Приведение рабочей программы по информатике в соответствии со стандартом 8-11 классы: Недостатки: 1. Не выполнен объём учебных часов по ряду тем «Устройство компьютера». 2. Отсутствуют темы «Работа со стандартными и служебными приложениями Windows», «История развития вычислительной техники». 3. Осуществляется повторение изученного материала в 10-11 классах за курс основного общего образования по следующим темам: «Информационные процессы», «Основы логики». 4. В отдельных программах по предмету «Информатика и ИКТ» темы, указанные в пункте «Содержание учебного курса», не соответствуют пункту «Календарно-тематическое планирование». Исправления: 1. Учебные часы по теме «Устройство компьютера». 8 класс 10 класс 2. Включены темы «Работа со стандартными и служебными приложениями Windows», 10 класс «История развития вычислительной техники». 8 класс 3. Повторение изученного материала в 10 классе за курс основного общего образования по темам: «Информационные процессы», «Основы логики» осуществляется на уровне среднего образования 1.1 2.2 3.3 Вводный инструктаж по ОТ и ТБ. Понятие «информация» и свойства информации. Представление информации, языки, кодирование Изучени е нового материа ла Измерение информации. Объемный подход Комбин ированн ый Изучени е нового материа ла ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (8 ЧАСОВ) Основные подходы к опрос - Знать: определению понятия что такое «информация», «информационные «информация». Виды и процессы»; свойства информации, виды информации; св-ва информации. формы представления информации; Теория информации, - уметь: кибернетика, нейроприводить примеры информационных процессов в физиология, генетика. природе, технике, обществе; различать информацию Информационные по видам; указывать свойства информации опрос процессы. Кодирование выбирать наиболее удобную форму представления информации. Естественинформации ные и формализованные Компетентности: языки. Поиск и отбор Поликультурная обеспечение расширения кругозора и информации. Выбор повышение культурного уровня учащихся способа хранения Коммуникативная формирование собственной точки информации. Передача зрения, умение защищать свою точку зрения информации. Канал связи Информационная использование различных и его характеристика источников информации Решение задач, опрос - Знать: основные подходы к измерению информации; связанных с выделением способы нахождения количества информации основных инф-х - уметь: процессов в реальных решать задачи с помощью алфавитного и ситуациях (при анализе содержательного подходов процессов в природе, обществе и технике) Кодирование и декодир-е сообщений по предложенным правилам Практическая работа № 1. Определение количества информации с использованием вероятностного подхода.(2.1) 4.4 Измерение информации. Содержательный Комбин ированн ый Единицы измерения информации, способы расчета информации. §1 Зад.1: п. 1.1 §2 §3 Зад.1: п.1.3 стр.115-16, №7,9,13,15 ,18 интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения опрос - Знать: основные подходы к измерению информации; способы нахождения количества информации - уметь: §4 Зад.1: п.1.3 стр.18-19 Алфавитный подход к определению количества информации. ПР № 2. Определение количества инф-и с использ-ем алфавитного подхода. (2.1) Работа над понятиями: Информационные процессы в естественных и искусственных системах подход 5.5 6.6 Информационны е процессы в естественных и искусственных системах Обработка информации. Изменение формы представления информации. 7.7 Поиск данных. Защита информации. 8.8 Информация и информационны е процессы Контрол ьная работа. решать задачи с помощью содержательного подходов алфавитного и № 21,25.29,31 опрос - Знать: Информационные процессы в естественных и § 5-6 искусственных системах Работа над понятиями: Обработка информации. Систематизация информации. Преобразование информации на основе формальных правил. ПР № 3. Автоматическая обработка данных. (2.2) Работа над понятиями: Поиск данных. Атрибуты данных, организация поиска. Методы поиска. Виды угроз. Меры защиты. Криптография. Цифровые подписи Практическая работа № 4. Шифрование данных (2.3) опрос - Знать: Обработка информации. Систематизация § 7-10 информации. Преобразование информации на основе формальных правил. опрос Контрольная работа №1 Контроль знаний - знать: какая информация требует защиты; виды угроз для числовой информации; физические способы защиты информации; программные средства защиты информации; что такое криптография; что такое цифровая подпись и цифровой сертификат - уметь: применять меры защиты личной информации на ПК применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме) Компетентности: ценностно-смысловая, учебнопознавательная: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний; поликультурная: учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера - Компетентности: ценностно-смысловая, учебнопознавательная: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний; поликультурная: учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера; социально – трудовая: учить детей, опираясь на полученные знания, самост. работать § 11-12 Зад.1: п.3.1, №65, 74 Высказывания. Логические величины, операции, выражения. Изучени е нового материа ла 10.2 Логические схемы и логические выражения. Изучени е нового материа ла 11.3 Преобразование логических выражений. 12.4 Преобразование логических выражений Изучени е нового материа ла Комбин ирован ый 9.1 ЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ И ОСНОВЫ ЛОГИКИ (8 ЧАСОВ) - Иметь представление об истории развития логики, Работа над понятиями: опрос об алгебре множеств, о диаграмме Эйлера-Венна, о Величина, высказывание терминах и связке высказываний; (суждение), логические - Знать определение логики, понятия, высказывания, операции (конъюнкция, умозаключения, доказательства, виды высказываний, дизъюнкция, отрицание, виды умозаключений; импликация, - Уметь приводить примеры основных форм эквивалентность), мышления. логическая формула. - Иметь представление об алгебре высказываний; - Знать определения конъюнкции, дизъюнкции, инверсии, понятие таблицы истинности; - Уметь выделять в составных высказываниях простые, находить значения логических выражений. - Компетентности: Поликультурная: обеспечение расширения кругозора и повышение культурного уровня учащихся. Коммуникативная: формирование собственной точки зрения, умение её защищать. Информационная: использование различных источников информации - Знать, что такое логическое выражение, Схематическое опрос равносильные логические выражения, таблицы изображение логических истинности, порядок их построения операций, построение - Уметь записывать составные высказ-я в форме логических схем логич. выражения и составлять таблицы истинности соответствующих для логич. выражений; заполнять таблицы по схемам, логическому выражению состоящим из логич. элементов, и строить логические и обратно, определение схемы по формулам логических выражений. значения логического - компетентности: интеллектуальная: развивать выражения. ПР №5. личную позицию учеников, опираясь на их знание темы. Информационная: учить краткой рациональной Построение логических записи, отрабатывать умение делать выводы и схем обобщения Основные формулы опрос Иметь представление о логических функциях; о преобразования решении логических задач с помощью компьютера, логических выражений и знать технологию использования различных их применение для компьютерных калькуляторов; упрощения Знать определения логического следования опрос высказываний (импликации) и операции логического равенства (эквивалентности); Зад.1: п.1.6.11.6.2, 1.6.4, №33 Зад.1: п.1.6.3, №19(7), 21(2), 26(б) Зад.1: п.1.6.5, №34(2), 36(2), №42 Знать логические законы и правила преобразования логических выражений; преобразовывать логические выражения с использованием логических законов и правил преобразования; выполнять задание на преобразование логических выражений с помощью компьютерного калькулятора. ценностносмысловая, учебно-познавательная. учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний поликультурная учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера Практическая работа №6. Преобразование логических выражений 13.5 Таблицы истинности Изучени е нового материа ла Способы решения логических задач Практическая работа № 7. Построение таблиц истинности. Построение выражений по таблице истинности. опрос 14.6 Решение логических задач. Изучени е нового материа ла опрос 15.7 Решение логических задач Контрольная работа. «Основы логики» Комбин ированн ый Контрол ьная работа Решение логических задач методом рассуждений и построением и преобразованием логических выражений Практическая работа № 8. Решение логических задач. Выполнение контрольной работы «Основы логики» 16.8 Знать, что такое логическое выражение, равносильные логические выражения, таблицы истинности, порядок их построения Уметь записывать составные высказывания в форме логического выражения и составлять таблицы истинности для логических выражений. Уметь заполнять таблицы по схемам, состоящим из логических элементов, и строить логические схемы по формулам логических выражений. Компетентности: ценностно-смысловая, учебнопознавательная: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний поликультурная учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера Уметь решать логические задачи методом рассуждений и построением и преобразованием логических выражений. опрос контроль Зад.1: п.1.6.5, №31, 2,33 Зад.1: п.1.6.5, №40,41, 44, 43 ценностно-смысловая, учебно-познавательная. учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний поликультурная учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера социально – трудовая. учить детей, опираясь на полученные самостоятельно работать знания, 4. В программах по предмету «Информатика и ИКТ» темы, указанные в пункте «Содержание учебного курса» приведены в соответствие с «Календарно-тематическим планированием».