Тема: «Единицы массы» Цели урока: -обучающие: знать единицы измерения массы; уметь работать с разными единицами измерения массы. - развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание; - воспитательные: развивать познавательный интерес через моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели. Тип урока: изучение нового материала. Методы: словесные, наглядные; План проведения. Организационный момент. Слова учителя: «Здравствуйте ребята, садитесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Я хочу Вам напомнить, что во время работы в группах Ваш лидер озвучивает мнение группы и его аргументирует. Во время фронтальной работы за каждый правильный ответ в своих тетрадях на полях вы ставите плюс. В конце урока мы определим самую активную группу и самого активного ученика. Но, как Вы знаете, приходить в гости с пустыми руками не принято. И я приготовила для Вас необычные подарки. Мои подарки находятся в конвертах с надписями. М ы начинаем знакомство с ними с конверта под номером 1. Прочитайте надпись на конверте». Ученики читают: «Знакомые нам лица». Учитель: «Открываем конверт и смотрим, что там находится». Ученики: Задачи. Учитель: Но задачи, необычные, в них рассказывает о жизни индийских слонов. Давайте прочитаем задачи и выясним, о каких единицах измерения идет речь в каждой из задач. Ученики читают и называют единицы измерения в каждой задаче. 1. Индийский слон весит 5 тонн, а новорожденный слоненок 90 кг. На сколько килограммов вес новорожденного слоненка меньше веса его отца? 2. Взрослый индийский слон съедает в день до 300 кг разнообразной растительности. Сколько центнеров он съест за неделю? 3. Корней Чуковский: «У меня зазвонил телефон. - Кто говорит? - Слон… - Что вам надо? - Шоколада. - Для кого? - Для сына моего. - А много ли прислать? - Да пудов этак пять. Или шесть: Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький!» Сколько килограммов шоколада попросил отец для сына своего? 4. Взрослый индийский слон выпивает в день 200 литров воды. Сколько это см ³? Учитель: «Какая задача лишняя и почему?» Ученики: «Четвертая. В ней речь идет о единицах объема». Учитель: «Правильно, а что объединяет другие три задачи?» Ученики: «В каждой задаче речь идет о единицах массы». Учитель: « Как вы думаете, какова тема урока?» Ученики: «ЕДИНИЦЫ МАССЫ» Учитель: «Прежде чем вы приступите к решению задач, давайте проведем мозговой штурм. 1 кг = ?г 1 т = ?кг 1 ц = ?кг 1 т = ?ц 5 т = ?кг 300 кг = ?ц 16 кг*5 = ?кг 16 кг*6 = ?кг 1дм3 = ?л Учитель: «Молодцы. Теперь вы приступаете к решению первых двух задач. Каждая группа должна обсудить решение задач записать их в тетрадях. Как только группа получила ответ и готова его обосновать, лидер поднимает руку. Группа, верно решившая первой задачу, получает дополнительный бонус за каждую задачу». Проверяем фронтально ответ и решение первой задачи 1. Индийский слон весит 5 тонн, а новорожденный слоненок 90 кг. На сколько килограммов вес новорожденного слоненка меньше веса его отца? Ответ: 4910 кг. Комментируем решение. Учитель: «Ребята в повседневной жизни мы говорим о массе, а произносим слово «вес». Приведите примеры. Ученики: «Штангист поднял штангу весом 100кг.» Учитель: «Позднее на уроках физики вы узнаете, что это две различные величины. Вес больше массы в 10 раз. Проверяем вторую задачу». 2. Взрослый индийский слон съедает в день до 300 кг разнообразной растительности. Сколько центнеров он съест за неделю? Ответ:21 центнер. Обсуждаем способы решения. Учитель: «В третьей задаче мы знакомимся с творчеством замечательного детского писателя Корнея Чуковского, который очень точно подметил тот факт, что слоны любят различные лакомства .Но можем ли мы решить задачу?» Ученики: «Нет. Мы не знаем, чему равен пуд». Учитель: « Конверт, с какой надписью нам может помочь?» Ученики: «Русский фольклор». Открывают и читают: Старинные меры масс. 1 пуд =16 кг Учитель: Пуд применялся в 12 веке для взвешивания металлов и продукции сельского хозяйства. 1 фунт=409 г Учитель: Русский фунт был принял при царе Алексее Михайловиче в 18 веке. Служил для взвешивания сахара в торговле. 1 золотник=4г Учитель: Золотник происходит от слова «златник». Так называли монету во времена правления киевского царя Владимира Святославовича в 10 веке. С конца 16 века является единицей веса драгоценных металлов и камней. Учитель: «Давайте решим 3 задачу. Пожалуйста, запишите решение и прокомментируйте его. 3. Корней Чуковский: «У меня зазвонил телефон. - Кто говорит? - Слон… - Что вам надо? - Шоколада. - Для кого? - Для сына моего. - А много ли прислать? - Да пудов этак пять. Или шесть: Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький!» Сколько килограммов шоколада попросил отец для сына своего? Ответ: 80 кг и96 кг. Учащиеся поясняют решение. Учитель: «Ребята единицы массы очень часто использовались в русских пословицах. В конверте есть пословица, прочитайте ее и скажите, каков ее смысл». «Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь». Ученики обсуждают смысл пословицы: Учитель: «А вы знаете, что пуд соли 2 человека съедят за 1,5-2 года. В день человек должен съедать 10-15 г соли, включая соль, содержащуюся в продуктах. Избыток соли ведет к тяжелым заболеваниям. Но не меньший вред для здоровья приносит синдром усталости. Мы сейчас закроем глаза, послушаем музыку, которая перенесет нас в волшебную страну». Звучит песня: «Падам ,падам ,падам» в исполнении ЭДИТ ПИАФ. Учитель: В какой стране мы оказались? Ученик: Во Франции. Учитель: А как вы думаете почему? Ученик: Наверное, во Франции были введены знакомые нам единицы массы. Учитель: Правильно. В1795г был определен 1грамм как единица массы воды 1см кубического.1 килограмм определен как масса воды 1 дм кубического при температуре 4 градуса С. Давайте посмотрим на эталон массы- 1 кг. Взвешиваем пустую банку объемом 1 литр=405г. Наливаем 1кг воды, получаем вес =1405г. и переливаем его в прозрачный куб объемом 1дм кубический на дне, которого находятся кристаллы любого красителя.1кг воды поместился полностью. Но вода это вещество с очень интересными свойствами и она меняет свое состояние при малейшем изменении температуры. С 1889г эталон массы хранится в виде цилиндра высотой 39 мм, диаметром 39мм состоящим из 90 частей платины и 10 частей иридия в Международном институте мер и весов близ Парижа. В России прототип эталона массы хранится в Санкт-Петербурге в институте «Мер и весов» имени Д.И.Менделеева. Скажите, пожалуйста, а где используются гири? Ученик: В спорте, в часовых механизмах. Учитель: Давайте подведем итог, определим самую активную группу и самого активного ученика в группе. Наше общение подходит к концу, и я хочу вам предложить продолжить предложения, которые начинаются так: Я ЗНАЛ… Ученик: единицы массы 1 г,1кг,1 ц,1т. Я УЗНАЛ… Ученик: 1пуд,1 фунт,1 золотник. Я ХОЧУ УЗНАТЬ… Ученик: существовали ли другие единицы массы, где они применялись, в каких пословицах использовались. Учитель: Это и будет вашим домашним заданием. Но я тоже хочу с вами попрощаться также. Я ЗНАЛА, что сегодня к вам приду на урок. Я УЗНАЛА, что вы очень внимательные, любознательные. Я ХОТЕЛА БЫ УЗНАТЬ, что вы самостоятельно познакомитесь с последним конвертом, на котором сделана надпись «Загадочная Франция». В нем находится биография гордости Франции певицы ЭДИТ ПИАФ чей голос вы сегодня слышали. Она родилась слепой девочкой, но в 3 года она прозрела. На ее жизненном пути было очень много трудностей, но преодолевая все, она шла к своей цели. И стала единственной певицей в мире, кому было разрешено спеть на Эйфелевой башне. И через несколько лет мне хотелось бы услышать о каждом из вас, что вы являетесь гордостью нашей великой страны – РОССИЯ.