Памятка родителям "Вашему ребенку 1.5 года"

Памятка для родителей.
 Давайте возможность малышу помогать Вам даже, если у него это не получается и
напоминать его предыдущие достижения.
 Обязательно уделяйте общению с ребёнком много времени. Не достаточно просто одеть,
обуть ребёнка, покормить. За этим занятием стоит рассказывать малышу, что мама делает,
что изображено на картинках.
 Перед сном ребёнку старайтесь рассказать сказку или интересный рассказ. Можно спеть
колыбельную песенку. Это способствует спокойному сну и качественному отдыху, которые
необходимы малышу.
 Не игнорируете интерес и любопытство ребёнка к новому и желание научиться что-то
делать самому, потом, когда Вы его чему-то захотите научить, он этого может уже не
захотеть.
 Не следует активно поддерживать автономную и примитивную речь (ням-ням, нака, ав-ав и
т.п.), чтобы она не сохранилась надолго.
 Необходимо стимулировать высказывания детей и вынуждать ребенка говорить внятно и
ясно формулировать свои желания, и только в этом случае выполнять их.
 Задача взрослого – правильно называть признаки и действия предмета, постоянно озвучивать
их, а затем и спрашивать о них у ребенка.
 Ребенок правильно реагирует и понимает слова взрослого, если эти слова многкратно
повторяются в сочетании с жестами.
 Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка – это системность, ритмичность и
повторяемость его жизни, т.е. четкое соблюдение режима.
 Важно приучать ребенка к книгам, больше читать сказок и стихов, важно знакомить детей с
цветом и формой.
 Предметно-развивающая среда не должна быть перегружена игрушками, но должна быть
разнообразной (различные самообучающие игрушки: матрешки, вкладыши, пирамидки).
 Разговаривайте со своим ребёнком. Дети, с которыми взрослые мало разговаривают,
ограничиваясь только уходом за ними, резко отстают в развитии речи.
 Чётко и ясно проговаривайте свои слова. Ребёнок начинает осваивать речь, подражая речи
взрослого, поэтому если вы сюсюкаете и коверкаете слова, именно такую речь и будет
копировать ваш ребёнок
 Развивайте мелкую моторику, это способствует развитию речи и мышления.
 Имейте в виду, что «отклонение» от предложенных норм на 1-2 месяца (опережение или
отставание) тоже будет являться нормой. Если же ребенок отстает сразу по нескольким
показателям или у него вообще отсутствуют какие-то навыки, то стоит обратиться к
специалисту.
 Если ребенок в 1,5-2,5 года практически не имеет нормальных, понятных слов типа «мама»,
«баба», «би-би», «кошка», «пить», «иди», а говорит на «своём» языке, причем много и
активно - сразу идите к логопеду, не ждите 3-х лет.
 Если ребенок в 1,5-3 года «всё понимает, а говорить не хочет», общается жестами и
«мычанием» - не ждите пока «сам заговорит», лучше перестраховаться и убедиться, что это
не алалия.
 Ребенок в 1,5 -2 года должен уметь: ходить самостоятельно; нести что-то в руках, тянуть или
что-то толкать; поднимать ногу на ступеньку; строить из 2-4 кубиков пирамидку;
самостоятельно кушать; частично раздеваться без помощи взрослых; «подражать» действиям
взрослых (читать книгу, разговаривать по телефону; смотреть телевизор и т.д.)
Если ваш малыш испытывает страх помните:



Чрезмерная раздражительность, нетерпимость, гнев родителей могут лишь
усугубить детские страхи и способствовать появлению у ребенка чувства
отверженности.
Чрезмерная родительская опека тоже не избавляет ребенка от страха
Эффективным способом является постепенное приучение их к общению с
предметами, вызывающими страх, а также наглядный пример.
Если у малыша истерика:






В первую очередь родителям полуторагодовалых малышей следуют помнить, что их
детей переполняют эмоции, которые они пока не умеют выражать словами, они
теряются и чувствуют дискомфорт - это и является причиной подобных взрывных
истерик.
Проговорите малышу, что он сейчас чувствует, озвучьте его эмоции, выразите свое
сочувствие и понимание; скажите, что вас это тоже очень огорчает, приласкайте,
обнимите и мягко прижмите к себе, постепенно малыш успокоится
Если вы четко видите, что с помощью истерики ребенок пытается заставить вас
сделать что-то, что нужно ему (например, когда вы отказываетесь покупать ему
вредные сладости) - не поддавайтесь и ведите себя так, как будто ничего не
происходит, лучший способ реагировать – никак не реагировать. Через время
ребенок осознает неэффективность такого подхода
Постарайтесь не злиться и не раздражаться
Необходимо стоять на своем, спокойно объяснив при этом малышу правила
поведения.
Ребенок должен «играть» по правилам родителей, а не наоборот, суть процесса
воспитания в этом и заключается, что не ребенок должен воспитывать вас, а вы его!
Навыки и умения, которыми должен овладеть ребенок
в период с 1 года до 2-ух лет.
Уверенно бегать;
Говорить некоторые слова отчётливо;
Постоянно полон сил и занят исследованиями;
Стремится всё увидеть и со всем поиграть;
Перестаёт брать всё в рот, чтобы попробовать на
вкус;
Без посторонней помощи кушать и пить из
чашки;
Залезает и слезает со стула и дивана без помощи
Делает три шага вперед и назад
Идет и несет двумя руками мяч
Карабкается на одну ступеньку (1г 1мес)
Делает несколько шагов вдоль мебели (1год)
Движениями тела помогает одеваться (1г 2 мес)
Аккуратно
пьет
из
кружки,
которую
поддерживают (1год)
Рисует точки и штрихи на бумаге (1г 3мес)
Кидает 2 шайбочки в банку (1г 2мес)
Переворачивает страницы книги (1г 2мес)
Рукой возит машинку туда-сюда (1г 1мес)
Использует указательный жест (1,5 года)
Вставляет маленькую баночку в большую (1,5
года)
Закрывает баночку крышечкой (1г 2мес)
Подтягивает к себе игрушку за шнурок (1г 2мес)
Следит за направлением по указательному жесту
(1г 1мес)
Выражает желание словами «дай», «ам-ам»(1г
10мес)
Называет предмет по просьбе (1г 9мес)
Подтягивает детскую песенку (1,5 года)
Произносит три осмысленных слова (1,5 года)
Произносит два осмысленных слова (1г 3мес)
Использует слова «мама» и «папа» (1г 2мес)
Выражает
желание
отдельными
звуками,
например «ам» (1г 2мес)
Говорит двойные или одинарные слоги со
смыслом - 1год
Ищет свою бутылочку или чашку, когда идет
речь о еде – 1г 4мес
Ищет по просьбе предмет, с которым только что
игрался – 1г 3мес
Выполняет просьбу «иди сюда», «дай мне» - 1г
2мес
Реагирует на похвалу или запрет – 1год
Оборачивается, когда родители называют его имя
– 1год
Ищет по просьбе взрослого маму или папу – 1год