Деревцова Наталья Федоровна, педагог дополнительного образования МБОУ «Темп» г. Амурск, Хабаровский край

Деревцова Наталья Федоровна,
педагог дополнительного образования
МБОУ «Темп» г. Амурск, Хабаровский край
Конспект занятия
«Жизненные ценности»
(для учащихся 8 – 9 классов)
В современном обществе высокая степень социальной нестабильности.
Отсутствие установок на здоровый образ жизни приводит к нарастанию
негативных социальных явлений в молодежной среде - раннее начало половой
жизни, ослабление семейно – брачных отношений, безответственное отношение к
своему здоровью. В настоящее время наблюдается резкий рост числа
венерических заболеваний, ВИЧ - инфекции, наркомании среди подростков.
Отсутствие установок на сохранение здоровья создает риск для будущего
сегодняшних школьников и студентов, связанного с созданием семьи,
профессиональным и личностным ростом.
На наш взгляд, предотвращение негативных явлений в молодежной среде
наиболее эффективно только через включение первичной профилактической
работы в образовательный процесс. Человек усваивает информацию быстрее,
если
обучение проходит интерактивно – когда он имеет возможность
одновременно с получением информации обсуждать непонятные моменты, здесь
же задавать вопросы и сразу получать на них ответ, тут же закреплять
полученные знания, формировать навыки поведения. Такой метод вовлекает
участников в процесс, а сам процесс обучения становится легче и интереснее.
Тема занятия: «Жизненные ценности»
Цель занятия: Введение в образовательную программу «Ступени»
(социально – профилактическое направление).
Задачи:
- выявить уровень жизненных ценностей и приоритетов старшеклассников;
- формировать у подростков ценностное отношение к собственной
личности, ответственное отношение к выбору жизненного пути и принятию
решений;
- познакомить с кругом вопросов, изучаемых образовательной программой
«Ступени».
Тип занятия: введение в программу
Форма проведения: групповая
Оборудование: атрибуты к игре, листы формата А5, ручки, флип – чарт,
маркеры, швабра, слайд-презентация программы «Ступени», мультимедийное
оборудование.
Целевая аудитория: подростки, учащиеся 8-9 классов.
План проведения занятия:
1. Организационный этап занятия. Знакомство с учащимися. Введение в
программу «Ступени». Совместное определение проблемы и темы занятия.
2. Основной этап. Проведение упражнений, игр. Индивидуальная работа:
ранжирование жизненных ценностей.
3. Итоговый этап. Рефлексия.
1
Ход занятия:
1. Организационный этап занятия
Педагог. Здравствуйте, уважаемые старшеклассники. Меня зовут Наталья
Федоровна Деревцова, я работаю педагогом дополнительного образования
центра детского творчества «Темп».
Как известно, болезнь легче предупредить, чем лечить. На современном
этапе профилактической работе с молодежью, придается большое значение.
Программа, с которой я хочу вас познакомить, называется «Ступени» и
реализуется в школах города уже несколько лет. Участвуя в реализации этой
программы, ступенька за ступенькой, шаг за шагом, подростки и молодежь
осознают необходимость сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте,
для чего весьма важно избегать вредных привычек. К тому же, старшеклассники,
приобретая знания и навыки организации и проведения игр и упражнений, затем
сами могут стать тренерами, консультантами и ведущими различных
профилактических мероприятий.
Итак, тема нашего занятия – «Жизненные ценности»
2. Основной этап занятия
Упражнение «Зеркало»
Всем участникам по очереди предлагается посмотреть в волшебную
коробочку, в которой каждый сможет увидеть самую главную ценность во
Вселенной. Относиться к этому нужно очень бережно.
Правила игры.
- Сейчас каждый из вас подойдет, посмотрит и скажет ведущему очень
тихо, что же он там увидел? Большая просьба выполнять самое главное правило
нашей игры. Ни мимикой, ни жестами, ни тем более словом, нельзя
реагировать на увиденное, просто пройти на место и поразмыслить об этом.
Обсуждение будет позже.
В аудитории полная тишина. Гости могут
присоединиться к нашей игре.
Резюме.
- Что же это такое – самое ценное, самое большое богатство на планете,
что же нужно беречь? Что же вы увидели? (Ответы участников игры.)
Да действительно это человек, личность, жизнь, здоровье. И самое главное
– это вы сами, каждый из вас и есть самая большая ценность на земле, и именно к
себе, своей жизни, своему здоровью нужно относиться бережно, потому что мир
этот удивительно уязвим и хрупок.
Индивидуальная работа. «Главное в жизни для тебя – это…»
Задание: В течение 4 минут подумать и записать десять жизненных
ценностей, которые для вас являются самыми главными в жизни.
Идет обсуждение. На флип - чарте записываются те жизненные ценности,
которые ребята внесли в свой список. Далее педагог предлагает проранжировать
жизненные ценности, т.е. расставить по степени значимости.
- Мы с вами определили круг понятий, которые наиболее ценны в жизни
любого человека, каждого из нас. Действительно и бесспорно - это семья,
здоровье, дети, карьера и образование, друзья и т.д. (После этого листы
собираются для дальнейшего анализа и работы на следующем занятии.)
2
Упражнение «Цель в жизни».
Необходимый реквизит: швабра.
Перед выполнением задания необходимо убедиться, что падающая швабра
никого не заденет.
Пригласить одного человека из группы. Его задача: удержать швабру в
вертикальном положении на вытянутой руке, установив ее ручкой на ладони так,
чтобы перекладина оказалась вверху. Вначале нужно удерживать равновесие
швабры, глядя вверх на перекладину, затем только перед собой и даже закрыв
глаза.
Обсуждение: после выполнения задания, спросить участника, в каком
случае легче было удержать швабру, глядя вверх на перекладину или только
прямо перед собой.
Комментарий:
- Представьте что швабра – это человеческая жизнь, ручка швабры –
жизненный путь, а перекладина – жизненные цели. Если наши помыслы
устремлены вверх, к нашей цели – нам легче удержать жизнь в равновесии. Мы
знаем, что нам нужно, что сделает нас счастливыми (хорошее образование, семья,
престижная работа, верные друзья). Но если мы живем только сегодняшним
днем, не ставим перед собой никаких целей, не задумываемся о будущем,
руководствуемся сиюминутными желаниями - попробовать в жизни все, тогда
очень легко потерять равновесие, упасть и потерять все что тебе дорого.
Вывод:
- Вы сами увидели, как важно знать, чего вы хотите добиться в жизни.
Поспешные решения, сиюминутные желания могут лишить вас всего, что вам
дорого.
Презентация программы «Ступени», основные блоки, фото мероприятий.
- Вы, наверное, слышали о таких масштабных мероприятиях, как учебноигровые сборы «Школа будущих родителей», «15-летняя девочка», конкурс
«Новое поколение ЗА здоровый образ жизни!», акцию «Неравнодушные сердца».
В подготовке и проведении этих мероприятий участвуют старшеклассники,
занимающиеся по программе «Ступени». Присоединяйтесь!
3. Итоговый этап занятия. Рефлексия.
- Сегодня вы познакомились с образовательной программой «Ступени»,
которая направлена на формирование ответственного отношения к жизненным
ценностям.
- Я попрошу всех участников нашего занятия оценить значимость этого
для себя лично.
Учащиеся выбирают стикеры определенного цвета: красный – одобряю,
синий - не одобряю.
- Благодарю всех за участие, доброго всем здоровья и успехов!
Методические рекомендации по проведению занятия:
- Данное занятие может проводить педагог, имеющий специальную подготовку.
- Необходимо учитывать возрастные и психологические особенности аудитории.
- Необходимо подбирать игры и упражнения, которые будут эффективно
способствовать установок на здоровый образ жизни.
3
- На занятии важен психологический настрой.
Список использованной литературы:
1. Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Программа
профилактики злоупотребления ПАВ /Н.А.Гусева. – СПб.: Речь, 2005. – 256 –
ISBN.
2. Методическое пособие по организации ППР в педвузах. Издание 2-е.- СанктПетербург, UNISEF, 2002.
3. Степанов Е. Личностно-ориентированный подход в педагогической
деятельности/ Е.Степанов// Воспитание школьников. – 2003, №2.
4. Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в
области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и ИППП. – Издание 3-е,
UNISEF, 2005.
5.Методические рекомендации для проведения занятий с подростками и
молодежью по профилактике поведенческих болезней/под ред. Таенковой И.О.Хабаровск: Краевой молодежный социальный медико – педагогический центр.
2008.С-88
4