Юный информатик» на 2015–2016 учебный год

Пояснительная записка
Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений,
становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные
технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту
работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием
можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое
в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают,
что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет
и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими
трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в
этом направлении целесообразно с начальной школы.
Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в
первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к
анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов
организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой
предметной области выделить систему понятий, представить их в виде
совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий
улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о
его развитом логическом мышлении.
Задачи обучения информатике связанные с


развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»,
познакомить воспитанников с основными свойствами информации.
Научить их приёмам




организации информации,
формирование умений и навыков,
приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией,
формирование умения применять теоретические знания на практике.
2) развитием:



памяти, внимания, наблюдательности,
абстрактного и логического мышления,
творческого и рационального подхода к решению задач.
3) воспитанием:




настойчивости, собранности, организованности, аккуратности
умения работать в минигруппе, культуры общения, ведения диалога
бережного отношения к школьному имуществу,
навыков здорового образа жизни.
Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные
умения и навыки работы с информацией и применять их в практической
деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения
общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:





представлять информацию в табличной форме, в виде схем;
создавать свои источники информации – информационные проекты
(сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и
таблиц;
владеть основами компьютерной грамотности;
использовать на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов,
программ, решение поставленных задач;
Примерный комплекс упражнений для глаз:
1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть
глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5
раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза
не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет
1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом
проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить
3-4 раза.
4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом
прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх – направо вниз и посмотреть
вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки.
Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно
снижает зрительное и статическое напряжение.
Программа
рассчитана
на
Срок реализации программы – 1 год:
воспитанников
детского
дома
Цели кружка:
Формирование
основ
информационно-коммуникационной
компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на
компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение
основ проектно-творческой деятельности).








помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для
работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;
помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение
элементарных технических вопросов;
изучение принципов работы наиболее распространенных операционных
систем;
творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное
изучение инструментов некоторых прикладных программ);
развитие умственных и творческих способностей воспитанников;
адаптация ребенка к компьютерной среде;
овладение основами компьютерной грамотности;
использование на практике полученных знаний в виде рефератов, решение
поставленных задач;
Модуль «Знакомство с компьютером»
Компьютеры вокруг нас. Новые
профессии. Компьютеры в школе.
Правила поведения в компьютерном
классе. Основные устройства
компьютера. Компьютерные
программы. Операционная система.
Рабочий стол. Компьютерная мышь.
Клавиатура. Включение и
выключение компьютера. Запуск
программы. Завершение выполнения
программы.
2
Искать сходство и различия в
материальных и
информационных технологиях.
Рассуждать об изменении в
жизни людей и о новых
профессиях, появившихся с
изобретением компьютера.
Сводить в таблицу устройства
для ввода и вывода информации
разного вида. Выполнять
заданные действия с мышью и
клавиатурой. Запускать
программы, выполнять в них
действия и завершать работу
программ.
Тема
Число Основные виды деятельности
часов
воспитанников
Модуль «Создание рисунков»
Компьютерная графика. Примеры
графических редакторов. Панель
инструментов графического
редактора. Основные операции при
рисовании: рисование и стирание
точек, линий, фигур. Заливка цветом.
Другие операции.
7
Выбирать жизненную ситуацию
для выполнения итоговой
творческой работы или
придумывать свою.
Сравнивать панель
инструментов программы на
компьютере с примером панели
инструментов в учебнике.
Выполнять операции на
компьютере, относящиеся к
изучаемой технологии
(например, рисование точек,
прямых и кривых линий, фигур,
стирание, заливка цветом,
сохранение и редактирование
рисунков).
Выполнять творческую работу,
используя освоенные операции.
Модуль «Компьютерные игры»
Компьютерные игры. Виды
компьютерных игр. Порядок
действий при создании игр.
Основные операции при
конструировании игр: создание или
выбор фона, карты или поля, выбор и
размещение предметов и персонажей.
Другие операции.
10
Выбирать жизненную ситуацию
для выполнения итоговой
творческой работы или
придумывать свою.
Выполнять операции на
компьютере, относящиеся к
изучаемой технологии
(например, выбор фона, мест
старта и финиша главного
персонажа, выбор набора
противников, препятствий и
бонусов и мест их
расположения, сохранение и
редактирование игр).
Выполнятьтворческую работу,
используя освоенные операции.
Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки»
Файлы. Папки. Имя файла. Размер
файла. Сменные носители. Полное
имя файла. Операции над файлами и
папками: создание папок,
копирование файлов и папок,
перемещение файлов и папок,
удаление файлов и папок. Примеры
программ для выполнения действий с
файлами и папками.
4
Создавать папки. Удалять,
копировать и перемещать
файлы и папки.
Модуль «Создание текстов, презентаций»
Компьютерное письмо.
Клавиатурные тренажёры. Текстовые
редакторы. Примеры клавиатурных
тренажёров и текстовых редакторов.
Правила клавиатурного письма.
Основные операции при создании
текстов: набор текста, перемещение
курсора, ввод прописных букв, ввод
букв латинского алфавита,
сохранение текстового документа,
открытие документа, создание нового
документа, выделение текста,
вырезание, копирование и вставка
текста. Оформление текста. Выбор
шрифта, размера, цвета и начертания
символов. Организация текста.
Заголовок, подзаголовок, основной
8
Выбирать жизненную ситуацию
для выполнения творческой
работы или придумывать свою.
Выполнять операции на
компьютере, относящиеся к
изучаемой технологии
(например, набор текста,
перемещение курсора,
вырезание, копирование и
вставка текста, выбор шрифта,
размера и начертания символов,
организация текста, сохранение
и редактирование текста).
Создаватьпроект творческой
работы.
Выполнять творческую работу,
текст. Выравнивание абзацев.
используя освоенные операции.
Модуль «Поиск информации»
Источники информации для
компьютерного поиска: компактдиски CD («си-ди») или DVD («диви-ди»), сеть Интернет, постоянная
память компьютера. Способы
компьютерного поиска информации:
просмотр подобранной по теме
информации, поиск файлов с
помощью файловых менеджеров,
использование средств поиска в
электронных изданиях,
использование специальных
поисковых систем. Поисковые
системы. Примеры программ для
локального поиска. Поисковые
системы в сети Интернет. Поисковые
запросы. Уточнение запросов на
поиск информации. Сохранение
результатов поиска. Поиск
изображений. Сохранение найденных
изображений.
5
Выбирать жизненную ситуацию
для выполнения итоговой
творческой работы или
придумывать свою.
Выполнять операции на
компьютере, относящиеся к
изучаемой технологии
(например, выполнение
запросов по ключевым словам,
выбор подходящей информации
из результатов поиска,
сохранение найденных и
выбранных текстов и
изображений).
Создавать проект творческой
работы.
Выполнять творческую работу,
используя освоенные операции.
Перспективное планирование
Наименование занятий
Общее
количество
часов
Сентябрь
1
Вводное занятие.
1
Техника безопасности на занятиях кружка.
Рабочий стол. Включение и выключение компьютера.
2
Основные компоненты компьютера.
1
Знакомство с клавиатурой, осваиваем мышь.
3
Компьютерная графика. Основные операции при
1
рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур.
4
Поздравительная открытка ко Дню учителя.
1
Октябрь
1
Поздравительная открытка к дню пожилого человека.
1
2
Знакомство с операционной системой Windows (видео).
1
Знакомство с клавиатурой, осваиваем мышь.
3
Знакомство с текстовым редактором Word
1
Знакомство с клавиатурой, осваиваем мышь
4
Создание документа. Ввод текста, перемещение курсора,
1
исправление ошибок. Сохранение документа.
Ноябрь
1
Редактирование текста: выделение текста, копирование
1
и перемещение текста.
2
Оформление текста: применение шрифтов и их
1
атрибутов.
3
Выравнивание текста, использование отступа,
межстрочный интервал.
1
4
Компьютерные игры. Виды компьютерных игр.
1
Декабрь
1
Изменение формата нумерации и маркировки.
1
2
Вставка специальных символов.
1
3
Проверка орфографии и грамматики.
1
4
Использование режима предварительного просмотра,
1
разрыв страницы, изменение ориентации и размера
страницы.
Создание проекта: Поздравительная открытка «С Новым
годом».
Январь
1
Выравнивание текста по вертикали, установка полей,
1
параметры печати
2
Форматирование разделов, создание и изменение
1
нумерации страниц.
3
Используем элементы рисования: автофигуры, заливка
1
4
Используем элементы рисования: линии, стрелки
1
Февраль
1
Используем элементы рисования: тени, объем
1
2
Используем элементы рисования: вставка картинок,
1
рисунков.
3
Создание проекта: «День защитника Отечества» (в
1
формате колонок).
4
Используем элементы рисования: объект WordArt
1
Март
1
Создание проекта:
1
Поздравительная открытка «8 марта – праздник весны»
2
Используем элементы рисования: объект Надпись.
1
3
Использование режима предварительного просмотра,
1
разрыв страницы, изменение ориентации и размера
страницы.
4
Работа с колонками: оформление газетных колонок.
1
Создание проекта:
Поздравительная открытка «С днем рождения»
Апрель
1
Используем элементы рисования: объект WordAr
1
Способы компьютерного поиска информации: просмотр
подобранной по теме информации.
2
Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста,
1
форматирование текста, изменение направления текста
3
Изменение структуры таблицы: добавление и удаление
1
строк и столбцов, изменение ширины столбцов и ячеек,
объединение и разбивка ячеек.
4
Форматирование таблиц: добавление границ и заливки.
1
Май
Эффективная работа с Word: создание и
1
переопределение стиля.
Основные операции при рисовании: рисование и
1
стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом.
Создание проекта:
«Режим дня».
Поиск изображений. Сохранение найденных
1
изображений.
Заключительное занятие.
1
Компьютерные игры. Виды компьютерных игр.
Итого:
36
Литература:
1. Диск: "Арсенал учителя информатики"
2. Диск: Всё самое лучшее "Детям о писателях"
3. "Социально - бытовая ориентировка" для образовательных учреждений.
4. "Рабочая программа воспитателей" для образовательных учреждений.
5. "Справочник воспитателя" для образовательных учреждений.
6. Интернет сайты: "Дошкольник" сайт для всей семьи, сайты на логическое
мышление:
http://log-in.ru/games/logic/
http://log-in.ru/games/submarine-puzzle/
http://log-in.ru/games/logic/
7. Детский портал "Солнышко" http://www.solnet.ee/
8. Познавательные сайты для детей.
9. Полезные сайты.
10. ProШколу.ru
11. Сайт для учителей
http://multiurok.ru/galkaa/lenta
* Видео уроки.
"Мультиурок",
создан
персональный
сайт