1.Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 2 ВИДА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по «Литературному чтению» для 4 класса разработана в
соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта
начального образования , на основе авторской программы начального общего образования
«Литературное чтение» под редакцией Л.А.Ефросининой, М.И.Омороковой, напечатанной
в Сборнике программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века». – М.: ВентанаГраф, 2008 г.
Цели обучения литературному чтению:
 совершенствовать учебную и читательскую деятельность учащихся, углублять и
обобщать знания, полученные на уроках;
 учить выразительно читать, пользоваться разными видами чтения:
ознакомительным, просмотровым, поисковым, изучающим;
 учить рассказыванию и выражению своего отношения к героям и событиям;
 формировать нравственные понятия;
 учить рассказывать по плану подробно и кратко.
Изучение литературного чтения на ступени начального образования направлено на
достижение следующих задач:
1. Овладение навыками осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения,
как базовым в системе образования младших школьников; формирование
читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской
деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности.
2. Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной
отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование
эстетического отношения к искусству слова.
3. Воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром
художественной литературы, обогащение нравственного опыта младших школьников,
формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения
к культуре народов многонациональной России.
Таблица тематического распределения количества часов:
В связи с тем, что в учебном плане МБОУ лицея № 48 в 4 классах на литературное чтение
отводится 2,5 часа в неделю ( в первом полугодии по 2 часа в неделю, во втором полугодии
3 часа в неделю), было сокращено общее количество часов.
Авторская программа – 102 часов
Рабочая программа - 86 часов
№ п/п
1
2
3
Разделы, темы
Произведения фольклора
Басни. Русские баснописцы
Произведения В.А.Жуковского
Количество часов
Авторская
Рабочая
программа
программа
5
4
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
итого
Произведения А.С.Пушкина
Произведения М.Ю.Лермонтова
Произведение П.П.Ершова
Произведения В.М.Гаршина
Произведения зарубежных писателей
Мифы народов мира
Книги Древней Руси
Произведения Л.Н.Толстого
Произведения А.А.Блока
Произведения К.Д.Бальмонта
Произведения А.И.Куприна
Произведения русских поэтов
Произведения С.Я.Маршака
Произведения Н.А.Заболоцкого
Произведения о детях войны
Произведения Н.М.Рубцова
Произведения С.В.Михалкова
Юмористические произведения
Очерки
Приключения. Путешествия. Фантастика.
102
5
4
2
3
9
3
3
6
2
3
4
4
4
2
2
3
4
3
5
3
86
Рабочая программа составлена на один учебный год.
2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Характерной чертой программы является «нерасчленённость» и «переплетённость»
чтения произведения и работы с книгой. Программа и учебные материалы решают
комплексно вопросы эмоционального, творческого. Литературного и читательского
развития ребёнка, а также нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка
– и труд, и творчество. И новые открытия. И удовлетворение. И самовоспитание.
Основные разделы программы
КРУГ ЧТЕНИЯ
Для чтения и обсуждения в классе. Произведения устного народного творчества
русского народа и народов мира: сказки, загадки, потешки, поговорки, пословицы, былины,
предания, легенды, сказы, мифы. Мифы Древней Греции и Рима. Ведущие идеи,
объединяющие произведения фольклора разных народов, специфика художественной
формы разных произведений словесного творчества. Отрывки из библии.
Стихотворные и прозаические произведения русских и зарубежных писателейклассиков ХIХ – начала ХХ века, детских писателей второй половины ХХ века,
раскрывающие многообразие их творчества, жанров, особенности национального колорита
и специфику произведения. Произведения о жизни детей разных народов и стран.
Приключенческая детская книга. Научно-познавательная книга: о природе, путешествиях,
истории, научных открытиях и др. Юмористическая и сатирическая книга. Очерки,
воспоминания, письма.
Справочная детская литература (детские энциклопедии, словари).
ВОСПРИЯТИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
Создание условий для полноценного восприятия произведений в единстве содержания
и формы, в единстве образного, логического и эмоционального начал. Эмоциональная
отзывчивость, понимание настроения литературного произведения, осознание схожести и
различий настроений героев, авторской точки зрения. Общая оценка достоинств
произведения. Оценка эмоционального состояния героев, анализ их действий и поступков.
Сравнение персонажей различных произведений, выявление отношения к ним автора,
высказывание собственной оценки, подтверждение собственных суждений текстом
произведения.
ЖАНРОВО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ.
Народные сказки: плавный ритм чтения, фантастические превращения, волшебные
предметы, повторы слов («жили-были», «день-деньской»), постоянные эпитеты («добрый
молодец», «красна девица»), устойчивые выражения («день и ночь – сутки прочь»), зачины
и их варианты, присказки, особые концовки. Борьба добра и зла, отражение мечты народа.
Былины: Плавный, напевный ритм чтения, повторы, постоянные эпитеты («сыра
земля», «богатырский конь» и т.д.), гиперболы (преувеличения), яркость описания героев,
порядок действий (рассказов о былинном богатыре).
Литературные сказки. Сходство с народной сказкой (сказочные герои, структурное
сходство, превращения, победа добрых сил). Особенности авторского языка, образов,
эмоциональных переживаний.
Рассказы: художественные, научно-популярные. Особенности художественного
рассказа: описание поступков героев, интересных случаев из их жизни, эмоциональнообразное описание внешнего вида персонажей, возбуждающее воображение читателя.
Отношение автора к своим героям. Манера письма автора.
Стихотворное произведение: ритмический рисунок, строка, строфа, рифма и средства
выразительности.
Научно-художественные рассказы: рассказы о природе, описание образов природы в
художественной форме, наличие в них познавательных, реальных знаний, их образного
отражения.
Научно-популярные рассказы и очерки. Особенности: отличие образа от понятия,
термин; развитие логических связей, деловой язык, «язык фактов», главная мысль, вывод,
умозаключение.
Очерк – повествование о реальных событиях, о людях и их делах, происходящих в
действительности. Знакомство с действительными событиями жизни страны, отношением
человека к Родине, к людям, к природе.
ОРИЕНТИРОВКА В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПОНЯТИЯХ.
Литература, фольклор, литературное произведение, литературное творчество;
литературные жанры (сказка, былина, поговорка, сказ, легенда, рассказ, повесть,
стихотворение, баллада, басня, пьеса-сказка, очерк); научно-популярное и научнохудожественное произведение; миф; тема, идея произведения; литературный герой,
персонаж, портрет, авторская характеристика, сюжет, эпизод, композиция; изобразительновыразительные средства языка (эпитет, сравнение, олицетворение, гипербола); юмор и
сатира как средства выражения авторского замысла; фантастическое и реальное.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ О КНИГЕ.
Элементы книги: обложка, титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие,
аннотация, иллюстрация. Каталог. Каталожная карточка. Периодика (наименования детских
книг и журналов). Сведения об авторе. Элементарные знания о времени создания
произведения.
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЧТЕНИЯ:
Повторение, Произведения фольклора.
Героическая песня. Легенда. Библейское предание.
Мифы. Книги Древней Руси.
«Повесть временных лет»: «Деятельность Ярослава. Похвала книгам», «О князе
Владимире. Отрывок из жития», «Поучение Владимира Мономаха детям».
Басни. Русские баснописцы.
И.А.Крылов: «Стрекоза и муравей», «Мартышка и очки», «Квартет»;
И.И.Хемницер: «Стрекоза», «Друзья»;
Л.Н.Толстой: «Стрекоза и муравьи»;
А.Е.Измайлов: , «Кукушка»;
И.И.Дмитриев: «Муха».
В.А.Жуковский
Баллада «Светлана». Сказка: «Спящая царевна», «Сказка о царе Берендее…». Загадки.
Стихи: «Ночь», «Песня».
А.С.Пушкин
«Осень» (отрывок), «И.И.Пущину», «Зимняя дорога», «Сказка о золотом петушке», «Песнь
о Вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине», Писатели о поэте: И.И.Пущин.»Записки о
Пушкине»; В.И.Даль. «Из воспоминаний»; Г.Н.Волков. «Удивительный Александр
Сергеевич».
М.Ю.Лермонтов «Москва, Москва!... Люблю тебя как сын…», «Парус», «Горные
вершины…», «Утёс», «Ашик-Кериб», «Три пальмы», «Казачья колыбельная песня».
П.П.Ершов «Конёк-Горбунок», «Кто он?».
В.М.Гаршин «Сказание о гордом Аггее», «Лягушка-путешественница», «Attalea
Princeps», «Сказка о жабе и розе», «Пленница».
Н.Г.Гаршин-Михайловский «Детство Тёмы» (отдельные главы).
К.М.Станюкович «Максимка».
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Вертел».
Произведения зарубежных писателей
В.Гюго. «Козетта»; М.Твен. «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри
Финна»; Х.К.Андерсен. «Самое невероятное», «Дети года», «Девочка со спичками».
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник», «Акула». «Воспоминания Л.Н.Толстого».
А.П.Чехов «Каштанка»
А.А.Блок «Россия», «На поле Куликовом», «Рождество».
А.М.Горький «В людях» (отрывок), «О сказках», «Пепе».
К.Д.Бальмонт «Россия», «К зиме», «Снежинка», «Камыши», «У чудищ», «Как я пишу
стихи», «»Русский язык», «Золотая рыбка».
В.В.Вересаев «Легенда», «Звезда(Восточная сказка)».
И.А.Бунин «Гаснет вечер, даль синеет…», «Шире, грудь, распахнись для принятия…»,
«Детство», «Листопад».
С.Я.Маршак «Словарь», загадки, «Зелёная застава», «Двенадцать месяцев», «В горах моё
сердце», «Сказка про козла», «Ледяной остров».
А.П.Платонов «Неизвестный цветок», «Любовь к родине, или Путешествие воробья».
В.П.Катаев «Сын полка» (отдельные главы).
Н.М.Рубцов «Берёзы», «Тихая моя родина», «Ласточка».
С.В.Михалков «Школа», «Хижина дяди Тома», «Любитель книг», «Чужая беда»,
«Штиль», «Как старик корову продавал».
Юмористические произведения
Н.Н.Носов «Федина задача»; А.Л.Барто «Леночка с букетом»; В.Ю.Драгунский
«Тайное становится явным».
Очерки
Ю.Я.Яковлев. «Право на жизнь»; И.С. Соколов-Микитов. «Родина»; М.А.Шолохов.
«Любимая мать-отчизна»; Н.С. Шер. «Картины-сказки»; Р.Сеф. «О стихах Джона
Чиарди».
Путешествия. Приключения. Фантастика.
Дж.Свифт. «Гулливер в стране лилипутов»; Н.П.Вагнер: «Берёза», «Фея фантаста»,
«Сказка», «Руф и Руфина».
3. ТРЕБОВАНИЯ К ПДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ
К концу обучения в 4 классе учащиеся должны знать:
 название и основное содержание изученных литературных произведений; имена,
отчества и фамилии их авторов;
 элементы книги;
называть, приводить примеры:
 сказок народных и литературных;
 стихов и рассказов из круга детского чтения;
различать, сравнивать:
 произведение фольклора;
 жанры детской художественной литературы;
 сказки народные и литературные;
 словари и справочники;
 элементы книги;
 виды пересказа;
уметь :
 читать правильно , осознанно, целыми словами;
 выразительно читать наизусть программные стихотворения и отрывки из
прозы;
 определять тему и главную мысль произведения;
 выполнять задания к тексту
 ставить вопросы к тексту и отвечать на них;
 делить текст на смысловые части и составлять простой план
 пересказывать и рассказывать произведения по плану;
 оценивать события, героев произведения;
 создавать небольшой текст на заданную тему;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для самостоятельного чтения книг;
 высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;
 определять тему и жанр незнакомой книги;
 работать со справочной литературой.
Устанавливать связи, объяснять:
- определять тему;
-развитие событий в тексте, структура текста, главную мысль произведения и соотнесение
её с заглавием;
-соотнесение основного содержания текста с иллюстрациями;
-устанавливать связи внутри событий.
Кратко характеризовать, описывать:
-основную мысль художественного произведения;
-героев произведения (их поступки и характеры);
-своё отношение к прочитанному произведению.
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ




Литературное чтение в начальной школе. Оценка знаний. Контрольные работы
Ефросинина Л. А. Ч. 1, 2. 4 кл. Вентана-Граф, 2009
Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Учебник № 1,2 Ефросинина Л. А.ВентанаГраф , 2011
Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь № 1,2 Ефросинина Л.
А.Вентана-Граф , 2012

Ефросинина Л. А. Хрестоматия по литературному чтению Ч 1, 2 – М.: Вентана-Граф,
2011

Ефросинина Л. А. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению. 1-4
классы – М.: Вентана-Граф, 2011
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО
учителей начальной школы
от 28 августа 2013 года № 1
___________ Кулида Т.Ю.
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
______________
Кулик И.А.
30 августа 2013 год
Литературное чтение
4 класс
№
уро
ка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Содержание
(Разделы, темы)
Колво
часов
Произведения фольклора
5
Произведения фольклора. Малые формы
фольклора. Кубановед. Кубанские загадки,
пословицы, поговорки.
Русская народная сказка «Иван-царевич и серый
волк». Кубановед.Сказки родного края.
Русская народная сказка «Марья Моревна»
Героическая песня «Кузьма Минин Дмитрий
пожарский во главе ополчения»
Легенда ограде Китеже. Легенда о покорении
Сибири Ермаком. Кубановед. «Легенды и
былички»
Басни. Русские баснописцы
1
И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»,
И.И.Хемницер «Стрекоза» Л.Н Толстой
«Стрекоза и муравей»
И.И.Хемницер «Друзья», И.А.Крылов
«Крестьянин в беде»
А.Е.Измайлов «Кукушка», И.А.Крылов
«Мартышка и очки» «Квартет»
И.И.Дмитриев «Муха». Проверь себя.
Произведения В.А.Жуковского
В.А.Жуковский «Песня», «Ночь»
В.А.Жуковский «Спящая царвна»
В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее…»
Проверь себя
Произведения А.С. Пушкина
А.С.Пушкин «Осень» И.И.Пущин «Записки о
Пушкине». Кубановед.Картины родной природы
в произведениях В.Нестеренко.
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
А.С.Пушкин «Песнь о Стеньке Разине»
А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»
Из воспоминаний В.И.Даля. Проверь себя
Произведения М.Ю.Лермонтова
М.Ю.Лермонтов «Москва, Москва…», «Парус»
М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «Утес»
1
1
1
1
1
4
1
1
1
3
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
Даты
проведения
план факт
Обору
дование
урока
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб»
М.Ю.Лермонтов «Казачья колыбельная песня»,
«Три пальмы». Кубановед. И.В.Беляков «Слово об
отчем крае»
Произведение П.П.Ершова
П.П.Ершов «Конек-Горбунок»
Урок обобщения «Проверьте себя»
Произведения В.М. Гаршина
В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»
В.М. Гаршин «Старый колодец» (глава из повести
«Детство Темы»)
В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». Проверь
себя
Произведения зарубежных писателей
Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
Марк Твен «Приключения Гекельберри Финна»
В.Гюго «Козетта»
Х.К.Андерсен «Дикие лебеди» Кубановед.
«Чёртова мельница»(Казачья сказка)
Х.К.Андерсен «Самое невероятное»
Х.К.Андерсен «Дети года»
Х.К.Андерсен «Девочка со спичками»
К.Г. Паустовский «Великий сказочник»
Урок обобщения «Проверьте себя».
Мифы народов мира
Древнегреческий миф «Арион» Кубановед. Ф.А.
Щербина «Миф о Прометее»
Древнеиндийский миф «Творение»
Древнекитайский миф «Подвиг стрелка И».
«Мифы народов мира»
Книги Древней Руси
Отрывок из жития «О князе Владимире»
Из повести временных лет: «О Никите
Кожемяке», «О Константине (Кирилле) и
Мефодии»,
Из повести временных лет «Наставления
Ярослава Мудрого»
Произведения Л.Н.Толстого
1
1
Повторение изученных произведений.
«Воспоминания Л.Н.Толстого».
Л.Н.Толстой «Акула»
Л.Н.Толстой «Два брата»,«Мужик и водяной»
Л.Н.Толстой «Черепаха», «Русак»
Л.Н.Толстой «Святогор-богатырь»
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
Произведения А.А.Блока
А.А.Блок «Россия», «Рождество»
А.А.Блок «На поле Куликовом» Кубановед.
В.П.Неподоба «Казачья былина»
Произведения К.Д. Бальмонта
1
2
1
1
3
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
6
1
1
1
1
1
2
1
1
3
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
К.Д. Бальмонт «Россия», «Русский язык»
К.Д. Бальмонт «Снежинка», «Камыши»
К.Д. Бальмонт «У чудищ», «Золотая рыбка»
Произведения А.И.Куприна
А.И. Куприн «Скворцы»
А.И. Куприн «Четверо нищих», «Воспоминания
об А.П. Чехове»
Э.Сетон-Томпсон «Виннипегский волк»
Урок обобщения «Проверьте себя».
Произведения русских поэтов
А.И.Бунин «Гаснет вечер, даль синеет…»,
«Детство»
А.И.Бунин «Шире, грудь, распахнись для
принятия…», «Листопад»
Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин»
К.И.Чуковский «Николай Алексеевич Некрасов»
Урок обобщения «Проверьте себя».
Произведения С.Я.Маршака
С.Я.Маршак «Словарь», «Загадки» Кубановед.
Загадки,колыбельные песни.
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»
С.Я.Маршак «Сказка про козла»
Библ.урок « Маршак – сказочник, поэт,
драматург, переводчик».
Произведения Н.А.Заболоцкого
Н.А.Заболоцкий «Детство», «Лебедь в зоопарке»
Н.А.Заболоцкий «Весна в лесу»
Произведения о детях войны
В.П.Катаев «Сын полка» Кубановед.
К.А.Обойщиков «Кубани славные сыны»
К.М.Симонов «Сын артиллериста»
Произведения Н.М.Рубцова
Н.М.Рубцов «Березы», «Тихая моя родина»,
«Ласточка» Кубановед.С.Хохлов «Кубанские
синие ночи»
А.П.Платонов «Любовь к родине или
путешествие воробья»
Урок обобщения «Проверьте себя».
Произведения С.В.Михалкова
С.В.Михалков «Школа» Кубановед.И.А.Зубенко
«Мальчик и лошадь»
Г.Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»
С.В.Михалков «Как бы жили мы без книг?»
С.В.Михалков «Зеркало», «Любители книг», «Как
старик корову продавал»
Юмористические произведения
Н.Н.Носов «Федина задача»
И.Л.Гамазкова «Страдания»
В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным»
Очерки
И.С.Соколов-Микитов «Родина» Кубановед.В
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
5
1
84
85
Подкопаев «Край наш тополиный»
М.А.Шолохов «Любимая мать-отчизна»
А.И.Куприн «Сказка Пушкина», Н.С.Шер
«Картины-сказки»
Ю.Я.Яковлев «Право на жизнь».Р.С.Сеф «О
стихах Джона Чиарди»
Творческая работа: «Очерк «Мой любимый
писатель»
Приключения. Путешествия. Фантастика
Н.П.Вагнер «Фея Фантаста»
Н.П.Вагнер «Березка», «Сказка»
86
Библ.урок «В мире книг»
80
81
82
83
Итого:
1
1
1
1
3
1
1
1
86
часов