2. Направления и формы работы с "октябрятами".

План работы районного методического объединения
педагогов-организаторов «Ориентир» на 2014/2015 учебный год
Цель: создание организационно-методических условий для успешной
адаптации
молодых
педагогов-организаторов
как
координаторов
деятельности детских и молодёжных общественных объединений.
Задачи:
1.
помочь адаптироваться молодому педагогу-организатору в
работе с детскими и молодёжными общественными объединениями и
организациями;
2.
выявить затруднения в практике работы;
3.
создать условия для развития профессиональных навыков;
4.
развивать
потребности
к
профессиональному
самосовершенствованию и работе над собой.
№п/п
1
Дата
проведения
11 сентября
Тема
Форма
проведения
Должностные обязанности и
Семинаросновные
функции
педагога- практикум
организатора. Планирование
как
основная
часть
методики
воспитательной работы.
Пионерские
программы
–
ориентир
в
выборе
основных
направлений и форм деятельности.
2
13 ноября
Возрастные
особенности,
методы и подходы при выборе форм
работы с младшими школьниками.
Семинар
3
15 января
Организационно-методические
основы самоуправления в пионерской
дружине.
Круглый
стол
4
12 марта
Традиции
и
пионерской организации.
5
14 мая
ритуалы
Организация системы летнего
отдыха детей и подростков: поиск,
опыт, приоритеты.
Особенности
написания
анализа
работы
педагогаорганизатора за учебный год.
Семинарпрактикум
Семинар
Занятие 1
Тема: Должностные обязанности и основные функции педагогаорганизатора. Планирование как основная часть методики воспитательной
работы. Пионерские программы – ориентир в выборе основных направлений
и форм деятельности.
Цель: ознакомление с должностными обязанностями и основными
функциями педагога-организатора; совершенствование практических
навыков по составлению планирования работы с детскими и молодёжными
общественными объединениями и организациями; изучение содержания
основных пионерских программ.
Обсуждаемые вопросы:
1.
Должностные обязанности и основные функции педагогаорганизатора.
2.
Планирование как основная часть методики воспитательной
работы.
3.
Пионерские программы – ориентир в выборе основных
направлений и форм деятельности.
Занятие 2
Тема: Возрастные особенности, методы и подходы при выборе форм
работы с младшими школьниками.
Цель: совершенствование системы деятельности педагоговорганизаторов по организации работы с младшими школьниками
«октябрятами» в условиях пионерской дружины.
Обсуждаемые вопросы:
1. Особенности и специфика организации и планирования работы с
младшими школьниками в условиях пионерской дружины.
2. Направления и формы работы с "октябрятами".
3. Методические рекомендации по оформлению октябрятского уголка.
Занятие 3
Тема: Организационно-методические основы самоуправления в
пионерской дружине.
Цель: создание условий для актуализации работы в пионерских
дружинах
по
использованию
потенциала
органов
пионерского
самоуправления.
Обсуждаемые вопросы:
1.
Пионерское
самоуправление
как форма организации
жизнедеятельности детского коллектива.
2.
Структура самоуправления в пионерской дружине. Функции
Совета дружины.
3.
Пионерский сбор – высший орган самоуправления.
Занятие 4
Тема: Традиции и ритуалы пионерской организации.
Цель: показать роль пионерских традиций и ритуалов в формировании
у подрастающего поколения положительного имиджа пионерской
организации, гражданственности и патриотизма.
Обсуждаемые вопросы:
1.
Сущность и значение пионерских традиций и ритуалов.
2.
Требования к оформлению пионерской комнаты.
3.
Практикум по применению пионерских ритуалов.
Занятие 5
Тема: Организация системы летнего отдыха детей и подростков:
поиск, опыт, приоритеты. Особенности написания анализа работы педагогаорганизатора за учебный год.
Цель: обеспечение максимально насыщенной информацией педагоговорганизаторов
по вопросам летнего оздоровления детей; содействие
формированию и развитию практических навыков по написанию анализа
работы педагога-организатора за учебный год.
Обсуждаемые вопросы:
1.
Приоритеты и перспективы летней оздоровительной кампании
«Лето – 2015». Планирование работы.
2.
Организация развлечений и досуга с детьми в период летней
оздоровительной работы.
3.
Методические рекомендации по написанию анализа работы
педагога-организатора за учебный год.