Положение о промежуточной аттестации учащихся 2

Согласовано
Председатель
Управляющего совета
_____________ И.Б. Попов
Протокол № 4 от
«11» января 2016 г.
Утверждено приказом
директора МБОУ СОШ №1
от 18.01.2016 г. № 12
____________ Э.А. Воронова
Положение о промежуточной аттестации
учащихся 2-11 классов МБОУ СОШ №1
(новая редакция)
I.Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования» и Уставом школы.
1.2. Настоящее Положение принимается Педагогическим советом школы, имеющим право
вносить в него свои изменения и дополнения.
1.3. Промежуточная аттестация — это любой вид аттестации учащихся, кроме
государственной итоговой аттестации, проводимой в выпускных классах 2 и 3 ступеней
общего образования.
1.4. Целями промежуточной аттестации являются:
• установление фактического уровня теоретических знаний по предметам обязательного
компонента учебного плана, их практических умений и навыков; соотнесение этого
уровня с требованиями образовательного государственного стандарта во всех классах;
• контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического графика изучения
учебных предметов;
• обеспечение социальной защиты учащихся, соблюдение их прав и свобод в части
регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и
нормами, уважение их личности и человеческого достоинства.
1.5. Промежуточная аттестация подразделяется на:
• годовую аттестацию - оценку качества усвоения учащимися всего объема содержания
учебного предмета за учебный год;
• триместровую аттестацию - оценку качества усвоения учащимися содержания части
учебного предмета по итогам учебного периода (триместра) на основании текущей
аттестации;
• текущую аттестацию - оценку качества усвоения учащимися содержания компонентов
части учебного предмета в процессе его изучения по результатам проверок.
1.6. Формы контроля качества освоения содержания учебных программ учащимися:
• письменная проверка предполагает письменный ответ обучающегося на один или
систему вопросов(заданий). К письменным ответам относится: домашние, проверочные,
лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчеты о
наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
рефераты и другое;
• устная проверка предполагает устный ответ обучающегося на один или систему
вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования и другое;
1
• комбинированная проверка предполагает сочетание письменных и устных форм
проверок.
При проведении контроля качества освоения содержания учебных программ обучающимися могут использоваться информационно-коммуникационные технологии.
II. Система оценивания учащихся при промежуточной аттестации.
2.1. При промежуточной аттестации учащихся во 2-11 классах используется пятибалльная
система оценок(5 - «отлично», 4 - «хорошо», 3 - «удовлетворительно», 2 «неудовлетворительно», 1 - не усвоил).
2.2. Пятибалльная система оценивания используется на всех предметах учебного плана
школы, для изучения которых отводится 34 и более часов в год (кроме — ОРКСЭ в
4-х классах).
2.3. В 1 классе по всем предметам учебного плана, в 4 классе по ОРКСЭ, при изучении
элективных курсов используется безотметочная, только качественная оценка, как оценка
усвоения обучающимися учебного материала за учебную тему, учебный период.
2.4. При пятибальной системе оценки для всех обучающихся применяются следующие
общедидактические критерии:
• «5 (отлично)» ставится в случае:
а)
знания, понимания глубины усвоения обучающимися всего объема программного
материала;
б)
умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов
и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой
ситуации;
в)
отсутствия ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при
устных ответах при устранении отдельных неточностей с помощью дополнительных
вопросов учителя, соблюдения культуры письменной и устной речи, правил оформления
письменных работ.
• «4 (хорошо)» ставится в случае:
а)
знания всего изученного программного материала; умение выделять главные
положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на
практике;
б)
незначительных(негрубых) ошибок при воспроизведении изученного материала, со
соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления
письменных работ.
• «3 (удовлетворительно)» ставится в случае:
а)
знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы,
затруднения при самостоятельном воспроизведении, необходимости незначительной
помощи учителя;
б)
умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизмененные вопросы;
в)
наличия грубых ошибок, нескольких негрубых при воспроизведении изученного
материала, незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и
устной речи, правил оформления письменных работ.
• «2 (неудовлетворительно)» ставится в случае:
а)
знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований
программы, отдельных представлений об изученном материале;
б)
отсутствия умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах
на стандартные вопросы;
в)
наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при
воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил
2
культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
• «1 (не учил)» ставится в случае: полного незнания изученного материала, отсутствие
элементарных умений и навыков. Данные критерии применяются при оценке устных,
письменных, самостоятельных, контрольных и других видов учебной деятельности.
2.5. При
проведении тестирования обучающихся применяется следующий порядок
оценивания качества выполнения тестовых заданий:
• «5» ставится при правильном выполнении тестового задания на 80% и более;
• «4» ставится при правильном выполнении тестового задания на 60-79%;
• «3» ставится при правильном выполнении тестового задания на 30-59%;
• «2» ставится при правильном выполнении тестового задания менее, чем 30%.
2.6. При оценке ответов учащихся учитель учитывает все допущенные ошибки (грубые и
негрубые) и недочеты.
Грубыми считаются следующие ошибки:
- незнание определений основных, законов, правил основных положений теории, незнание
формул, общепринятых символов обозначения величин, единиц их измерения; -незнание
наименований единиц измерения;
- неумение выделить в ответе главное;
- неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;
- неумение делать выводы и обобщения;
- неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;
- неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;
- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
- нарушение техники безопасности;
- небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
К негрубым ошибкам следует отнести:
- неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих
признаков второстепенными;
- ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением
деления шкалы(например: зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.);
- ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий
работы прибора, оборудования;
- ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика
(например: изменения угла наклона) и др.;
- нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного
ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
Недочетами являются:
1. Нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, заданий.
2. Ошибки в вычислениях (арифметические, кроме математики).
3. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
4. Орфографические и пунктуационные ошибки(кроме русского языка).
III. Текущая аттестация учащихся.
3.1. Освоение образовательной программы сопровождается промежуточной аттестацией
учащихся, проводимой в формах, определенных
учебным планом и в порядке,
установленном школой.
3.2. Текущей аттестации подлежат учащиеся 2-11 классов школы. Текущий контроль
3
успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода в целях:
- контроля уровня достижения учащимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;
оценки соответствия результатов освоения образовательных программ
требованиям ФГОС;
- проведения учащимся самооценки, оценки его работы педагогическим работником с
целью возможного совершенствования образовательного процесса.
3.3. В 1 классе учащиеся не аттестуются. Текущая аттестация учащихся 1-х классов в
течение учебного года осуществляется без фиксации их достижений в классных журналах
в виде отметок по пятибалльной шкале.
3.4. Текущая аттестация происходит в форме выставления поурочных отметок за
различные виды учебной деятельности обучающихся в результате контроля, проводимого
учителем, в том числе за выполнение домашнего задания. Отметка выставляется в классном журнале и дневнике учащегося.
3.5. Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся,
содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.
3.6. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся
оцениваются по 5-бальной системе. Результаты письменных работ по всем предметам во
2-11 классах должны быть выставлены в классном журнале в соответствии с Положением
о проверке письменных работ учащихся, Положением о ведении классного журнала.
3.7. Успеваемость учащихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
3.8. Последствия получения неудовлетворительного результата текущего контроля
успеваемости определяются педагогическим работником в соответствии с
образовательной программой, и могут включать в себя проведение дополнительной
работы с учащимся, индивидуализацию содержания образовательной деятельности
учащегося, иную корректировку образовательной деятельности в отношении учащегося.
3.9 Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных
представителей) сведения о результатах текущего контроля успеваемости учащихся как
посредством заполнения предусмотренных документов, в том числе в электронной форме
(дневник учащегося, электронный дневник), так и по запросу родителей (законных
представителей) учащихся. Педагогические работники в рамках работы в родителями
(законными представителями) учащихся обязаны прокомментировать результаты
текущего контроля успеваемости учащихся в устной форме. Родители (законные
представители) имеют право на получение информации об итогах текущего контроля
успеваемости учащегося в письменной форме в виде выписки из соответствующих
документов, для чего должны обратиться к классному руководителю.
IV. Триместровая аттестация
4.1. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по
предметам, включенным в этот план.
4.2. Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных
общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе итогов их аттестации в этих
учебных заведениях.
4.3. Отметка учащимся за триместр выставляется на основе результатов письменных работ
и устных ответов.
4.4. Неудовлетворительные результаты триместровой аттестации по одному или
нескольким учебным предметам при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью.
4.5. Учащиеся обязаны ликвидировать задолженность.
4.6. Школа, родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося обязаны
4
создать условия для ликвидации задолженности и обеспечить контроль за
своевременностью ее ликвидации.
4.7. Не допускается взимание платы с учащихся за прохождение аттестации.
4.8. С целью информирования учащихся и их законных представителей предусматривается предварительное выставление триместровой оценки по каждому предмету учебного плана за две недели до окончания триместра.
4.9. В случае несогласия учащихся и их законных представителей с выставленной оценкой
по предмету, она может быть пересмотрена. Для этого создается комиссия из трех
человек, которая в форме экзамена или собеседования определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии
оформляется протоколом и является окончательным. С протоколом комиссии знакомят
законных представителей. Протокол хранится в личном деле учащегося.
V. Годовая аттестация учащихся.
5.1. Годовая аттестация представляет собой итоговые работы во 2-11 классах, проводимые
в апреле-мае.
5.2. Формы проведения годовой аттестации определяются учителем.
5.3. Во 2-11 классах всех уровней выставляются годовые отметки.
5.4. Годовые отметки выставляются за три дня до окончания учебного года. Классные
руководители обязаны довести до сведения учащихся и их законных представителей
итоги аттестации и решение педагогического совета школы о переводе учащегося, а в
случае неудовлетворительных результатов учебного года - в письменном виде под роспись законных представителей с указанием даты ознакомления. Письменное извещение
родителям о неудовлетворительных результатах учебного года хранится в личном деле
учащегося.
5.5. В случае несогласия учащихся и их законных представителей с выставленной оценкой
по предмету, она может быть пересмотрена. Для этого создается комиссия из трех
человек, которая в форме экзамена или собеседования определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии
оформляется протоколом и является окончательным. С протоколом комиссии знакомят
законных представителей. Протокол хранится в личном деле учащегося.
5.6. Годовая отметка во 2-11 классах выставляется учителем на основе триместровых
отметок.
VI. Порядок перевода учащихся в следующие классы.
6.1. Учащиеся 1-8, 10 классов, освоившие в полном объеме образовательные программы
соответствующего уровня, переводятся в следующий класс.
6.2. Учащиеся 2-8, 10 классов, не прошедшие промежуточной аттестации по
уважительным причинам или имеющие по итогам учебного года академическую
задолженность, переводятся в следующий класс условно.
6.3. Учащиеся обязаны пройти промежуточную аттестацию или
ликвидировать
академическую задолженность. Учащиеся, имеющие академическую задолженность,
вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не
более двух раз в пределах одного года с момента образования академической
задолженности. Форма промежуточной аттестации определяется школой. В указанный
период не включается время болезни обучающегося.
6.4. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение года с
момента ее возникновения. В указанный срок не включается время каникул.
6.5. Организация создает
условия учащемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.
6.6. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической
задолженности во второй раз школой создается комиссия.
5
6.7. Учащиеся 2-8,10 классов, имеющие по итогам учебного года академическую
задолженность по двум и более предметам, или условно переведенные в следующий
класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по ус- .
трению законных представителей оставляются на повторное обучение или переводятся на
обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
Школа информирует родителей (законных представителей) учащегося о необходимости
принятия решения об организации дальнейшего обучения учащегося в письменной форме.
6.8. Перевод учащихся в следующий класс осуществляется по решению педагогического
совета школы.
VII. Особенности проведения промежуточной аттестации экстернов
7.1. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с настоящим
положением в сроки и в формах, предусмотренных образовательной программой, в
порядке, установленном настоящим положением.
7.2. По заявлению экстерна школа вправе установить индивидуальный срок
проведения промежуточной аттестации.
7.3. Гражданин, желающий пройти промежуточную аттестацию в школе, (его
законные представители) имеет право на получение информации о сроках, формах и
порядке проведения промежуточной аттестации, а также о порядке зачисления экстерном
в школу.
7.4. Гражданин, желающий пройти промежуточную аттестацию (его законные
представители) должен подать заявление о зачислении его экстерном в образовательную
организацию не позднее, чем за месяц до начала проведения соответствующей
промежуточной аттестации. В ином случае гражданин к проведению промежуточной
аттестации в указанный срок не допускается, за исключением случая, предусмотренного
пунктом 7.2 настоящего положения.
6