Сценарий 1997

1997
Звучит музыка из оперетты «Сильва» («Помнишь ли ты»)
(Ганина, Руссу, Чердакли, Спирины, М. Ф., Л. Л. Герасимовы)
Помнишь ли ты, как это все начиналось,
Как прозвенел первый твой школьный звонок?
Помнишь, тогда осень тебе улыбалась,
Помнишь ли ты наши мечты?
Кажется, это был сон …
Вот и кончается он.
Вспомним, друзья, вместе прожитые годы.
Стрелки часов вечно стремятся вперед.
Память, нарушь сегодня законы природы,
Переведи стрелки назад,
Перенеси нас на час
В светлый наш класс.
Вступление ведущего
Дорогие друзья!
Время неумолимо движется вперед, но удивительное свойство человеческой памяти в том,
что она способна возвращать нас в прошлое, в котором время исчисляется не минутами и
часами, а чувствами; мыслями, переживаниями. Именно ими наполняется жизнь человека.
Итак, время … назад.
(Стрелка на «У истоков»)
II
Учительская. В ней: (Л. Л. и А. Ю.)
Л. Л. – День добрый!
А. Ю. – Добрый день.
Л. Л. – Что хмуришься? … С утра мрачнее тучи?
А. Ю. – Ах, бросьте, не до шуток.
Сбилась с ног.
Всю школу обошла – журнала не нашла и не заполнила … опять.
Л. Л. – Не знаю, что тебе сказать.
А. Ю. – Что не скажи, ужасная пропажа.
М. Ф. – Не видели ключи второго этажа?
Шат. – Где мне Галееву искать? У вас прошу совета.
Л. Л. – Вопросов тьма – ни одного ответа…
А. Ю. – Друзья, не будем голову ломать, мы за нее в ответе.
Давайте спросим у Косенко. Он знает лучше всех про все на свете.
Шат. – Что, самый умный?
- Л. Л. – Первый ученик.
Появляется Косенко
- Всегда готов! Я к этому привык!
Вы правы, как всегда, я – первый ученик,
Был первым в приходящих классах.
Пусть говорят, что любопытство грех,
Я помню все и всех:
Ремонт, большое потопленье,
Как отключили отопленье,
Какие булочки в столовой продают,
Когда зарплату привезут.
Считаете легко? А это тяжкий труд,
Как труд учительский, а может и гораздо тяжелее.
Но, шутки в сторону…
Я первый ученик,
Желаю Вам на многие года,
Чтоб ни один ваш ученик не стал последним,
И чтобы навсегда в нас отражались
Ваши труд, терпение и ваша красота.
В учительской Шаталова Г. Н.
Ну вот и прозвенел звонок,
В 9-х второй урок. О, ужас, ужас!
Сердце в страхе бьется.
Что ждет меня? Всегда сомненье гложет.
Тут и Косенко не ответит, не поможет.
Вдруг на урок лягушку принесут,
Иль громкий спор затеют.
Сказать кому, ведь не поверят.
В них столько юности, задора,
А мне не избежать позора.
Ах, им не до наук – на улице весна.
Им ни одна задача не ясна.
И как не объясняй – напрасный это труд.
Ну что же, вырастут – поймут!
Иду!..
Уходит со сцены, в это время выходят ученики 9 класса.
Перевод стрелок на «беззаботность».
А. – Школьный вальс
Читают посвящения
(Г. Н.)
Миг вожделенный настал:
Окончен мой труд многолетний.
Что же непонятная грусть тайно тревожит меня?
Вы подвиг великий свершили,
С мольбой преклоняю колени:
Забудем обиды и ссоры,
И память свою приготовим
Для радостных воспоминаний.
М. И. посвящается
М. И.
О ты, певец богов,
Гомер, отец стихов,
Прости вину мою,
Когда я формой строк себя не беспокою.
Стихи мои достойны сожаленья.
Так не простишь?!
А Мария (Марь) Ивановна простит.
Она ведь нам еще не то прощала.
[Я помню, как «Онегина» начало
Я переврал раз пять иль шесть.
Не помню… но простила.]
А взгляд ее, исполненный укора,
Так нежен был и добротой светился,
Что я его сквозь годы пронесу.
Исаеву:
Не Ахиллесов гнев, и не осаду Трои,
Где в шуме вечных ссор кончали жизнь герои,
Нет, не истории пою.
Учителю истории я воздаю хвалу.
И светлые воспоминанья
Потомкам оставляю в назиданье.
Школьный вальс
С. А.
Мы дети городов. Средь стен и тротуаров
В заботах наша жизнь течет.
Но все, что движется, растет,
Плывет, бежит, летает.
Уроки Ваши мне напоминает,
Со мною вместе благодарность вам поет.
Школьный вальс
М. Ф.
Я помню, небо хмурилось с утра.
И на душе так было сумрачно. Не скрою.
Я злобы не таил, и всех, кого в пути встречал.
Угрюмым провожал я взором.
Как знать, быть может самым мрачным и угрюмым
Сей день остался б в памяти моей,
Когда бы его не озарили пленительной улыбкою совей.
Школьный вальс
Л. А.
Открылась бездна звезд полна,
Звездам числа нет, бездне дна.
Я в этом вихре легкая пушинка.
От мыслей этих сердце бьется в страхе,
Но путеводной ниточкой во мраке
Уроки физики, что в школе я учил.
Я вспомнил: все, что есть на свете,
Не в хаосе бессмысленном кружится,
А строгим подчиняется законам.
Их вспомнил все, и неба красота
Мой охватила разум.
Вам спасибо!
Школьный вальс
Ведущий
Стрелки на «Дисциплину»
после слов: Они говорят об оружье, любви, гармонии и волшебстве. Хотя иногда и о … .
С. И. Фадеева:
С утра уж на ногах.
Чуть свет в окне забрезжил,
Я вновь спешу сюда,
А их все нет и нет.
А вот и появились. Как лебеди плывут.
Как будто в школе нет законов, установок.
Но я напомню им, зачем я тут.
(Танец «Маленьких лебедей»)
С. И.
- Даю установку!
В нашей школе разрешается:
1. спать … на переменах;
2. не учиться … дурному;
3. ходить во время урока … по направлению к доске и обратно по просьбе учителя;
4. аргументировано оспаривать мнение учителя … , когда он тебя очень хвалит;
5. дышать… в затылок товарищу ... в очереди в буфете;
6. спорить, ссориться и драться … с самим собой;
7. курить … в кабинете Риммы Соломоновны…
(ах нет, это не вам, это учителям)
Выходит Ганина.
Играет песня «Учат в школе»
Поет
1. К четырем прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе (3 р.).
Крепко-накрепко дружить,
Крепко дружбой дорожить,
Учат в школе (3 р.)
2. Как мы будем жить без вас,
Установки Ваши класс!
Пробуждают совесть в нас и чувство долга.
Установку можем дать,
Вам терпенья не терять,
Быть веселой и красивой долго-долго.
Продолжать играть на уход.
Перевод стрелки на «Вдохновение»
Сцена в учительской. Там А. Ю. и С. И.
С. И.:
- Арина Юрьевна?
Ну, как прошел урок?
Все на местах? Никто не опоздал?
А. Ю. – Да как прошел урок?
Урок был преисполнен вдохновенья.
Сегодня Лазарев такое выдавал,
Не зря его избрали президентом.
Ну, Лена Ганина сегодня как всегда
Мила, умна, достойна восхищенья.
С. И. – И Голубев, конечно, как всегда,
Забавам отдает он предпочтенье.
А. Ю. –
Кто видит сны и помнит имена,
Кто слышит трав прерывистые речи,
Кому ясны грядущих дней предтечи,
Тот выбивается из правил … и других лишает сна.
Когда-то я такой была сама.
Ну, ладно, не об этом речи.
Сегодня вас благодарить должна
За то, что мне огромная земля
Казалось иногда лишь местом нашей встречи.
За то, что вас манила высота
Туда, где миром правит красота,
Не осуждая ничего и не виня,
Спасибо вам, вы поняли меня.
Выходит Ганина
Арина Юрьевна, позвольте
В ответ свои стихи Вам почитать.
Надеюсь, Голубев не будет возражать.
Ганина читает стихи, и после этого М. Ф. вручает книжки.
Стрелка переводится на «Дружба»
Слова ведущего:
Выходят Смелкин, Смирнов, Спирина С.
Дружба. Что это? Сейчас споем.
- Если друг оказался вдруг… (Нет, это не то)
- Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил … (нет, не о том).
- Дружба начинается с улыбки… (нет)
- Зайка моя!
(Вот это то, что надо)
Начинают петь «Зайка моя»
1. Ты монитор – я твой принтер,
Ты мой тренер – я твой спринтер.
Я твой коврик – ты моя мышка.
Ты девчонка – а я мальчишка,
зайка моя.
2. Ты макинтош – я винчестер.
ENTER нажми – и вот мы вместе.
Вот и учитель – всегда он рядом.
Нас вдохновит ласковым взглядом,
Зайка моя.
Выходит Н. С. Я ночами плохо сплю,
Над контрольными корплю.
Потому что вас давным-давно люблю.
Я и днем теперь не сплю.
Потому что вас люблю
Вас я всех давным-давно люблю.
Зайки мои.
Ответные слова:
V.S. (стрелки!)
Стрелка переводится на «превращение»
Ведущий: Самая лучшая награда учителю – успехи его ученика. Чем лучше ученик, тем
выше его успехи. Сейчас на базе школы-лаборатории № 196 будет произведен
эксперимент. На ваших глазах произойдет превращение среднестатистического ученика в
идеального путем химической реакции.
Итак, приступим. Ассистент, сырье!
(выводят ученика)
Асс.: Ленив, безграмотен, кругозор узкий, нелюбознателен и почему-то всегда
беспричинно весел.
М. Ф. Химическое превращение начинается. Работать будем контактным методом.
Лень измельчить: и просеять, добавить трудолюбие.
Асс.: Откуда?
М. Ф. От Варенникова и Косенко.
Далее. Расширяем кругозор. Используйте остатки интеллекта.
Асс.: Не хватит.
М. Ф. Придется экстрагировать из Ганиной и Труфанова.
Беспричинное веселье перегнать в радость по причине … окончания школы.
Асс.: Можно отправлять в печь?
М. Ф. Да… нет, подождите. Добавьте, для пикантности, обаяние от Игнатова,
артистичности от Руссу и галантности от Назарова.
Теперь взболтайте, взбейте, вздуйте все это и в печь. Процесс пошел…
Выходят ученики и начинают читать стихи.
1. Был ленивым я не в меру,
Вечно путал фосфор с серой.
Теперь везде их узнаю
И славу химии пою!
2. Я долго грыз гранит науки
И чуть не умер я со скуки
Галкин (а) Васильевна в момент
Произвела эксперимент.
3. Теперь я химию люблю,
Ее я с радостью зубрю.
И сам я в удивлении.
О чудо превращения.
Она поздравляет учителя, а потом
Стрелки часов переводятся на «общение»
Ведущий: Когда в сердцах любовь и доброта,
Не надо лишних слов.
Полуулыбка, полувзгляд
Основа всех основ.
Выходят ученики
1. You are beautiful
2. – Вы прекрасны
- вы восхитительны
- вы великолепны
- Я в восторге от вас
- Ваши уроки прекрасны, восхитительны, великолепны.
- Я тебя на них, как на праздник
- Спасибо Вам, Т. В.
П. Лещенко «Татьяна»
Играю я!!
Стрелки на «гармонию»
Катя: Общенье, дружба, благодарность, вдохновенье…
Так много разных и прекрасных слов.
Однако что-то я в сомненье
Леша: Что сомневаться? Здесь основа всех основ
Катя: А для меня основа – быть красивой!
Ваня: А как же ум?
Катя: Ум дополняет красоту.
Леша: Ты, Катерина, как всегда строптива.
Ваня: Ребята, мы забыли доброту.
Катя: Не возражайте! Знаю, как решить наш спор
Нам нужен эксперт, чтоб принять решенье.
Тот, кто умеет всякий разговор
Поднять до философских обобщений.
И разногласия к гармонии свести
Наталья Львовна, просим здесь на сцене
В последний раз вы наши примирите мненья.
Н. Л. поет «Ты меня никогда не забудешь»
В учительской Л. С. и Н. Л.
Л. С.: - Что плачешь ты?
Н. Л.: - Поверь, частичку сердца открываю.
Л. С.: - Что с сердцем плохо? Может валидол?
Я от него обычно оживаю.
Н. Л. – Ах, Леня, год еще прошел.
Л. С. – И, слава Богу, год был трудный и кошмарный.
Н. Л. – Уходят дети, Леня. Я страдаю.
Л. С. – Да, труд у нас не очень благодарный.
Н. Л. – Ах, Леня, благодарность не в словах,
в сердцах живет!
Л. С. – Хотя слова, порой, не помешают.
Уходят из учительской (Стрелки) Благодар.
Идет поздравление от 12 отд.
Ура, ура директору!
После 12 отд. Стрелки
Вед. : И вот замкнулся круг воспоминаний…
Нам власть над временем дана, но на короткий срок.
И наступает время расставаний,
Сейчас он прозвенит, последний ваш звонок.
Всех вспоминали мы и всех благодарили,
Не иссякал горячих чувств поток.
Но все же что-то мы сегодня упустили,
А значит разно подводить итог.
Ведь время все же движется вперед,
День завтрашний. Приветствуйте, народ!
Выпускники
- Вы можете про нас теперь сказать:
«Ах, молодость, другое поколенье,
У них иные взгляды, шутки, мненья
И многое еще вам предстоит узнать».
- Но все-таки одной цепи мы звенья
И этого единства не разъять.
Не может быть малейшего сомненья
Одних учителей мы будем вспоминать.
- У нас в душе частица их души
И доброты присутствует незримо
Своим мы детям будем объяснять,
Что к слову «Школа» рифма будет «Римма».
- И в этом мнении своем мы непреклонны.
На этом будем твердо мы стоять.
Поэтому хотим поздравить Вас сегодня.
С грядущим днем Рожденья Риммы Соломоновны.
{Она же завтра будет поздравленья принимать.]
До свидания, птицы!
Пусть будет вас дорога в дивный сад.
Слово Р. С.
(с. 132. Под небом голубым)
Сейчас он раздается по всем коридорам,
Веселый и грустный последний звонок.
Звени же над прошлым и настоящим,
Звени же над детством, вдаль уходящим,
Веселый и грустный последний звонок!
От этих минут никуда нам не деться,
И каждый из нас с этим чувством знаком:
Как елочный праздник кончается детство,
Как лента кино, обрывается сон.
Не скрывайте, если загрустится,
Добрых чувств не прячьте никогда!
Жизнь и юность к вам, друзья, стучится,
И уходит детство навсегда!
Уж не надеясь на чьи-то подсказки,
Мы сами решать все задачи должны.
В реальность должны воплощать свои сказки.
И самые смелые наши мечты!
Не каждая тропка окажется гладкой,
Не все испытания будут легки.
И жизнь перед нами лежит, как тетрадка,
В которой пока еще нет ни строки!