2. Механизм реализации третьего урока

Механизм реализации третьего урока физической культуры в образовательном
процессе школы
Зайцева О. В.
учитель физической культуры МОУ СОШ № 18 г. Комсомольска-на-Амуре
Увеличение в учебном плане общеобразовательных учреждений времени на занятие
школьниками физической культурой является последовательным шагом государственной
политики по укреплению здоровья подрастающего поколения.
Утверждённые Минобрнауки России федеральные государственные образовательные
стандарты начального и основного общего образования нацеливают систему общего
образования на укрепление физического и психического здоровья обучающихся,
воспитание школьников, осознанно выполняющих правила здорового и безопасного для
себя и окружающих образа жизни. Базовым результатом образования в области
физической культуры в школе является освоение учащимися основ физкультурной
деятельности, которые способствуют не только активному развитию физических качеств
обучающегося, но и формированию у них психических и социальных качеств и
универсальных компетенций.
Стандартом предусматривается не только проведение уроков физической культуры, но и
организация в образовательном учреждении спортивных секций, соревнований, походов и
т. д. И введение третьего часа для занятий физической культурой даёт возможность
школам реализовать это в соответствии с учебной программой и желанием и
возможностями обучающихся.
Введение третьего часа физической культуры однозначно имеет массу плюсов, например:
- поскольку приказом введён третий час физической культуры за счёт регионального
компонента, то появляется возможность использовать его на углубление физической
подготовки по традиционным для региона видам спорта при организации секций, в том
числе разновозрастных в пределах классов одной ступени;
- требованиями к структуре основной образовательной программы образовательного
учреждения предусматривается необходимость разработки «Программы формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни». Содержание уроков физической
культуры и внеурочная деятельность по этому направлению может стать хорошей
основой данной программы;
- немаловажным является и возможность повышения двигательной активности
школьников и при всевозрастающей с каждым годом интеллектуальной нагрузке;
- недостаточное количество педагогов заставляет администрацию школы расширять
взаимодействие с ДЮСШ и другими учреждениями дополнительного образования города.
Статистические данные свидетельствуют о том, что за последний период обучения детей в
школе состояние их здоровья ухудшается, поэтому проблемы сохранения здоровья
обучающихся и привития им навыков здорового образа жизни очень актуальны.
Все это доказывает необходимость и своевременность увеличения часов физической
культуры в школе. Но общеизвестно, что любое изменение учебного плана создаёт
определённые проблемы, которые необходимо решать, прежде всего, это - кадровая
обеспеченность, а также увеличение нагрузки на спортивные залы и всю спортивную
инфраструктуру школы.
Путей решения этих проблем множество, выбор осуществляет сама школа в соответствии
со своими возможностями.
Несколько слов о возможностях нашей школы.
Кадровая проблема перед нами не стоит, так как в нашей школе три учителя физической
культуры 1 категории, одна из которых профессиональный тренер по плаванию. Кроме
этого мы располагаем 1,5 ставками ПДО которые занимают тренер по каратэ, грекоримской борьбе, ритмике.
В учебном процессе мы реализуем традиционную программу: Лях В.И., Зданевич А.А.
Комплексная программа физического воспитания. - М.: Просвещение, 2008.
Планирование уроков осуществляется по традиционной форме и предполагает включение
всех трех уроков в сетку расписания, при этом в средней (полной) школе допускается в
10-11 классе разделение на группу девушек и юношей (например, в соответствии с
вариативной программой девушки занимаются ритмикой, а юноши хоккеем (мини-бенди),
а также плавание и лыжная подготовка (таблица 1).
Таблица 1
Планирование уроков физической культуры
Как видно из таблицы №1. В 1 и 4 четверти мы планируем такие виды спорта как легкая
атлетика, гимнастика и подвижные игры для начальной школы. В 1-5-х классах в первой
половине 2 четверти проводится плавание на базе МФ ГУ «Краевого Дома Молодёжи»,
для этого уроки в этих классах сдваиваются, так как бассейн находится в отдаленном
месте. Перевозка детей осуществляется автобусом «Дома Молодежи». Во 2 половине
четверти начальная школа (1-4 классы) проходит подвижные игры с элементами
волейбола, а в 5-х классах изучается волейбол. В 6-9-х классах во 2 четверти проводим
спортивные игры (футбол, волейбол). В 10-11-х классах в 1 половине четверти дети
проходят волейбол, а во второй половине делятся на группы, девушки занимаются
ритмикой, а юноши идут на хоккей. В первой половине 3 четверти учащиеся 6-11 классов
занимаются плаванием, здесь так же происходит сдваивание уроков, а во 2 половине
четверти эти классы изучают баскетбол. В 1-5-х классах вначале изучаются подвижные
игры с элементами баскетбола, а затем лыжная подготовка.
В соответствии с ФГОС НОО в начальных классах нашей школы стали традиционными
утренние зарядки, динамический час, спортивные перемены. Третий час физической
культуры в 5-7 классах в нашей школе был введен несколько лет назад. Положительным
результатом такого введения является развитие положительной мотивации учеников к
урокам физической культуры, укрепление их здоровья. Последние годы наша школа
занимает призовые места в общегородской спартакиаде школьников. В будущем учебном
году мы вводим третий час физической культуры в 9-11 классах, тем самым сохраняя
преемственность в обучении этому предмету.
Для занятий физкультурно-спортивной деятельностью мы располагаем: двумя
спортивными залами (игровой и гимнастический), футбольным полем и актовым залом
(для проведения уроков ритмики) и всем необходимым инвентарем, в том числе для
проведения лыжной подготовки и хоккея.
Вот уже несколько лет мы работаем в тесном сотрудничестве с учреждениями
дополнительного образования города:
- во 2-3 четвертях уроки по расписанию и занятиях секции «Плавание» в течение всего
года, проводятся в бассейне МФ ГУ «Краевой Дом Молодёжи»;
- при необходимости, особенно для подготовки к соревнованиям руководство ДЮСШ 4 на
основании безвозмездного договора о сотрудничестве предоставляет нам манеж,
тренажерный зал, беговые дорожки на стадионе Авангард;
- занятий в секции внеурочной деятельности «Юный баскетболист» и «Легкая атлетика»
проводятся так же на базе ДЮСШ 4.
Однако, и у нас имеется ряд проблем которые находятся в стадии решения или
согласования с органами местного самоуправления. Они направлены на улучшение
инфраструктуры школы в целях приведения её территории в соответствие с требованиями
Сан ПиН, предотвращения детского травматизма и повышения качества оказываемых
нами услуг спортивно-оздоровительной направленности.
Прежде всего, это:
- отсутствие четкого обозначения границ (ограждения) участка школы, что приводит к
увеличению степени риска ДТП с участием детей, детского травматизма; повышению
захламленности территории и невозможности поддержания спортивных площадок в
хорошем, с точки зрения санитарных норм, состоянии.
- физкультурно-оздоровительная зона не может обеспечить выполнение учебных
программ по физическому воспитанию в полном объеме, а также проведение секционных
спортивных занятий и оздоровительных мероприятий, так как не имеет волейбольной и
баскетбольной площадок, требуется замена дорожного покрытия, оборудование скамеек;
- приведение участка школы и прилегающей к ней территории в соответствие с
требованиями ГБДД: установка знаков «Осторожно дети», «Проезд запрещен»,
«Пешеходный переход», «Стоянка автотранспорта»; оборудование 2-х лежачих
полицейских.
В соответствии с требованиями нового Сан ПиНа нами разработан проект
благоустройства школьного двора, в котором мы предусмотрели: оборудование
волейбольной, баскетбольной площадок; установка скамеек; перенос гимнастического
городка и полосы препятствий; оборудование автостоянок в «карманах» школы.
Проект был заслушан и одобрен на курсах повышения квалификации в НОУ ДПО
«Дальневосточный научно-методический центр охраны труда и безопасности дорожного
движения» в апреле 2011 года.
Реализация данного проекта планируется нами до 2020 года.
В 2011 году будут проведены работы по засыпке прыжковой ямы, решен вопрос об
оборудовании двух «лежачих полицейских» на ул.Партизанская, карманов для стоянки
автотранспорта, в стадии решения находится проблема оборудования ограждения школы.
Реализация представленных задач третьего оздоровительного часа физкультуры позволит
поднять процесс физического воспитания на более высокий качественный уровень и
говорить уже не о физическом воспитании но, о более широком понятии "Физкультурное образование школьников".
Думается, что внедрение в учебный процесс третьего урока физкультуры оздоровительной
направленности нуждается в специальной разработке его научно-методическом
обеспечении, структуры и содержания методики обучения учащихся оздоровительными
упражнениями, регламентацией нагрузок, системой контроля за успешностью учебного
процесса, что в конечном итоге сыграет немало важную роль в социализации
выпускников школы.