Перспективный план п/№ 1 2 3 4 Тема Цель Материалы Октябрь представление о Демонстрационный (Д.м.): посылка с письмом от Солнце, воздух и вода – Дать значении света, воздуха и Домовенка, воздушный шарик, пластиковая бутылка с наши лучшие друзья воды для всего живого на водой, по стакану с кислой, сладкой и соленой водой, земле. тарелка с кусочком льда. Раздаточный (Р.м.): стакан с чистой водой, трубочка. Познакомить детей с Д.м.: ребус, рисунки с изображением радуги; баночка с Радуга особенностями радуги, водой, 8 стаканчиков, подсолнечное масло, жидкие вызвать эмоциональное пищевые красители или акварельные краски; жидкое мыло отношение к цветовому или средство для мытья посуды. разнообразию окружающего Р.м.: альбомный лист, карандаш, акварельные краски, мира. кусочек поролона, кисточка, стаканчики с водой, трубочки для коктейля, лист темной и лист белой бумаги. Систематизировать знания Д.м.: игрушка ежик с воздушными шарами; Воздух и его свойства детей о свойствах воздуха полиэтиленовый пакет; свисток; резиновая игрушка. через организацию Р.м.: стаканы с водой, трубочки, листы бумаги, воздушные совместной деятельности. шары. Формировать у детей Д.м.: графин с кипяченой водой, 3 банки с Вода и ее свойства понятие физических свойств закручивающимися крышками, жидкость для мытья воды (прозрачная, без посуды, ватман, заранее окрашенный в синий цвет. запаха, без вкуса, подвести Р.м.: стаканчики с водой, краски различных цветов, детей к пониманию того что кисточки; сахар, соль, лимон, ложечки; кофе растворимый, их можно менять. варенье; коктейльные трубочки, ножницы, листочки белой бумаги 10*10 см. Ноябрь Познакомить детей с Д.м.: плакаты (огонь, вода, воздух, земля); иллюстрации четырьмя стихиями (огонь в жизни людей, вода в жизни людей, с природы. Дать знания о изображением садов, грядок с овощами, с лесными пользе и вреде их в жизни грибами и ягодами); видеоролики. человека. Р.м.: спички, свеча, емкость с водой, парусники из грецких орехов, вода в стаканчиках, лейки, комнатные цветы, зеленый лук в земле. 5 Четыре стихии 6 Юные пожарные 7 представление о Д.м.: мешочки с песком и глиной, песочные часы, Песок и глина – наши Дать свойствах песка и глины; иллюстрация «пустыня», баночка, резиновая трубочка. помощники формировать понятие о том, Р.м.: песок и глина, стеки, тетрадные листы, лупы. что песок и глина полезные ископаемые. 8 Викторина «Что? Где? В игровой, увлекательной форме закрепить качество и Когда?» уровень знаний детей о мире природы: свойствах воды и воздуха, о четырех стихиях природы Познакомить детей с историей «приручения» огня древними людьми; закрепить представления детей о правилах противопожарной безопасности. Д.м.: иллюстрации «Пожарная безопасность»; свечи, спички; камень, железная палочка, алюминиевый нож; колбы с водой, песком, землей; банка. Р.м.: спички, крышки, соломинки для коктейля, пластилин, клеенка. Д.м.: волчок – стрелка, конверты с заданиями, эмблемы команд, фишки, медали для выигравшей команды. Р.м.: листы бумаги, фломастеры; тазик с водой, парусники из грецкого ореха, предметы из различных материалов. 9 10 11 12 Декабрь Обогащение знаний детей о Д.м.: миска с горячей водой, емкость с молоком, уксус, Путешествие молоке, как о ценном и ложка, стакан. молочных капелек полезном продукте для Р.м.: прозрачные стаканчики, пищевые красители, роста детского организма. ложечки, моющее средство, молоко, пипетки, ватные палочки. Развитие познавательной Д.м.: карточки со схемами; бумажное полотенце, линейка, Магия цвета активности ребенка в ложка, стакан, спирт, черный фломастер; процессе знакомства со Р.м.: гуашевые краски (красная, желтая и зеленая), кисти, свойствами цвета. вода в стаканах, листы бумаги. Опасное – неопасное Расширить представления Д.м.: изображение Золушки (в домашней одежде, платье, детей о предметах, которые на балу); изображение электростанции; кусочек провода; электричество могут служить источником картинка с изображениями цветка. опасности в доме; Р.м.: магниты; воздушные шары; бабочки; пластмассовые сформировать правила палочки; безопасного поведения при кусочки шерстяной ткани; пользовании эл.приборами; соль и перец. Способствовать Д.м.: Посылка с образцами тканей и письмом; Эксперты «Контрольной закупки» закреплению и уточнению иллюстрации с изображением зонтов; 2 подноса. представлений детей о Р.м.: образцы тканей, конверты, лейки, пульверизаторы, видах и свойствах тканей: пипетки, тазики, салфетки. ситец, капрон, болонья; развивать у детей умение решать проблемные ситуации через познавательноисследовательскую деятельность. 13 14 15 16 Январь познавательной Д.м.: цветочная полянка и бабочка; мультфильм Магнит и его свойства Развитие активности детей в процессе «Смешарики. Магнетизм». знакомства со свойствами Р.м.: предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги, магнитов; знакомство с ткани, резины; магнит, стеклянный стакан с водой, понятием «магнит»; скрепки, лист бумаги, ткань, пластмассовые дощечки; формирование миска с крупой, скрепки; лист бумаги. представлений о свойствах магнита. детей с Д.м.: презентация: слайды каменных построек, изделий из Путешествие в страну Познакомить разнообразием камней, их камней, музыкальная запись, «волшебный мешочек» - для Камляндия свойствами, особенностями. игры, картина – схема. Р.м.: камни разных размеров, пластилин, таз с водой, перышки, фартуки, салфетки, гуашь, поролоновые кисточки. Формировать элементарные Д.м.: одежда для кота: шапка, валенки, перчатки, шарф; Гнется ли сосулька? представления о переходе сосулька, гирька на ниточке; цветные квадраты, вещества из твердого нарисованные на снегу. состояния в жидкое и из Р.м.: цветные льдинки. жидкого – в твердое (вода превращается в лед, снег – в воду и лед, лед – в воду). Февраль Дать первоначальные Д.м.: предметы из дерева (+бумага); иллюстрации (путь от Бумага и ее свойства знания об изготовлении дерева к бумаге); дерево с бумажными листочками; бумаги; научить отличать бумажный кораблик и таз с водой; 2 ракетки; бумажный вещи, сделанные из бумаги, человечек и карта опасностей; волшебная коробка с определять ее качество. новыми карточками. Р.м.: листки бумаги, небольшие игрушки, конверты, бумажные шарики из опыта «Звук бумаги», подарки для детей. и Систематизировать знания детей о свойствах стекла и металла через организацию совместной деятельности. Д.м.: схемы для обозначения свойств материалов; стеклянные и металлические предметы разных цветов. Р.м.: стеклянные и металлические предметы – ваза, ложка, лампочка, стакан, значок, вилка; тарелочка с водой. Медвежонок Умка Систематизировать знания детей об особенностях природных условий Крайнего Севера; формировать у детей представления о взаимосвязях и взаимодействии животных со средой обитания Д.м.: игрушка белого медведя; видеопроектор с мультфильмом «Умка»; игрушечный телефон и бумажка с номером зоопарка; лёд в воздушном шаре; кусок пенопласта; 2-хлитровая бутылка кипяченой воды; морская соль, чайная ложечка. Р.м.: ёмкости с водой, лупы, розетки с растительным маслом, ватные диски, салфетки. Дерево и его свойства Расширить представление о материале; развивать умение определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности; взаимодействие с другими материалами Д.м.: посылка; гвоздь, молоток; деревянный брусок, металлическая пластина; карандаш, точилка; предметы из дерева: деревянная ложка, матрешка, и т.д. Р.м.: емкость с водой, два бруска: большой и маленький; 2 стакана: деревянный и стеклянный, 2 шарика; деревянные бруски, металлические пластины/предметы. 17 Свойства металла 18 19 стекла 20 21 22 23 Март и закрепить Д.м.: Бутылка с запиской алгоритмом; поднос, тазик с Путешествие на Уточнить представления о свойствах водой, различные материалы: дерево, металл, бумага, остров твёрдых веществ (дерево, пластмасса, поролон); сундук с различными материалами: металл, бумага, стекло, ткань, бумага, камень, металл, дерево, стекло; корзинка с ткань, камень); закрепить бананами, записка со схемой алгоритмом. способы распознающего Р.м.: поднос, пипетка, магнит, ложечка, ножницы, наблюдения: умение фломастер, камень, стакан с водой, образцы различных выявить свойства и качества материалов: ткань, бумага, резина, металл, дерево, предложенных материалов пластмасса, белый халат, карта – схема. через проведение опытов. познакомить детей с Д.м.: макет горы; Извержение вулкана природным явлением – иллюстрации с изображением вулканов; извержением вулкана; сода; познакомить с профессией уксус; ученого-вулканолога; сухая красная краска; продолжать расширять и моющая жидкость; уточнять представление чайная ложка; детей о предметном мире пипетка. Чудесные превращения Создать условия свободного Д.м.: акварель, гуашь, туш; различные кисточки;срезы экспериментирования с овощей, тряпочки, губки, бумага для сминания. кляксы разными материалами. Р.м.: листки бумаги, баночки с водой, трубочки. Глаза – наши Дать представление о том, Д.м.: браслет; иллюстрации с изображением глаза и его что глаза являются одним из строения; платок; иллюстрации с изображением слепых; помощники основных органов чувств «Назови, что запомнил» раздаточный материал — человека; познакомить резиновые муляжи овощей и фруктов, необходимых для детей со строением глаза, дидактической игры. показать роль зрения. 24 25 Апрель Расширять представления Д.м.: большая мягкая игрушка – динозаврик; сундук с Обыкновенное чудо детей о предметах подсказками; два куриных яйца: вареное и сырое, два окружающего мира: подноса; бутылка с широким горлышком. строения, и свойства яйца. Р.м.: лупы, яйца сырые, подносы и салфетки; пол-литровые банки, наполовину наполненные чистой водой; емкости для соли, столовые ложки. Путешествие утенка, Развивать познавательную Д.м.: фланелеграф, таз с водой, зубной порошок, мыльная ребенка в вода, банка горячей воды, крышка с дырочками, кубики или мир за забором активность процессе знакомства со льда, влажный песок в песочнице, цветок железный; птичьего двора свойствами различных Р.м.: лилии из бумаги, пчелки с магнитом. материалов посредством экспериментирования. 26 Чудо - лимон Обогатить знания детей о лимоне, расширить представления о регионах произрастания, способах выращивания. Д.м.: лимонный сок, сода, уксус, пластиковая бутылка, воздушный шарик; настольная лампа, лимонная кислота, вода, , ватман, клей, картинки с изображением лимона, скотч. Р.м.: одноразовые тарелки, лимон, четыре яблока; половинка лимона, ватные палочки, листы бумаги, чашка воды. 27 Секреты бабочки Расширять представления Д.м.: емкость с водой; бабочка. детей о разнообразии Р.м.: бумажные цветы; пластиковые бабочки, присыпка; бабочек, их строении и поднос с сухими листочками; макароны. приспособленностях в природе; формировать у детей бережное отношение к бабочкам. 28 29 30 Фруктовая лаборатория Закреплять знания детей о здоровом образе жизни; закреплять знания о свойствах воздуха Д.м.: слайды с продуктами; яблоко, груша, апельсин, мандарин, лимон, банан, киви, виноград. Р.м.: емкости для воды, 2 апельсина, апельсиновая кожура, стакан с газированной водой, два стакана с теплым чаем, лимон. Май Сюрприз для Домовенка Закрепить познавательный, Д.м.: письмо от Домовенка; «волшебные дощечки» с эмоциональный и буквами «П» «Е» «С» «О» «К»; готовый образец цветка. сенсорный опыт детей о Р.м.: две тарелочки с сухим песком, вода в стаканчике, свойствах песка, с помощью разнос, полотенце, цветной песок, дощечка, клей ПВА, приемов трафарет цветка, кисточка и увеличительное стекло. экспериментирования; познакомить с новым способом рисования рисование цветным песком Викторина «Что? В игровой, увлекательной Д.м.: волчок – стрелка, конверты с заданиями, эмблемы форме закрепить качество и команд, фишки, медали для выигравшей команды. Откуда? Почему?» уровень знаний детей о Р.м.: две миски с крупой, скрепки, магниты, предметы из предметном мире. разных материалов.