Документ 4265494

Пояснительная записка
Проблема воспитания и обучения детей и подростков с отклонениями в развитии и
поведении является весьма острой и актуальной на сегодняшний день. Процесс воспитания и
обучения должен быть комплексным, проходить с участием специалистов различного профиля:
дефектологов, логопедов, психологов, психиатров, коррекционных педагогов. Системный анализ
личностных особенностей ребенка дает возможность не просто выявить отдельные проявления
нарушений развития, но и вскрыть причины их появления, определить наиболее эффективные
пути их коррекции.
Отсутствие или недостаточное количество в образовательных учреждениях педагогов-психологов,
учителей-логопедов, учителей-дефектологов, коррекционных педагогов, детских психиатров
отрицательно сказывается на усвоении программного материала детьми и подростками с
нарушениями в развитии речи, психических, и (или) физических процессов, и (или) нарушением
поведения.
Специалистами муниципального образовательного учреждения «Центр психолого-медикосоциального сопровождения» для оказания необходимой помощи детям и подросткам района
разработана дополнительная общеобразовательная программа специального (коррекционного)
обучения «Квалифицированная коррекция недостатков в физическом и психическом развитии
обучающихся и воспитанников основных общеобразовательных программ дошкольного,
начального общего, основного общего образования».
Адресат программы: дети от рождения до восемнадцати лет.
Цель программы: оказание комплексной помощи детям и подросткам с нарушениями в развитии
речи, и (или) психических, и (или) физических процессов, и (или) нарушением поведения.
Задачи программы:
 развитие речи;
 развитие познавательной сферы;
 развитие моторики;
 развитие эмоционально-волевой сферы;
 социальная адаптация подростков.
Структура программы. Дополнительная общеобразовательная программа специального
(коррекционного) обучения «Квалифицированная коррекция недостатков в физическом и
психическом развитии обучающихся и воспитанников основных общеобразовательных программ
дошкольного, начального общего, основного общего образования» включает в себя следующие
модули (рабочие программы):

«Курс развивающих занятий для детей раннего возраста».
Цель: Развитие индивидуальных способностей каждого ребенка.
Срок освоения 2 года (курс обучения 180 часов).

«Логопедическая работа по преодолению общего недоразвития речи у детей».
Цель: Раннее воздействие на речевую деятельность с целью предупреждения вторичных
отклонений и дифференцированный подход в логопедической работе к детям с ОНР,
имеющим различную структуру речевого нарушения;
Срок освоения 4 года (курс обучения 384 часа).

«Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи
у детей»
Цель: Сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое
восприятие и первоначальные навыки звукового анализа, автоматизировать
слухопроизносительные умения и навыки в различных речевых ситуациях.
Срок освоения 2 года (курс обучения 120 часов).

«Логопедическая работа с детьми, овладевающими русским (неродным) языком».
Цель: Обеспечить возможность ранней интеграции иноязычного ребенка в среду
русскоговорящих детей для систематической коррекции речевого дефекта.
Срок освоения 1 год (курс обучения 58 часов).

«Логопедическая работа с заикающимися детьми».
Цель: Последовательное целенаправленное преодоление отклонений в пользовании
самостоятельной речью и нормализацию свойственных заикающемуся ребенку
личностных особенностей, проявляющихся в общении.
Срок освоения 3 года (курс обучения 184 часа).

«Преодоление ОНР (3 уровня) у обучающихся 1 – 2 классов общеобразовательной школы».
Цель: Предупреждение и устранение неуспеваемости, обусловленной общим
недоразвитием речи обучающихся; создание базы для успешного усвоения
общеобразовательных программ.
Срок освоения 2 года (курс обучения 150 часов).

«Развитие психомоторных и сенсорных процессов».
Цель: На основе создания оптимальных условий познания ребенком каждого объекта в
совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать правильное многогранное
полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее
оптимизации психического развития ребенка и более эффективной социализации его в
обществе.
Срок освоения 2 года (курс обучения 150 часов).

«Социальная адаптация детей с нарушением интеллекта».
Цель: специального образования учащихся с нарушением интеллекта является подготовка
их к самостоятельной жизни в обществе. Достижение такой цели обеспечивает вся
система коррекционной учебно-воспитательной работы школы. Важнейший элемент этой
системы – занятия по социально-бытовой ориентировке, и от того, в какой мере методика
и организационные формы занятий соответствуют поставленной цели, зависит успех
подготовки учащихся к жизни.
Срок освоения 5 лет (курс обучения 340 часов).

«Курс занятий с детьми дошкольного возраста по коррекции гиперактивности».
Цель: Коррекция гиперактивности у детей дошкольного возраста средствами игровой
терапии.
Срок освоения 2 месяца (курс обучения 20 часов).

«Курс занятий с детьми дошкольного возраста по преодолению страхов
«Путешествие по заколдованной стране».
Цель: Помощь ребенку в преодолении страхов средствами арттерапии.
Срок освоения 4 месяца (курс обучения 15 часов).

«Курс занятий по коррекции эмоционально-волевой сферы для учащихся начальных
классов специального (коррекционного) учреждения VII вида».
Цель: Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с задержкой психического развития.
Срок освоения 1 год (курс обучения 36 часов).

«Курс занятий по коррекции эмоционально-волевой сферы для учащихся начальных
классов специального (коррекционного) учреждения VIII вида».
Цель: Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с задержкой психического развития.
Срок освоения 2 года (курс обучения 72 часа).

«Курс коррекционно-развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста по
подготовке к школе»
Цель: Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Срок освоения 4 месяца (курс обучения 30 часов).

«Курс коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста,
обучающихся по программе специального (коррекционного) учреждения VII вида».
Цель: Развитие познавательной сферы младших школьников с задержкой психического
развития.
Срок освоения 1 год (курс обучения 64 часа).

«Социально-психологический тренинг с группой подростков 10-12 лет»
Цель: Развитие самосознания и самоисследования подростка для коррекции или
предупреждения эмоциональных нарушений.
Срок освоения 1 год (курс обучения 31 час).
Реализация программы предусматривает проведение групповых и индивидуальных занятий.
Длительность занятий:
 индивидуальные занятия 10 – 20 минут;
 групповые занятия 30 – 40 минут.
Программа предусматривает безоценочную систему промежуточной аттестации, результаты
обучения определяются исходя из диагностических срезов:

на начало учебного года;


на середину учебного года;
на конец учебного года (итоговый контроль).