Вирус сквернословия

«Культура речи
и ловушки сквернословия»
(профилактика ненормативной лексики
у детей и подростков)
«Сколько остроумия, злости и душевной нечистоты потрачено, чтобы
придумать эти гадкие слова и фразы, имеющие целью оскорбить
и осквернить человека во всем, что ему свято, дорого и любо»
А. П. Чехов
Есть в нашей жизни темы, которые традиционно остаются за
гранью нашего общего внимания, – темы, что называется, не для
обсуждения, не для разговора. Одна из таких замалчиваемых тем –
сквернословие. В последнее время к нему так привыкли, что многие его не
замечают и удивляются, что слова эти все еще являются нецензурными.
Едешь, в общественном транспорте и, человек стоящий рядом, применяет
ненормативную лексику, разговаривая по телефону, и даже не замечает, что
рядом стоят дети.
Что произошло с нами?
Почему
грани
между
добром
и
злом,
истиной
и
ложью настолько стерлись в нашем обществе, а грязное слово
настолько
въелось
в
сознание
обывателя,
что
он
почти не может понять, почему ругаться нельзя, а особенно – в
присутствии детей?
Как результат – распространяющееся сквернословие среди детей
усиливает и умножает их непочтение к родителям, зависимости от
компьютерных игр, курения, употребление спиртного.
По информации Фонда «Общественное Мнение» сегодня около 71%
жителей нашей страны применяют ненормативную лексику в своей речи.
При этом 64% считают, что употребление в речи нецензурных
выражений недопустимо ни при каких обстоятельствах. Как же так,
получается, ругаться не хотим, но с языка все-таки срывается? По
информации то же Фонда, лишь 28% обучающихся и их родителей имеют
начальные представления о негативных последствиях влияния сквернословия
на физическое здоровье и духовную культуру человека.
Выше сказанное говорит об актуальности данной темы.
Поэтому целесообразно вопросы профилактики сквернословия
обсуждать со специалистами в области духовного воспитания, педагогики и
медицины.
Слово является важной составляющей нашего общения.
1
Слово – это и средство передачи информации, и возможность выразить
свое отношение к происходящему. Словом можно поддержать в трудную
минуту и смертельно обидеть.
Очень часто приходится слышать от родителей жалобы, что ребенок
начал употреблять «плохие» слова. Родители спрашивают, как реагировать
на бранные слова в лексиконе детей. А учеников, так же как и их родителей
и учителей, волнует проблема кличек и обзывания. Словесные угрозы и
оскорбления другого человека являются предметом агрессии.
Не случайно за сквернословие в общественных местах во всех
законодательствах мира предусмотрено административное наказание.
Давайте сегодня поговорим о проблеме появления бранных слов в
лексике ребенка.
Так называемые бранные или неприличные слова рано или поздно
появляются в лексиконе каждого ребенка. Проблема засорения нашей речи
ненормативной лексикой регулярно обсуждается в средствах массовой
информации. Говорится о преобладании сленга и «блатных выражений» в
современных теле- и радиопередачах, в печатной продукции. Неудивительно,
что дети не только очень рано узнают о существовании подобных слов, но и
начинают их активно использовать, часто, правда, не понимая, что эти слова
обозначают.
Почему дети так охотно и точно повторяют нехорошие выражения? Их
в первую очередь привлекает та эмоциональность, с которой эти слова
произносят окружающие. От ругающегося человека буквально брызжет
безграничной самоуверенностью, его жесты очень выразительны, вокруг
него возникает определенное волнение и напряжение. Произнесенные таким
тоном слова не могут остаться незамеченными окружающими.
Собственные наблюдения ребенка и
проводимые родными
воспитательные беседы наводят его на мысль, что умение вставить в свою
речь крепкое словечко является одним из признаков взрослости.
И если родители говорят, что использовать в своей речи подобные
слова можно только взрослым, то, естественно, ребенок, стремящийся во
всем походить на старших, намеренно употребляет запрещенные выражения
в своей речи.
Заметив, что эти слова шокируют окружающих, дети начинают
использовать ругательства, чтобы позлить, подразнить их.
Бесполезно ругать детей за использование неприличных слов или
запрещать им их произносить. Это сделает ругательства более
привлекательными в глазах ребенка, он будет их употреблять, но
постарается, чтобы вы этого не слышали. Тогда о достижениях своего
ребенка вы будете узнавать от учителей.
Подросткам надо объяснить, что люди используют ругательства лишь,
в крайнем случае, когда от отчаяния им уже не хватает сил и слов.
Естественно, во избежание раннего появления в лексиконе ребенка
ругательств взрослым необходимо следить за собственной речью.
2
Так ли уж безобидна эта вредная привычка?
Культура речи деградирует. В лексиконе молодого поколения больше и
больше звучит ничего не выражающий, ничего не значащий мат, а также
постоянно мутирующий язык сокращенных компьютерных терминов.
 Это уничтожает достоинство человека.
 Это ограничивает человека.
 Сквернословие развращает души, особенно тех, кто является невольным
слушателем, в том числе детей.
 Как всякая вредная привычка, мат проникает в жизнь и деятельность
человека и делает его зависимым.
Человек уже не может обходиться без словесного мусора, без слов-связок.
Сквернословие опасно. За сквернословие можно получить физические
увечья, вражду, отвращение, отказ от общения, игнорирование «сквернословца»
как личности.
Проблему употребления ненормативной лексики очень хорошо это отразил
наш земляк, поэт Э. А. Асадов в своих стихах:
Слово может согреть, окрылить и спасти,
Осчастливить и льды протаранить,
Слово может нам тысячи бед принести,
Оскорбить и безжалостно ранить!
А поэтому скажем себе сурово:
“Чтобы не было в жизни ненужных бед,
Надо думать, ребята, над каждым словом,
Ибо слов невесомых на свете нет!”
Как борется с ненормативной лексикой закон?
Государство пытается помочь населению своими методами.
Нецензурная брань является административным правонарушением, за
которое предусмотрена ответственность.
Ст. 130 "Оскорбление" УК РФ гласит:
Оскорбление, то есть унижение чести и достоинства другого лица,
выраженное в неприличной форме, - наказывается штрафом в размере до ста
минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или
иного дохода осужденного за период до одного месяца, либо обязательными
работами на срок до ста двадцати часов, либо исправительными работами на
срок до шести месяцев.
В январе 2013 года правительство рассмотрело законопроект,
приравнивающий "запикивание" и многоточия, используемые СМИ, к
нецензурной лексике.
3
Авторы законопроекта, считают, что к вопросу о нецензурной лексике
нельзя подходить формально, так как оскорбить человека можно даже
поставив многоточия.
08. 04. 2013 года Президент РФ подписал закон об административной
ответственности за использование ненормативной лексики в речи.
Ст. 20. ч. 1 "Кодекса РФ об административных правонарушениях"
предусматривает следующее наказание за нецензурную брань в
общественных местах: штраф в размере от пяти до пятнадцати минимальных
размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати
суток.
Почему дети используют ненормативную лексику?
 Дети 2-5 лет используют жаргон неосознанно, поскольку речевое
подражание свойственно младшему возрасту наравне с другими
видами деятельности.
 В возрасте 5-7 лет основной движущей силой является бунт против
того "как надо". При этом мат дети употребляют осознанно,
прекрасно понимая, что этого делать нельзя.
 К 12-14 годам подростки, как правило, употребляют жаргон в
основном для выхода эмоций или в анекдотах.
Причины детского сквернословия
1. Первая причина. Люди чаще используют ненормативную лексику,
когда у них обостряется потребность в защите, в самоутверждении. Это
не от бескультурья и не от избытка сил. Наоборот, это неуверенность в
себе, это состояние, в котором человек особенно жадно прибегает к
внешним атрибутам своей значимости. Чем больше люди перепуганы,
тем больше они нецензурно выражаются.
2. Вторая причина сквернословия:
педагогическая. Неправильное
семейное воспитание. Не секрет, что дети во всем подражают своим
родителям и, если родители сквернословят, то и дети приобретают эту
вредную привычку, от которой очень трудно избавиться. Бывает, в
семье употребляют нецензурные выражения в разговоре повсеместно, а
не только в качестве ругательств, так сквернословие становится
нормой жизни!
3. Случается, что взрослые сами обучают детей нецензурным
выражениям, умиляясь, когда с губ младенца срываются скверные
словечки. Если сквернословие впитывается ребенком с “молоком
матери”, требуется сильная воля и высокий самоконтроль поведения,
чтобы справиться с этой вредной привычкой.
4
Как влияет сквернословие на физическое и духовное развитие
Сквернословие и здоровье.
В XX веке японский учёный Масару Эмото доказал, что вода не
только воспринимает информацию, но может меняться под воздействием
слова и даже мысли.
Учёный сделал вывод, что похвала влияет на воду лучше, чем просьба
или требование, а сквернословие не способно породить гармоничную
красоту. Хорошие слова вызывают резонанс и приносят положительные
результаты.
Под действием звуков, в том числе и человеческой речи, молекулы
воды начинают выстраиваться в сложные структуры.
И в зависимости от ритма и смысловой нагрузки эти структуры могут
лечить или, наоборот, отравлять организм.
Как молекулы воды реагируют на бранные слова.
К поразительным выводам недавно пришел уральский ученый
Геннадий Чеурин. Он утверждал, что ненормативная лексика очень активно
воздействует на организм человека, со временем губя все живое.
Гипотезу Чеурина “о влиянии ненормативной лексики на
психофизиологическое состояние живых организмов” проверяли несколько
НИИ - столичный научный центр при Минздраве РФ, технические
университеты Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и Барнаула. И доказать
теорию удалось!
Ученые под руководством кандидата биологических наук П.П. Гаряева
доказали, что бранные слова как бы взрываются в генетическом аппарате
человека, вследствие этого происходят мутации, которые с каждым
поколением ведут к вырождению человека. Исследователи изобрели аппарат,
который переводит человеческие слова в электромагнитные колебания. Они,
как известно, влияют на молекулы ДНК (наследственности). Ругается
человек матом, и его хромосомы “корёжатся” и “гнутся”, гены меняются
местами. В результате ДНК начинает вырабатывать противоестественные
программы. Вот так постепенно потомству передаётся программа
самоликвидации. Учёные зафиксировали, что бранные слова вызывают
мутагенный эффект, подобный тому, что даёт радиоактивное облучение
мощностью в тысячи рентген! Сквернословие наносит вред не только
духовному, но и физическому здоровью человека.
Какое впечатление на нас производит брань? Прежде всего,
впечатление повышенной агрессивности. От нецензурной брани до удара
гораздо меньше дистанция. И поэтому перепуганные люди энергично
ругаются. Мол, не тронь, а то вот-вот ударю.
5
Памятка подросткам:
Как избавиться от сквернословия
1. Не говорить плохих слов самому.
2. Не копировать других, не говорить, как все, сохранять самобытность и
помнить: “Не то, что входит в уста, оскверняет их, а то, что выходит из
уст”.
3. Тренировать себя, говорить вежливо и красиво.
4. Использовать в своей речи как можно больше позитивных высказываний
(похвалу, поощрения, высказывание добрых позитивных чувств и
мыслей).
5. Снимайте стрессы занятиями спортом, музыкой, рисованием,
коллекционированием, добрыми делами.
6. У того, кто сквернословит, есть два пути: первый – зная, что это плохо,
продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить программу
самоуничтожения. И второй путь – путь духовного роста,
самосовершенствования, путь красоты. Закон свободной воли даёт право
выбора – по какому пути идти. Но попытайтесь хотя бы месяц обойтись
без бранных слов и внимательно проследите за изменениями в вашей
жизни.
7. Доброе слово преображает и говорящего, и слушающего, созидает жизнь,
а не разрушает ее. По слову преподобного Макария Великого: “Худое
слово и добрых делает худыми, а слово доброе и худых делает добрыми”.
Рекомендации педагогам
1. психологу школы совместно с классными руководителями
разработать систему занятий, тренингов, способствующих
преодолению причин употребления ненормативной лексики;
2. классным руководителям включить в планы воспитательной работы
занятия по культуре речи, тренинги с группой обучающихся,
использующих ненормативную лексику;
3. провести общешкольное родительское по теме “Пути преодоления
проблемы сквернословия”.
4. распространить памятки: Как избавиться от сквернословия” (среди
обучающихся и родителей).
6
Заключение
Человек преступает границу добра и зла чаще всего через слово —
через неправильное, неподобающее, противоестественное его употребление.
Важнейшее из человеческих усилий — стремление к нравственности
это длительный процесс. На протяжении всей жизни человека может
наблюдаться как повышение уровня самоактуализации, так и деградация
личности, может происходить перестановка приоритетов. Поэтому
изменения нравственных показателей непросто измерить.
Сегодня, неизмеримо усиливается, увеличивается ответственность
всех нас, тех, кто любит свой родной язык и охраняет чистоту русского
слова. «Надо вдумываться в речь, в слова», — говорил А.П.Чехов. «Надо
воспитывать в себе вкус к хорошему языку, как воспитывают вкус к
гравюрам, хорошей музыке», — убеждал А.М. Горький. Для повышения
речевой грамотности необходимо больше читать. Давно и мудро сказано:
«Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал».
Так давайте же все вместе сделаем так, чтобы наши слова несли в мир
только радость, свет, добро и любовь!
Тезаурус
1.
действиями.
2. Ненормативная лексика
нецензурные выражения, непечатная
брань
obscene – «непристойный, грязный».
3.
основе, что и «скаред» – существительному «skor» – «грязь».
4.
непристойными словами, брань.
Литература
1. Андросова Ю. Вирус сквернословия // Школьный психолог. – 2008 –
№ 20.
2. Виноградов С. Сквернословие. // Наука и жизнь — 1993 – № 4.
Кузнецов Д.Б. Четыре способа отучить детей от нецензурной брани
// директор школы. – 2007. - № 5.
3. Кравцова М. Плохие слова // Школьный психолог. – 2004 – № 15.
4. Лунькова Н.Г., Медведева С.А. Речевое насилие как угроза
психическому и психологическому здоровью детей // Справочник
педагога – психолога. Детский сад. – 2012. - № 10. – С.56-68.
7
5. О ненормативной лексике. То есть о мате. // В кн: Веркин Э.
Мальчишкам до 16 и старше. Энциклопедия по жизни. – М., 2006. –
С. 44-45
6. Паскал В.В. Бранные слова в речи ребенка: что делать?//
Справочник классного руководителя. – 2011. - № 4. – С.6-11.
7. Плохие слова или как реагировать на бранные слова в лексике
ребенка (беседа) // В кн: Работа с родителями в средней школе. /
Сост.: О.В. Свиридова. Волгоград, 2008. – С. 70-79.
8. Пятаков Е. О культуре речи и ловушках сквернословия // Школьный
психолог – 2010. - № 6. – С.17 -32.
8