Урок-проблема «МАТЕМАТИКА О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ

Урок-проблема «МАТЕМАТИКА О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ»
Цели урока:
- образовательная: отработать навыки решения задач на составление уравнений и на
проценты;
- воспитательная: сформировать негативное отношение к курению и развить у учащихся
потребность в здоровом образе жизни; показать пагубное влияние курения на организм
человека, в частности ребенка и подростка;
- развивающая: способствовать формированию у учащихся умений делать выводы и
обосновывать их, пользоваться приемами сравнения, выделения главного, применения
знаний в разных ситуациях, а также способствовать развитию внимания и памяти.
К концу урока учащиеся должны:
- владеть информацией о негативных последствиях вредных привычек как для отдельного
человека, так и для общества в целом;
- убедиться, что жизнь без вредных привычек приятнее;
- знать, как отказаться от вредных привычек, какие есть разумные способы проведения
свободного времени.
Оборудование:
- мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран), презентация в формате
Microsoft PowerPoint;
- плакаты, рисунки и информационный буклет о вреде курения. Предварительная
подготовка к уроку состояла в проведении конкурса рисунков о вреде курения и в
анкетировании школьников.
ХОД УРОКА
1. Введение в проблему
Сценка (разыгрывают два школьника).
Первый школьник
Что, закурим на дорожку
Перед тем, как в класс войдем?
Не спеши, хотя б немножко,
Не сгорит здесь «Кошкин дом».
Второй школьник
Не советую, однако,
Не курю — тебе не дам,
Обратись ко всем ребятам,
Каждый скажет: «Это срам!»
Первый школьник
Ой, ля-ля, ты так уверен,
Что не курят пацаны?
Я курить пока намерен,
(обращается к ребятам класса)
А как думаете вы?
Учитель.
Не надейся, не поддержим,
Сам курить бросай скорей.
Мы сейчас тебе покажем
Вред куренья для людей.
Учитель. Да, порой переубедить курильщика бросить эту вредную привычку бывает
очень сложно. Сегодня мы собрались здесь, чтобы попытаться сделать это. Мне не
хочется читать вам нотации о вреде курения, просто давайте вместе поразмыслим
над некоторыми фактами с точки зрения математики.
На экране слайд с названием урока, а затем слайд с эпиграфом (рис. 1).
2. Проблема курения в цифрах
Учитель. Почему я поднимаю перед вами сегодня проблему курения? Да потому, что она
существует и в нашей школе. Вообще в развитых странах мира за последние 30 лет
курящих стало меньше. Их количество сократилось в 2—3 раза. Однако в нашей стране
оно, наоборот, увеличилось в 3 раза. И это не предел. Почему так происходит?
Демонстрируется слайд (рис. 2).
Учитель. Узнав результаты научных исследований, люди ужаснулись! На экране новый
слайд (рис. 3).
Учитель. А вот что показал опрос, проходивший в нашей школе.
Анкетирование проводилось среди учеников 5-9 классов. Им задавались два вопроса.
1. Куришь ли ты?
2. Кто из твоих близких или друзей курит?
Обработанные ответы представлены на слайдах в виде столбчатых диаграмм (на рис. 4, 5
приведены результаты опроса по классам).
3. Проблема курения в задачах
Следующий этап урока посвящен решению задач на составление уравнений и на
проценты; часть задач решается устно. Кроме того, в качестве разгрузки в течение урока
после некоторых задач ученикам предлагается ответить на несколько вопросов (из трех
вариантов ответа нужно выбрать один правильный). Все задачи, вопросы, ответы к ним и
«Полезная информация» выводятся на экран в виде слайдов презентации.
Задача 1. Средний вес новорожденного ребенка 3 кг 300 г. Если у ребенка курит отец, то
вес новорожденного будет меньше среднего на 125 г, а если курит мать - меньше на 300 г.
Определите, сколько граммов теряет в весе новорожденный, если: а) курит папа; б) курит
мама; в) курят и папа и мама?
Ответ: а) 125 г; б) 300 г; в) 425 г.
Задача 2 (устно). После выкуривания одной сигареты в кровь поступает 3 мг . никотина.
Сколько никотина поступит в кровь, если человек выкурит 14 сигарет?
Ответ: 42 мг.
Задача 3 (устно). Установлено, что в процессе термического разложения никотина и
других веществ, содержащихся в табаке, образуется от 900 до 1200 твердых и
газообразных соединений.
Решите примеры, подберите к ним ответы и из букв, соответствующих этим ответам (см.
таблицу), составьте слово - название одного из отравляющих веществ, которое попадает в
организм человека вместе с табачным дымом.
1) 0,2 • 7,28 • 50;
2) 91,6 • 4 • 0,25;
3) 17,2 • 8,5 + 17,2 • 91,5;
4) 64,08 • 0,02 - 4,08 • 0,02;
5) 2,3 • 7,9 + 7,7 • 7,9;
6) 14,5 • 3,8 - 14,5 • 1,8.
Таблица
Число
29
79
1,2
1720
91,6
72,8
Буква
К
А
И
М
М
А
Ответ: АММИАК.
Полезная информация. В табачном дыме содержится более 30 ядовитых веществ: никотин,
углекислый газ, окись углерода, синильная кислота, аммиак, смолы, органические
кислоты и другие.
Окись углерода содержится в выхлопных газах, аммиак используют в средствах для
чистки сантехники, а ацетон — как растворитель красок, цианид водорода применяли в
газовых камерах, кадмий используется в автомобильных аккумуляторах.
Вопрос 1. Родиной табака является...
а) Африка; б) Южная Америка;
в) Азия.
Ответ: б).
Задача 4. Одно число в два раза больше другого. Если большее из этих чисел умножить на
два, а меньшее умножить на четыре, то сумма получившихся чисел будет равна 48.
Найдите данные числа. Меньшее из них покажет вам, сколько минут жизни забирает у
курильщика одна сигарета.
Ответ: 6 и 12. Значит, каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6
минут.
Задача 5. Курящие дети сокращают себе жизнь в среднем на 15%. На сколько лет
уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России
56 лет?
Ответ: на 8,4 года.
Вопрос 2. В школах Китая юного курильщика ожидает изнурительное наказание. Как вы
думаете, какое?
а) тренировка на велотренажере;
б) бег на 1,5 км; в) мытье полов в школе.
Ответ: а).
Задача 6 (устно). Для школьников норма суточной потребности в различных витаминах
составляет в среднем 125 мг. Одна выкуренная сигарета нейтрализует (уничтожает) 20%
витаминов. Сколько миллиграммов витаминов ворует у себя курильщик с каждой
сигаретой?
Ответ: 25 мг.
Полезная информация. Недостаток витаминов вызывает повышенную утомляемость при
умственной работе, а также боли в конечностях, одышку, бессонницу, усиленное
сердцебиение.
Вопрос 3. Кого называют «курильщиками поневоле»?
а) тех, кто находится в обществе курящих;
б) тех, кого заставляют курить принудительно;
в) тех, кто курит в тюрьме.
Полезная информация (слайд, рис. 6)
Ответ: а).
Задача 7. Сердце нормально тренированного человека бьется с частотой 70 ударов в
минуту. Сердце курильщика вынуждено делать на 5—10 ударов в минуту больше.
Сколько дополнительных ударов приходится делать сердцу курильщика за сутки?
Ответ: 7200-14 400 ударов.
Задача 8. Исследователи установили, что до 15% рабочего времени уходит на курение.
Рабочий день длится 8 ч. Сколько рабочего времени регулярно теряется из-за перекуров?
Ответ: 1,2 ч.
Задача 9. Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам
устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем некурящим. Средняя заработная плата
— $ 340 в месяц. На сколько долларов меньше получит курящий работник?
Ответ: на $ 51.
Задача 10 (устно). Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием легких.
Найдите потенциальное количество больных, если в нашем поселке курят 900 человек.
Ответ: 720 человек.
Задача 11 (устно). В результате курения получили различные заболевания 60 человек.
Подростков среди них в два раза больше, чем взрослых. Сколько подростков могли
остаться здоровыми?
Ответ: 40 подростков.
4. В борьбе против курения
Полезная информация. Подсчитано:
• население земного шара ежегодно выкуривает 12 триллионов папирос и сигарет;
• общая масса окурков, бросаемых где попало, достигает 2 520 000 т;
• курящие ежегодно «выкуривают» в атмосферу 720 т синильной кислоты, 384 000 т
аммиака, 108 000 т никотина,' 600 000 т дегтя и более 55 000 т угарного газа и других
вредных веществ, входящих в состав табачного дыма;
• в течение 30 лет курильщик выкуривает примерно 20 000 сигарет, или 160 кг табака,
поглощая в среднем 800 г никотина;
• курение может спровоцировать развитие около ста заболеваний.
Демонстрация серии слайдов, пропагандирующих борьбу с курением (примеры их
приведены на рис.7-11)
Подведение итогов урока.
Литература
1. Алимова Т.М. Задания по математике на тему «Здоровье» // Школа здоровья. — 2003. № 2. - С. 51-60.
2. Багрова Н.Г. Губительная сигарета // Педсовет. - № 4. - 2006.
З.Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 7—9 классах. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
4. Еременко Н.И. Профилактика вредных привычек. -М.: Глобус, Волгоград: Панорама,
2008.
5. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без
табака. - М.: ВАКО, 2006.
6. Энциклопедия для детей. Т. 5: История России. Ч. 1. От древних славян до Петра Великого. - М.: Аванта+, 1993.