Внеклассное мероприятие «Дорожная азбука» Цели занятия : повторить правила безопасного поведения на дорогах; закрепить умения распознавать дорожные знаки; уточнить представления учащихся о назначении светофора, о его сигналах; подвести учащегося к осознанию того, что они должны беречь своё здоровье, для чего и как могут уберечь себя от бед, которые несут дороги; развивать навыки работы с шаблонами, картоном, цветной бумагой, клеем, с инструментами – карандашом, ножницами, кистью; воспитывать усидчивость, аккуратность, уважительное отношение к законам улицы; Оборудование: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Дорожные знаки; Дорожная азбука; Кукла Буратино; Иллюстрации к Правилам дорожного движения; Карточки с цифрами 1-8, с обратной стороны буквы с, в, е, т, о, ф, о, р. Индивидуальные кассы цифр, “сигнальные карточки”; План работы; Таблица по технике безопасности при работе с ножницами; Раздаточный материал (шаблоны, салфетки, цветная бумага, картон, клей, кисти, ножницы, карандаши); Ход занятия. I. Организационный момент. II. Объявление темы занятия. – Сегодня мы будем говорить о том, как оберегать себя от опасностей и сохранить своё здоровье и здоровье окружающих. А для чего необходимо здоровье человеку? – С каждым годом всё больше появляется машин на дорогах наших улиц, их нескончаемый поток всё больше угрожает здоровью людей. Как же уберечь себя и окружающих от бед, которые приносят дороги? – Чтобы решить эту проблему, нам понадобятся ваши знания по ОБЖ, математике и навыки трудового обучения. В конце урока каждый из вас сделает свой вывод и покажет модель предмета, который помогает уберечь от опасности людей на дорогах. III. Работа по страницам дорожной азбуки. – Помогать нам будет Буратино. Он принёс с собой “Дорожную азбуку”. 1 – С помощью неё мы узнаем, как разговаривает улица. 1. – Буратино открывает 1 страницу “Дорожной Азбуки” – “Пешеход”. 2 – Всех людей, которые передвигаются вдоль улицы пешком, называют пешеходами, и улица разговаривает с ними с помощью правил, которые вы уже знаете. Посмотрите на пешеходов, которых вам покажут ваши одноклассники. Инсценировка. 1. Ученик. Очень важная наука – правила движения, И должны их соблюдать все без исключения. Наш рассказ о тех, кто правила не знает, Наш рассказ о тех, кто их не соблюдает Звучит песня “Зелёный свет”. Сл. Н. Зиновьев. Муз. Р.Паулс. 2. Ученик. Перекрёсток оживленный, Трудится и день, и ночь. Он старается прохожим С удовольствием помочь. 3. Ученик. Перекрёсток помогает Нам дорогу перейти, Транспорту всегда укажет Безопасные пути. Действие 1. По перекрёстку идут две девочки, разговаривают, останавливаются на середине перекрёстка и продолжают беседу. 1. Ученик. Вот идут две подружки Обсуждают сериал. Заболтались так, что даже В пробке транспорт весь застрял. 3 Звучат гудки машин, девочки не обращают на них внимания, машут руками, уходят с важным видом. Действие 2. Появляется мальчик с портфелем и сотовым телефоном в руках. 2. Ученик. Вова шёл домой из школы И рекорды все побил: На мобильном телефоне Три часа наговорил. Наслаждается разговором по телефону, слышит гудки машин, теряется, суетится, убегает. Действие 3. Появляется девочка с книгой в руках. 3. Ученик. Книгу Танечка купила Ей не терпится прочесть, Полстраницы прочитала Под автобус чуть не попала. Слышит сирены, роняет книгу, убегает. Учитель. – Как должны себя вести эти пешеходы? – К чему могло привести такое поведение ребят? – Что же нужно делать, чтобы не навредить своему здоровью на дорогах улиц? Вывод: – Выполнять правила пешеходов. Да, правил дорожных на свете немало. Все бы их выучить нам не мешало, И основное из правил движения Знать как таблицу должны умноженья; “ На дороге не играть, не отвлекаться Если хотите здоровым остаться”. 2. – Буратино открывает следующую страницу – “Знаки”. 4 – Улица разговаривает с нами и при помощи знаков. Буратино хочет показать Вам, что с ним однажды произошло. Посмотрите внимательно на рисунки и скажите, почему Буратино оказался в больнице? 5 – Что же ещё нужно знать, чтобы сохранить своё здоровье? Вывод: Надо знать дорожные знаки не только водителям, но и пешеходам. – Чтобы руки были целы, Чтобы ноги были целы, Знаки эти надо знать! Надо знаки уважать. – А теперь проверим, знаете ли вы дорожные знаки? Откройте кассы цифр. Пользуясь разрезными цифрами, покажите, под каким номером находятся следующие дорожные знаки. Карточки с цифрами выкладывайте себе на парту. – пешеходный переход; (5) – дети; (7) – движение на велосипедах запрещено; (3) – больница; (1) – железнодорожный переезд со шлагбаумом; (2) – движение пешеходов запрещено; (4) – дорожные работы; (8) – въезд запрещён. (6) – Расположите номера в порядке возрастания, и вы узнаете название устройства, которое помогает на дорогах людям уберечь жизнь, сохранить здоровье. (Выполняет у доски 1 ученик. Ученики на местах “сигнальными карточками” показывают, правильность выполнения задания ли) 1 2 3 4 5 6 7 8 с в е т о ф о р -(с обратной стороны карточек) 3. – Буратино открывает новую страницу “Светофор”. – Все вы знакомы со светофором? Зачем нужен светофор? Сколько сигналов у светофора? – А как знаете его сигналы, сейчас проверим. 6 Физминутка. Используются кружки трёх цветов – красного, жёлтого, зелёного. Разных три имеет глаза, Но откроет их не сразу: Если глаз откроет красный – Стоп! Идти нельзя, опасно! (дети стоят) Жёлтый глаз – погоди (грозят пальцем) А зелёный – проходи! (шагают на месте). – Молодцы! Слушаясь сигналов светофора, вы сможете избежать несчастные случаи и сохранить свою жизнь и здоровье. Сегодня мы изготовим его макет, который будем использовать на уроках ОБЖ, математики, обучения грамоте. Изготовление светофора. 1. Анализ образца. 7 – Посмотрите внимательно на образец. Что понадобится для работы? – Из каких деталей состоит модель светофора? (Из основы макета светофора и его сигналов.) – Основа макета светофора у каждого из вас уже лежит на столе. Вам надо изготовить сигналы светофора и собрать модель. – Какой формы сигналы светофора? Сколько кругов понадобится? (6) Какого цвета? (1 красного, 1 жёлтого, 1 зелёного и 3 чёрного, чтобы приклеить с обратной стороны кружков) – Каким способом будем собирать изделие? ( Склеиванием.) 2. Планирование работы – Посмотрите на план работы. В какой последовательности будем выполнять работу? План работы. 1. Разметка. 2. Вырезание деталей. 3. Сборка. 3. Пошаговое выполнение работы 1. Разметка – С неокрашенной стороны красной цветной бумаги накладываем шаблон кружка и обводим карандашом. Помните, что надо экономно расходовать материал. Подумайте, как рационально расположить шаблон на листе. Обводим деталь карандашом.(Аналогично с жёлтой, зелёной и чёрной бумагой). 2. Вырезание деталей. – Вырезаем все детали из цветной бумаги. Не забудьте правила работы с ножницами (учитель обращает внимание на таблицу по технике безопасности при работе с ножницами). Повторим правила резания. (Учащиеся называют правила.) 3. Сборка. – Повторим правила склеивания. (Учащиеся называют правила.) Склеиваем красный и чёрный кружки между собой. (Аналогично жёлтый, зелёный и чёрные кружки.) Сгибаем кружки пополам. С помощью карандаша намечаем места сигналов светофора на лицевой стороне основы макета в нужном порядке. Смазываем клеем и приклеиваем нижнюю половинку кружка, прижимаем салфеткой. 4. Оценка выполненных работ. – Поднимите вверх свои работы. Посмотрите на работы своих одноклассников. Молодцы! Вывод: – Вы изготовили макет светофора. На дороге ему подчиняйтесь без спора. Младшим друзьям светофор покажите, Пользоваться им вы их научите. 8 V. Игра “Светофор”. Есть сигналы светофора Подчиняйтесь им без спора. Бурлит в движении мостоваяБегут авто, спешат трамваи. Покажите правильный ответ: Какой горит для пешеходов свет? Правильно! Красный свет нам говорит: Стой! Опасно! Путь закрыт! Особый свет-предупрежденье! Сигнала ждите для движенья. Покажите правильный ответ: Какой горит при этом свет? Правильно! Жёлтый свет-предупрежденье! Жди сигнала для движенья. Иди вперед! Порядок знаешь, На мостовой не пострадаешь. Покажите правильный ответ: Какой горит при этом свет? Правильно! Зелёный свет открыл дорогу: Переходить ребята могут. VI. Итог занятия: – Как же уберечь себя, свое здоровье и здоровье окружающих от бед, которые приносят дороги? – Прочитаем, что хочет сказать нам Буратино: Чтобы всем здоровье сохранить, Надо дорожную азбуку учить. (Запись на доске.) 9