В структуре Учреждения действуют следующие обособленные подразделения, реализующие образовательные программы: структурные детский сад, расположенный по адресу улица Одесская, 41а (корпус 1); детский сад - ясли, расположенный по адресу улица Пржевальского, 52 (корпус 2); детский сад, расположенный по адресу улица Рижская, 57 (корпус 3). Каждый корпус Учреждения – отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса Ленинского административного округа г. Тюмени. Условия реализации основной образовательной программы включает в себя: - психолого-педагогические условия; - кадровые условия; - материально-технические условия; - финансовые условия; - развивающая предметно-пространственная среда. Условия реализации основной образовательной программы обеспечивает полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях: - в сферах социально-коммуникативного; - познавательно-речевого; - художественно –эстетического; - физического развития детей. Созданная образовательная среда в Учреждении: 1). гарантирует охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; 2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей; 3) способствует профессиональному развитию педагогических работников; 4) обеспечивает открытость Учреждения; 5) обеспечивает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. 6) духовно-нравственное развитие и воспитание детей; Предметно-пространственная среда: 1). Содержательно-насыщена, соответствует возрастным возможностям детей и содержанию программы; 2). Трансформируемая - предполагает возможность изменений предметнопространственной среды, позволяющей, по ситуации, внести на первый план ту или иную функцию пространства в зависимости от образовательной ситуации и от меняющихся интересов и возможностей детей; 3). Полифункциональная – возможность разнообразного использования разных составляющих предметной среды, например, мягкая набивная мебель, напольные мягконабивные дидактические игрушки, развивающие маты, мягкие конструкторы и т.д. 4). Вариативная - наличие в группе различных пространств: для настольных игр; конструирования, уединения, элементарное экспериментирование, двигательной активности, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; 5). Доступная – доступность для воспитанников всех помещений в Учреждении, где осуществляется образовательная деятельность; 6). Безопасная предметно-пространственной среда. 7). Учет полоролевой специфики и обеспечение предметно-развивающей среды как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков; Создана предметно-развивающая среда с учетом принципа интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей. Базовые компоненты развивающей предметно-пространственной среды 1 корпус (ул. Одесская, 41-а) Медицинский и физкультурнооздоровительный блок Коррекционный блок - кабинет приема и осмотра детей; изолятор; процедурный кабинет; - уголки двигательной активности в группах для овладение основными видами движения; - игровая площадка на территории; - групповые прогулочные участки - игровой центр развития (ГКП) - кабинет учителя-логопеда; - центр речевого развития в группах (развитие речевого творчества, логоуголки, знакомство с детской литературой); уголки уединения в группах; Образовательный блок Интеллектуальный блок - познавательно Художественноисследовательские уголки в эстетический блок группах; музыкальный зал; - конструктивный уголок. творческие центры в группах (изобразительный, театрализованный, музыкальный) Административный блок кабинет заведующего детским садом; кабинет бухгалтерии; методический кабинет, совмещенный с кабинетом учителялогопеда; кабинет заведующего хозяйством Все группы имеют отдельные приемные, спальные и санитарно-гигиенические комнаты, отвечающие требованиям СаНПиН. Развивающая среда детского сада постоянно совершенствуется. Базовые компоненты развивающей предметно-пространственной среды 2 корпус (ул. Пржевальского, 52) Медицинский и физкультурнооздоровительный блок Коррекционный блок - кабинет приема и осмотра детей совмещенный с изолятором; - уголки двигательной активности в группах для овладение основными видами движения; -- групповые прогулочные участки - игровой центр развития (группа адаптации и ранней социализации) - уголок спокойной игры в группах (дидактический зонт, сенсорные подушки, уголок книги и т.д.); Образовательный блок Административный блок Интеллектуальный блок - познавательно Художественноисследовательские уголки эстетический блок в группах: музыкальный зал; двигательные, звучащие творческие уголки в игрушки, группах (игрушки – экспериментирования с забавы, материалами и веществами театрализованный и (песок, вода, соленое тесто), музыкальный уголок различные материалы для для восприятий сенсорного развития. музыки, сказок, стихов, рассматривания картинок) методический кабинет. Все группы имеют отдельные приемные, спальные, комнату для организации питания и санитарно-гигиенические комнаты, отвечающие требованиям СаНПиН. Развивающая среда детского сада постоянно обновляется, совершенствуется. Базовые компоненты развивающей предметно-пространственной среды 3 корпус (ул. Рижская, 57) Медицинский и физкультурнооздоровительный блок - кабинет приема и осмотра детей совмещенный с изолятором; процедурный Коррекционный блок - сенсорная комната; - кабинет учителя-логопеда; - центр речевого развития в группах (развитие речевого кабинет; - уголки двигательной активности в группах для овладение основными видами движения; - спортивная площадка на территории; - авто-городок с дорожными знаками и разметкой на асфальте (самокаты, велосипеды), - групповые прогулочные участки творчества, логоуголки, знакомство с детской литературой); Образовательный блок Интеллектуальный блок - познавательно исследовательские уголки в группах; - конструктивный уголок. Художественноэстетический блок - Универсальный музыкальноспортивный зал; - творческие центры в группах (изобразительный, театрализованный, музыкальный) Административный блок кабинет заведующего детским садом; кабинет бухгалтерии; методический кабинет, совмещенный с кабинетом учителялогопеда; кабинет заведующего хозяйством Группы для детей с 3 до 7 лет имеют отдельные приемные, и санитарногигиенические комнаты, отвечающие требованиям СаНПиН. Для организации сна детей используются 3-х ярусные выдвижные кровати и дополнены раскладными кроватями. Все группы оснащены современной мебелью для размещения игрушек, пособий и имеют комфортные условия для организации игровой и двигательной активности детей. 2 группы с 1,6 до 3 лет имеют отдельные спальные помещения, приемные, и санитарно-гигиенические комнаты, отвечающие требованиям СаНПиН. Дополнительно приобретено современное игровое оборудование: столы для игр с водой и песком, мягкие тренажеры, трансформеры для развития двигательной активности, интерактивная доска, компьютерный развивающий стол, медиатехника, ланшафтные коврики для конструктивного общения детей, детские напольные интеллектуальные комплекты: шашки, домино, пятнашки, классики; мольберты и мобильные дидактические столы для изобразительной деятельности и т.д. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса Учреждения, обеспечивает возможности: осуществления не только образовательной деятельности, но и присмотра и ухода за детьми; организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; построения образовательного процесса с использованием адекватных возрасту форм работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра; организации разнообразной игровой деятельности; выявления и развития способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса; освоения детьми, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья, основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей; учета национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс; использования образовательных технологий деятельностного типа; эффективной и безопасной организации самостоятельной деятельности воспитанников; физического развития воспитанников;