие просторного помещения, музыкального
инструмента, ТСО.
Тематический план
1 год обучения:
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название
Небо, воздух,
земля.
Ветерок.
Громко- тихо.
Танец.
Не опаздывай.
Курочки и лиса.
Капельки.
Танец.
Моем ручки.
Раз, два, три,
четыре.
11. Венок.
7.
8.
9.
10.
Задача
Кол-во
часов
Размеренная ходьба.
2.
Ощущение начала и окончания музыки,
Упражнения.
Динамические оттенки.
Работа с концертными номерами.
Динамические оттенки.
Двигательно-слуховая координация.
Хлопки.
Бег и прыжки на двух ногах.
Работа с концертными номерами.
Метр в размере 2/4. Подвижность рук.
Сохранение темпа.
2.
2.
3.
1.
2.
2.
4
3.
1.
Сильная доля в размере 2/4.
2.
12. Холодно- тепло.
Сильная, слабая доля в двухдольном
Размере. Дирижирование.
2.
13. Танец.
14. Слонёнок.
Работа с концертными номерами.
Музыкально- ритмическое творчество.
2.
2.
15. Кукольное
представление.
16. Повторение.
Сочетание различных видов движения.
2.
Повторение терминов и понятий.
1.
17. Танец.
Работа с концертными номерами.
2.
Тематический план
2 год обучения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вводный урок.
Воробьи.
Лягушата.
Аист.
Танец.
Запомни цифру.
7.
Ёж и белка.
8.
Раз, два, три.
9. Танец.
10. Поезд.
Повторение изученных движений.
Характер. Мажорный и минорный лад.
Метроритм двудольного размера.
Высокий шаг. Равновесие.
Работа с концертными номерами.
Хороводный шаг. Хлопки в разных
направлениях.
Двигаться в колоннах шагом и
Прыжками.
Размер 3 / 4. Плавное и отрывистое
Звучание.
Работа с концертными номерами.
Сольное и хоровое пение.
1.
2.
2.
2.
2
3.
2.
2.
2
2.
11.
12.
13.
15.
14.
12.
13.
Заяц с барабаном.
Мяч.
Волки и гуси.
Танец.
Догони.
Воздушный шар.
Танец.
Размер 4 / 4. Чёткое движение рук.
Чувство ритма. Игровое творчество.
Тембровые отличия.
Работа с концертными номерами.
Лёгкий бег змейкой.
Фраза, повторение.
Работа с концертными номерами.
2.
2.
2.
2
2.
2.
2
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1класс
1 получгодие
1.Беседа с учащимися. Основные виды движения.
2. Знакомство с одним из видов движения- ходьбой. Выполнение упражнений под музыку.
3. Положение тела, рук, ног, осанка при выполнении движений- бег, ходьба. Чередование бега и
ходьбы.
4. Игры с использованием бега и ходьбы.
5. Знакомство с понятием динамика.
6.Разучивание номеров с использованием известных движений.
7.Использование прыжков в произведениях, ритмических упражнениях.
8. Разбор произведений, выполнение упражнений.
9.Хлопки, игры и танцы с использованием хлопков.
10.Подготовка концертных номеров.
2 полугодие
1.Знакомство с термином «перестроение». Разучивание произведений..
2. Разучивание хороводов. Знакомство с произведениями русского народного творчества.
3.Работа в паре. Разучивание произведений.
4.Знакомство с размером 2/4.
5.Выбор репертуара к итоговому концерту.
6.Разучивание произведений с выполнением всех изученных видов движения.
7. Повторение всех изученных понятий и терминов.
2класс
1 полугодие
1.Повторение изученного материала.
2.Мажорный и минорный лад.
3.Размер 2/4. Повторение. Дирижирование.
5. Равновесие.
6. Хороводный шаг. Хлопки.
7. Движения в колоннах.
8.Размер 3 / 4. Дирижирование.
9.Подготовка концертных номеров.
2 полугодие
1.Сольное и хоровое пение.
2. Размер 4/4. Дирижирование.
3.Чувство ритма, игровое творчество.
4. Тембровые отличия.
5. Бег змейкой.
6. Определение частей в произведении, размера,
7.Подготовка концертных номеров.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№
п/п
Название упражнения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29,
30.
31.
32.
33.
34.
Небо, воздух, земля. (знакомство)
Небо, воздух, земля.
Ветерок. (разучивание)
Ветерок.
Громко- тихо. (разучивание)
Громко- тихо.
Танец. (разучивание)
Танец. (репетиция)
Танец. (репетиция)
Не опаздывай.
Курочки и лиса. (разучивание)
Курочки и лиса.
Капельки.
Капельки.
Танец. (разучивание)
Танец.
Танец. (репетиция)
Танец. (репетиция)
Моем ручки. (разучивание)
Моем ручки.
Моем ручки.
Раз, два, три, четыре.
Венок. (разучивание)
Венок.
Холодно- тепло.
Холодно- тепло.
Танец. (репетиция)
Танец.
Слонёнок. (разучивание)
Слонёнок.
Кукольное представление.
Кукольное представление.
Повторение.
Танец. (концерт)
ИТОГО
Кол-во
уроков
Планируемая
дата проведения
урока
Фактическая
дата проведения
урока
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 год обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Название упражнения
Вводный урок.
Воробьи. (знакомство)
Воробьи.
Лягушата. (знакомство)
Лягушата.
Аист. (знакомство)
Аист.
Танец.
Танец.
Запомни цифру. (разучивание)
Запомни цифру.
Запомни цифру.
Ёж и белка. (знакомство)
Ёж и белка.
Раз, два, три. (разучивание)
Раз, два, три.
Танец. (знакомство)
Танец. (репетиция)
Поезд. (разучивание)
Поезд.
Заяц с барабаном. (разучивание)
Заяц с барабаном.
Мяч. (разучивание)
Мяч.
Волки и гуси. (разучивание)
Волки и гуси.
Танец. (разучивание)
Танец.
Догони. (разучивание)
Догони.
Воздушный шар. (разучивание)
Воздушный шар.
Танец.(репетиция)
Танец. (концерт)
ИТОГО
Кол-во
уроков
Планируемая
дата проведения
урока
Фактическая
дата проведения
урока
Список литературы:
1. Анисимова Г. И.
Сто музыкальных игр для развития дошкольников .- Ярославль: Академия
развития, 2005.- 96 с., ил.
2. Франио Г.С.
Ритмика для подготовительных отделений ДМШ и ДШИ. 1997г.
3. Домогацкая И.Е.
Развитие музыкальных способностей детей 3-5 лет.- м, : классика- ХХI век,
2004.- 32с.
4. Радынова О. П. и др.
Музыкальное воспитание дошкольников .- М.: «Академия», 1998.- 240 с.
5. Франио Г.
Роль ритмики в эстетическом воспитании детей .- М.: «Советский
композитор», 1989.- 104 с.
6.Гомонова Е. Г.
Весёлые праздники для малышей круглый год .- Ярославль: Академия
Холдинг, 2000.- 112 с.
7.Кутузова И. А., Кудрявцева А. А.
Музыкальные праздники в детском саду .- М.: Просвещение, 2000.- 70 с.
8.Бекина С., Соболева Э., Комальков Ю.
Играем и танцуем .-М.: «Советский композитор», 1984.
9.Алпарова Н. Н., Николаев В. А., Сусидко И. П.
Музыкально- игровой материал для дошкольников и младших школьников .М.: Владос, 2000.-Ч.1 и Ч.2.