Информатика и ИКТ» Базовый уровень для 10

Тематическое планирование к учебнику «Информатика и ИКТ» Базовый уровень для 10-11 класса.
Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
10 класс
Тема (раздел учебника)
Тема 1. Введение. Структура информатики.
Тема 2. Информация. Представление информации (п.1-2)
Тема 3. Измерение информации (п.3-4)
Тема 4. Введение в теорию систем (п.5-6)
Тема 5. Процессы хранения и передачи информации (7-8)
Тема 6. Обработка информации (9-10)
Тема 7. Поиск данных (п.11)
Тема 8. Защита информации (п.12)
Тема 9. Информационные модели и структуры данных (п.13-15)
Тема 10. Алгоритм – модель деятельности (п.16)
Тема 11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение (п.17-18)
Тема 12. Дискретные модели данных в компьютере (п.19-20)
Тема 13. Многопроцессорные системы и сети (21-23)
Всего
часов
1
3
3
2
3
3
1
2
4
2
4
5
2
Теория Практика
(номер
работы)
1
1 (задания из раздела 1)
2
1 (№1.2)
2
1 (задания из раздела 1)
1
1 (задания из раздела 1)
2
1 (№2.2)
2
1
1
1
1 (№2.3)
2
2 (№2.4, 2.5)
1
1 (№2.6)
2
2 (№2.7, 2.8)
2
3 (№2.9,2.10,2.11)
1
1 (№2.12)
Тематическое планирование к учебнику «Информатика и ИКТ» Базовый уровень для 10-11 класса.
Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
11 класс
Тема (раздел учебника)
Тема 14. Информационные системы (п.24)
Тема 15. Гипертекст (п.25)
Тема 16. Интернет, как информационная система (п.26-28)
Тема 17. Web-сайт (п.29)
Тема 18. Геоинформационные системы (ГИС) (п.30)
Тема 19. Базы данных и СУБД (п.31-33)
Тема 20. Запросы к базе данных (п.34-35)
Тема 21. Моделирование зависимостей; статическое моделирование
(п.36-37)
Тема 22. Корреляционное моделирование (п.38)
Тема 23. Оптимальное планирование (п.39)
Тема 24. Социальная информатика (п.40-43)
Всего
часов
1
Теория
Практика
работы)
(номер
1
2
6
3
2
5
5
4
1
3
1
1
3
2
2
1 (№3.1)
2
2
2
1
1
1
1 (№3.18)
1 (№3.19)
1 (реферат-презентация)
3 (№3.2,3.3,3.4,3.5)
2 (№3.6,3.7*)
1 (№3.8)
2 (№3.9,3.10)
3 (№3.11 -3.15*)
2 (№3.16,3.17)
Календарно-тематическое планирование по информатике 10 класс
№
урок
а
Тема урока
Тип урока
1
Введение.
Структура
информатики
2
Понятие информации
3
Язык
и
кодирования
информации
способы
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Основные подходы к
определению понятия
«информатика».
Системы,
образованные
взаимодействующими
элементами, состояния
элементов,
обмен
информацией
между
элементами, сигналы.
Дискретные
и
непрерывные сигналы.
Носители информации.
Виды
и
свойства
информации.
Количество
информации как мера
уменьшения
неопределенности
знаний.
Алфавитный
подход к определению
количества
информации.
Знать основные подходы
к
определению
информации.
Иметь
представление
о
системах, образованных
взаимодействующими
элементами.
уметь
распознавать дискретные
и непрерывные сигналы.
Знать виды носителей
информации
и
их
характерные
особенности, виды и
свойства информации
Стр. 4-7
Иметь представление о
количестве информации.
Знать
принципы
алфавитного подхода к
определению количества
информации.
Уметь
определять количество
информации в рамках
реализации алфавитного
подхода
Знать
виды
информационных
процессов:
основные
классы и виды языков
программирования.
Иметь преставление о
становлении
языков
программирования
(исторический аспект).
Знать
принципы
и
§1
Классификация
информационных
процессов.
Кодирование
информации.
Языки
кодирования.
Формализованные
и
информативные языки.
Выбор
способа
представления
Вид
контроля,
самостоятел
ьной работы
Элементы
дополнител
ьного
содержания
Домашнее
задание
§2
дата урока
информации
в
соответствии
с
поставленной задачей.
Поиск
и
отбор
информации. Методы
поиска.
Критерии
отбора
4
Кодирование
информации
(практическая
№1)
работа
5
Измерение информации.
Объемный подход
6
Измерение информации.
Объемный подход
7
Измерение информации
(практическая
работа
№2)
8
Что такое система
Кодирование
и
декодирование
сообщений
по
предложенным
правилам
Определение
количества
информации,
содержащейся
в
сообщении
при
техническом
(алфавитном) подходе
Определение
количества
информации,
содержащейся
в
сообщении.
Главная
формула информатики.
Решение
задач
на
определение
количества
информации,
содержащейся
в
сообщении
при
вероятностном
и
техническом
(алфавитном) подходах
Понятие
системы.
Структура
системы,
системный эффект. О
системах в науке и
системном подходе.
механизмы
выбора
способа представления
информации
с
соответствии
с
поставленной
задачей.
Уметь организовывать
поиск
и
отбор
информации
для
решения поставленной
задачи.
Кодировать
и
декодировать сообщения
по
предложенным
правилам
§ 1-2
Уметь
определять
количество информации,
содержащейся
в
сообщении
при
объемном подходе
§3
Уметь
определять
количество информации,
содержащейся
в
сообщении
при
вероятностном подходе
§4
Уметь
определять
количество информации,
содержащейся
в
сообщении
при
вероятностном
и
алфавитном подходах
§ 3-4
Иметь представление о
структуре, системах и
подсистемах, системном
подходе и системах в
науке
§5
9
Информационные
процессы в естественной
и искусственной системе
Естественные
и
искусственные
системы.
информационные
процессы в системах.
Системы управления.
Хранение информации.
Выбор
способа
хранения информации
10
Хранение информации
11
Передача информации
Передача информации.
Канал связи и его
характеристики.
Примеры
передачи
информации
в
социальных,
биологических
и
технических системах
12
Процессы хранения и
передачи
информации
(практическая работа№3)
Решение
задач
на
расчет
пропускной
скорости канала связи
и его характеристик
13
Обработка информации
и алгоритмы
Обработка
информации.
систематизация
информации.
Изменение
формы
представления
информации.
Преобразование
информации на основе
Иметь представление о
системах, видах связи,
видах связи в системах,
информационных
процессах,
системах
управления
Знать
сущностные
характеристики
и
особенности протекания
информационных
процессов
хранения
информации
Знать
сущностные
характеристики
и
особенности протекания
информационных
процессов
передачи
информации;
определение
понятия
«канал связи». Уметь
давать
характеристику
накалу связи; приводить
примеры
передачи
информации
в
социальных,
биологических
и
технических системах
Знать
сущностные
характеристики
и
особенности протекания
информационных
процессов хранения и
передачи информации
§6
Знать сущностные
характеристики
и
особенности
протекания
информационных
процессов
обработки, хранения
и
защиты
§9
§7
§8
§ 7-8
формальных
правил.
Алгоритмизация
как
необходимое условие
автоматизации.
информации. Иметь
представление
об
изменяемости
формы
представления
информации.
Иметь представление о
возможностях,
преимуществах
и
недостатках
автоматизированной
обработки данных.
Уметь преобразовывать
информацию на основе
формальных правил.
§ 10
Уметь
формировать
запросы
на
поиск
данных.
осуществлять
поиск на заданную тему
в основных хранилищах
информации
(базы
данных,
каталоги,
Интернет)
Уметь
выставлять
пароли,
осуществлять
архивирование
информации и скрывать
файлы.
Знать
закономерности
протекания
информационных
процессов в в различных
системах, особенности и
возможности
использования основных
§ 11
14
Автоматическая
обработка информации
Возможность,
преимущества
и
недостатки
автоматизированной
обработки данных
15
Обработка информации
и
алгоритмы
(практическая
работа
№4)
16
Поиск данных
Изменение
формы
представления
информации.
Преобразование
информации на основе
формальных
правил.
Алгоритмизация
как
необходимое условие
автоматизации.
Формирование
запросов на поиск
данных. осуществление
поиска на заданную
тему
в
основных
хранилищах
информации
17
Защита информации
18
Контрольная работа по
теме «Информация и
информационные
процессы»
Использование
паролирования,
скрытых файлов
и
архивирования
для
защиты информации
Особенности
запоминания,
обработки и передачи
информации
человеком. Управление
системой
как
информационный
§ 9-10
§ 12
§ 12
процесс.
Использование
основных
методов
информатики
и
средств
ИКТ
при
анализе процессов в
обществе, природе и
технике. Организация
личной
информационной
среды
19
Компьютерное
информационное
моделирование
20
Структура
данных:
деревья, сети, графы,
таблицы
21
Модели и их построение
22
Примеры моделирования
процессов (практическая
работа №5)
23
Алгоритм
как
модель
Информационное
моделирование
как
метод
познания.
Информационные
(нематериальные)
модели. Назначение и
виды информационных
моделей.
Объект,
субъект,
цель
моделирования
Форма представления
модели:
графы,
формула, таблица, сеть,
дерево, чертеж, схема.
Адекватность моделей
моделируемым
объектам
и
целям
моделирования
Примеры
моделирования
в
разных сферах
социальной,
природной,
технической
Алгоритм как модель
методов информатики и
средств ИКТ при анализе
процессов в обществе,
природе и технике. Знать
сущностные
характеристики
и
особенности протекания
управления
как
информационного
процесса.
Уметь
организовать
личную
информационную среду,
обладающую
наперед
заданными условиями
Знать
определение
информационного
моделирования
виды
информационных
моделей.
Иметь
представление
об
объекте, субъекте, цели
моделирования. Уметь
формулировать
цель
моделирования.
Уметь оперировать с
моделями,
представленными
в
разных формах.
Знать
требования
к
создаваемым моделям:
формы
преставления
моделей,
задачи
моделирования,
предполагаемый
тип
результата.
Уметь
приводить
примеры
социальной,
биологической,
технической модели
Знать
особенности
§ 13
§ 14
§ 15
§ 13-15
§ 16
деятельности
деятельности.
Гипертекст как модель
организации
поисковых систем
Алгоритм как модель
деятельности
(практическая
работа
№6)Х
Компьютер
–
универсальная
техническая
система
обработки информации
аппаратное обеспечение
компьютера
Исследование моделей
27
Программное
обеспечение компьютера
Программное
обеспечение
компьютера
28
Аппаратное
и
программное
обеспечение компьютера
(практическая работа)
Аппаратное
программное
обеспечение
компьютера
29
Дискретные
матрицы.
Представление чисел
Универсальное
(дискретное)
представление
информации.
Двоичный код.
24
25
26
Архитектура
персонального
компьютера.
Архитектура Неймана.
аппаратное
обеспечение
компьютера
и
структуры данных как
модели
предметной
области, алгоритма как
модели
деятельности,
гипертекста как модели
организации поисковых
систем
Знать основные правила
исследования
информационных
моделей
Знать
принцип
открытости архитектуры
ПК,
архитектуру
Неймана.
Знать
основные
элементы ПК, уметь
определять
их
характеристики
на
конкретном ПК.
Знать
виды
программного
обеспечения ПК, уметь
распределять программы
по типам
Знать
основные
элементы ПК, уметь
определять
их
характеристики
на
конкретном ПК. Знать
виды
программного
обеспечения ПК, уметь
распределять программы
по типам
Иметь представление об
универсальности
цифрового
представления
информации,
знать
определение
дискретности
информации.
Уметь
§ 16
§ 17
§ 17
§ 18
§ 17 - 18
§ 19
30
Дискретные
модели
данных в компьютере.
Представление текста
Представление
текстовой информации
в
компьютере.
Кодировочные таблицы
31
Дискретные
модели
данных в компьютере.
Представление графики
32
Дискретные
модели
данных в компьютере.
Представление звука и
видео
Два
подхода
к
представлению
графической
информации. Растровая
и векторная графика.
Модели
цветообразования.
Технологии построения
анимационных
изображений.
Технологии
трехмерной графики
Представление
звуковой
информации:MIDI
и
цифровая
запись.
Понятие о методах
сжатия
данных.
Форматы файлов
33
Дискретные
модели
данных в компьютере.
(практическая работа).
Контрольная работа по
теме
«Компьютерные
технологии
представления
информации»
Развитие
архитектуры
34
Решение
задач
и
выполнение заданий на
кодирование
и
упаковку
текстовой,
графической
и
звуковой информаций
Архитектуры
реализовывать способы
двоичного
представления чисел
Уметь
использовать
кодировочные таблицы
представления
символьной
информации.
Уметь
представлять текстовую
информацию
в
компьютер
Знать
подходы
к
представлению
графической
информации,
особенности растровой и
векторной
графики,
процедуры технологии
построения
анимационных
изображений
§ 19
§ 20
Знать
способы
представления звуковой
информации
в
компьютере,
знать
форматы звуковых и
видео
файлов,
особенности
методов
сжатия
информации.
Иметь представление о
методах сжатия данных.
Уметь кодировать и
упаковывать текстовую,
графическую и звуковую
информацию
§ 19-20
Знать
§ 21,22
виды
и
§ 19-20
вычислительных систем,
организация локальных
сетей.
современных
компьютеров.
возможности создания
локальных сетей как
путь
экономно
организованного
информационного
пространства. Выход
на
глобальные
взаимосвязи
при
использовании
локальной
и
индивидуальной
информации.
Автоматическое
взаимодействие
ПК
при
поиске
информации
характеристики
аппаратного
и
программного
обеспечения
компьютера.
Иметь
представление
об
архитектуре
современных
моделей
ПК.
Иметь
представление
о
возможности создания
локальных сетей как
пути
экономно
организованного
информационного
пространства. Понимать
глобальные взаимосвязи
при
использовании
локальной
и
индивидуальной
информации.
Иметь
представление
об
автоматическом
взаимодействии ПК при
поиске информации
Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс
№
урок
а
Тема урока
1
Информационные
системы
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Моделирование
процессов управления
в реальных системах,
выявление
каналов
прямой и обратной
Знать
сущностные
характеристики
моделирования
и
основные
процедуры
моделирования
Вид
контроля,
самостоятел
ьной работы
Элементы
дополнител
ьного
содержания
Домашнее
задание
§ 24
дата урока
связи
и
соответствующих
информационных
потоков. Управление
работой формального
исполнителя
с
помощью алгоритма
2
Компьютерный
текстовый документ как
структура данных
Гипертекст, документ с
гиперструктурой,
гиперссылка
3
Интернет. Практическая
работа
Поиск информации о
стандартном протоколе
соединений,
его
истории
4
Интернет как глобальная
информационная
система
Компьютерная
сеть.
Адресация
компьютерной
сети.
Протоколы соединения
ТСР/ТР. Аппаратные и
программные средства
компьютерных сетей
процессов управления в
реальных
системах,
способы
и
приемы
выявления
каналов
прямой и обратной связи
и
соответствующих
информационных
потоков.
Уметь
осуществлять
управление
работой
формального
исполнителя с помощью
алгоритма
Знать,
что
такое
гипертекст, гиперссылка,
средства, существующие
в текстовом редакторе
для
организации
гипертекстового
пространства
и
документа
с
гиперструктурами
Знать
историю
возникновения
стандартов
работы
объединенных
компьютеров, понимать
актуальность
и
необходимость
соблюдения алгоритмов
корректной работы в
компьютерной
сети,
неотвратимость
наказания за хакерские
атаки.
Знать
принципы
адресации
в
сети,
принцип
присвоения
индивидуального
кода
доступа
в
Сеть.
Понимать
важность
применения
§ 25
§ 25
§ 26
5
Коммуникационные
информационные
службы интернета
и
Подключение
к
интернету. Настройка
внешнего
модема.
Настройка
почтовой
программы
Outlook
Exspress.
Работа
с
электронной почтой.
6
Word Wide Web
всемирная паутина
–
7
Средства поиска данных
в
Интернете
(практическая работа)
8
Средства поиска данных
в
Интернете
(контрольная работа)
Информационные
сервисы сети Интернет:
электронная
почта,
телеконференции,
всемирная
паутина,
файловые
архивы,
файлообменники и т.д.
Поисковые
информационные
системы. Организация
поиска информации
Организация
поиска
информации. Описание
объекта
для
его
последующего поиска
9
Web-сайт.
Гиперструктура данных
Адресация
в
Интернете. Протоколы
обмена.
Протоколы
передачи данных
10
Компьютерные сети.
Элементы сети
информационные
ячейки.
Сайты
как
и
стандартного протокола
соединений, применять
алгоритм входа в Сеть
Уметь
осуществлять
подключение
к
Интернету, настраивать
внешний
модем
и
почтовые
программы,
работать с электронной
почтой (создавать ящик,
работать
в
режиме
off/on-line, отправлять и
получать сообщения)
Знать информационные
сервисы сети интернет,
уметь ими пользоваться
§ 26
§ 27
Знать особенности и
назначение поисковых
информационных систем
§ 28
Уметь организовывать
поиск
информации,
создавая
простые
и
сложные
запросы
и
выбирая
поисковую
систему
для
их
реализации.
Знать систему адресации
в Интернете, основы
протоколов передачи и
обмена.
уметь
пользоваться поиском по
закрытым вкладкам и
задавать
поиск
по
последнему посещению
Знать
принцип
построения страницы и
сайта. Понимать, что
§ 26-28
§ 29
§ 29
страницы. Блоги.
Проектирование сайта
как гиперструктуры с
использованием
различных
вспомогательных
файлов.
Форматирование текста
и размещение графики
Гиперссылки на webстраницах.
Тестирование
и
публикация web-сайта
11
Web-страницы,
Webсайты.
(Практическая
работа)
12
Компьютерные
сети:
гипертекстовая
структура
Web-сайта
(практическая работа)
13
Геоинформационные
системы
Исследование
геоинформационных
моделей
14
Исследование моделей:
геоинформационные
модели
(практическая
работа)
Освоение
приемов
поиска информации в
ГИС
на
примере
«Карта Москвы»
15
Базы данных и системы
управления
базами
данных
Понятие
и
типы
информационных
систем. Базы данных.
Табличные,
иерархические, сетевые
базы данных. Системы
управления
базами
данных (СУБД)
16
Информационные
системы.
СУБД:
структура табличных баз
данных
(практическая
работа)
Знакомство с системой
управления
базами
данных
Access.
Создание
структуры
табличной
базы
данных.
Упорядочивание
однажды размещенная
информация не исчезает
при ее удалении с ПК
Уметь
проектировать
простой сайт, заполнять
его информацией из
хранящихся
на
ПК
файлов разного типа.
Уметь
проектировать
первую
(загрузочную)
страницу сайта
Уметь организовывать
гипертекстовый
документ на страницах
сайта, тестировать сайт и
размещать в сети
Знать основные этапы
исследования
геоинформационных
моделей
Знать
и
уметь
реализовывать основные
этапы
исследования
геоинформационных
моделей
Знать определения и
понятия
типов
баз
данных
и
типов
информационных
систем. Уметь различать
и давать характеристику
баз данных (табличных,
иерархических, сетевых).
Иметь представление о
СУБД
Иметь представление об
интерфейсе
системы.
управления
базами
данных Access. Уметь
создавать
структуру
табличной базы данных.
Вводить
и
§
§ 29
§ 30
§ 30
§ 31
§ 32
данных среди системы
управления
базами
данных
17
Исправление данных в
Access
Формы хранения и
обработки
данных
(таблицы,
формы,
запросы,
отчеты).
Реляционные
базы
данных.
18
Многозначные
базы
данных
(практическая
работа)
Связывание таблиц в
многотабличных базах
данных
19
Создание баз данных
(практическая работа)
Создание, ведение и
использовании
баз
данных при решении
учебных
и
практических задач
20
Запросы как приложения
информационной
системы
21
Информационные
системы. СУБД: запросы
(практическая работа)
22
Логические
условия
выбора данных
23
Системы
управления
базами данных. Создание
Формирование
запросов на поиск
данных
в
среде
системы
управления
базами данных
Формирование
запросов на поиск
данных
в
среде
системы
управления
базами данных
Обработка
умения
формулировать
сложные запросы и
реализовывать их с
помощью конструктора
в БД
Создание,
введение
использование
баз
регистрировать данные
разных
типов.
Упорядочивать данные
по одному признаку.
Уметь создавать в среде
управления
базами
таблицы,
формы,
запросы, отчеты. Знать
сущностные
характеристики
и
назначения реляционных
баз данных
Знать технологические
приемы и способы связи
таблиц
в
многотабличных базах
данных.
Уметь
реализовывать
основные
процедуры
создания, ведение и
использовании
баз
данных при решении
учебных и практических
задач
Уметь
формировать
запросы на поиск данных
в
среде
системы
управления
базами
данных
Уметь
формировать
запросы на поиск данных
в
среде
системы
управления
базами
данных
Уметь
формировать
запросы на поиск данных
в
среде
системы
управления
базами
данных
Уметь
реализовывать
основные
процедуры
§ 32
§ 33
§ 33
§ 34
§ 34
§ 35
§ 31-35
запросов
с
использованием
сложных
(составных)
условий (практическая
работа)
Моделирование
зависимости
между
величинами таблицы
данных при решении
учебных
и
практических задач
25
Математическое
моделирование
Математическая
модель. Практические
задачи использования
статистики
26
Регрессионное
моделирование
Регрессионная модель.
Прогнозирование
по
регрессионной модели
27
Корреляционная
зависимость
Корреляционные
зависимости,
корреляционный
анализ,
корреляционная мера
Моделирование
корреляционных
зависимостей
Способ
вычисления
коэффициента
корреляции с помощью
КОРРЕЛ
Оптимальное
планирование. Условия
ограниченности
ресурсов.
Математическое,
линейное
программирование
Получение
представления
о
построении
оптимального
плана
24
28
29
30
Оптимальное
планирование
31
Модели
оптимального
планирования
Представление
зависимости
величинами.
между
создания, ведения и
использования
баз
данных при решении
учебных и практических
задач
Знать
формы
представления
зависимости
между
величинами.
Уметь представлять в
различных
формах
зависимости
между
величинами с помощью
электронных
таблиц.
Иметь представление о
математических моделях
проектирования.
Описание
способов
построения
регрессионной модели
средствами ЭТ
Иметь представление о
корреляционной
зависимости
Уметь
использовать
электронные
таблицы
для
корреляционного
анализа
Знать
модели
оптимального
планирования
и
линейного
программирования
Уметь
использовать
электронные
таблицы
для
решения
задач
оптимального
§ 36
§ 36
§ 36
§ 37
§ 38
§ 38
§ 39
§ 39
32
33
34
Информационное
общество,
информационные
ресурсы
его
Информационная
культура
Информационная
культура (тестирование)
методом
линейного
программирования.
Практическое освоение
раздела ТП «Поиск
решения»
для
построения
оптимального плана
Информационная
цивилизация.
Информационные
ресурсы общества
Информационная
культура,
отечественные
правовые нормы
Информационная
безопасность
и
планирования
линейного
программирования
и
Иметь представление о
становлении
информационной
цивилизации.
Знать
основные
типы
информационных
ресурсов
общества,
уметь определять тип
информационного
ресурса, в зависимости
от
его назначения и
способа применения
Знать
сущностные
характеристики
информационной
культуры
уровня
информированности
у
человека этических и
правовых
норм
информационной
деятельности
Знать
сущностные
характеристики
информационной
культуры,
основы
информационной
безопасности
§ 40,41
§ 40,41
§ 40,41