3в Козлова 04.02 чтение 18.02.2016 10_08_12

Математика Проверка деления
Выполните тест
1. Тест
1. Какая из этих записей является уравнением?
а)12:у + 6
6)12:с = 6
в) 12 : J> 6
2. Какое высказывание верно?
а) Чтобы найти делимое, надо делитель умножить на частное.
б) Чтобы найти делимое, надо делитель разделить на частное.
в) Чтобы найти делимое, надо частное разделить на делитель.
3. Какое высказывание верно?
а) Чтобы найти делитель, надо делимое умножить на частное.
б) Чтобы найти делитель, надо частное разделить на делимое.
в) Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное.
4. Какое число является решением уравнения х: 2 = 40?
а) 2
6)20
в) 80
5. Какое число является решением уравнения 30 : х = 3?
а) 90
б) 10
в) з()
2. Работа над задачами
- Решите задачи.
• В одной коробке 10 карандашей. Купили 6 коробок карандашей. Сколько
всего карандашей купили?
• В конкурсе танцев участвовали 6 пар танцоров. Сколько детей участвовало
в конкурсе?
• Оля купила тетради. Ей дали сдачу 4 монеты по 10 руб. Сколько сдачи
получила Оля?
• На одном этаже 8 квартир. В одном доме 10 этажей. Сколько квартир в
доме?
• Учитель купил для класса две пачки тетрадей по 30 штук в каждой.
Сколько тетрадей купил учитель?
— Заполните таблицу.
(Учащиеся показывают карточки с ответами, учитель записывает их в
таблицу, задавая проблемные вопросы по ходу вычислений.)
Делимое
63
72
42
36
24
Делитель
4
9
6
8
3
7
Частное
8
8
9
6
8
— Как нашли неизвестное делимое? (Частное умножили на делитель.)
— Что должно получиться, если частное умножить на делитель? (Делимое.)
— Как это можно использовать для проверки правильности решения
примера на деление? (Если умножим получении ответ на делитель и
результат не будет равен делимому: то в вычислениях допущена ошибка.)
— Проверьте этим способом решение примера во втором столбце. (9 . 7 =
63.)
— Как проверить умножением результат деления в третье столбце? (8-9=
72.)
— Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Проверят примеры на
деление.)
— Какое правило мы будем применять? (Если делитель умножить на
частное, то получится делимое.)
Работа по учебнику
— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 17.
— Правильные ли выводы вы сделали?
№1(с. 17).
(№2 (с. 17).
(Устное выполнение.)
1. Работа по учебнику
№ 3(с. 17).
— Прочитайте условие задачи.
— Что обозначают выражения? (19 • 4 — домов в поселке, 19-4— 19 —на
сколько в поселке домов больше, чем в деревне.)
№4 (с. 17).
— Прочитайте задачу. (Можно составить краткую запись или таблицу.)
— Как узнать общее количество деталей? (Moжнo сначала узнать, сколько
деталей изготовил за два дня каждый рабочий, и результаты сложить или
узнать, СКОЛЬКО всего деталей изготавливали оба рабочих за один день, й
результат умножить на 2.)
— Запишите решение задачи любым способом самостоятельно. (Сильным
ученикам можно предложить записать решение
задачи выражением разными способами.)
2. Выполнение заданий в рабочей тетради
№59 (с. 25).
(Письменное выполнение с комментированием по образцу, данному в
учебнике: № 2 (с. 17).)
№ 61 (с. 26).
(Работа в парах. Учащиеся составляют примеры поочередно, используя
правило проверки деления умножением. Тем, кто справится с заданием
быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на
полях учебника (с. 17).)
(«Проверь себя» (учебник, с. 17). Самостоятельное выполнение. Один
ученик работает на откидной доске. Проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
— Чему вы научились сегодня?
— Что мы использовали при проверке примеров на деление? (Взаимосвязь
умножения и деления.)
— Какое открытие вы сделали?
— Какое задание было самым интересным?
Домашнее задание
Учебник: № 6 (с. 17). Рабочая тетрадь: № 60 (с. 25).