Секреты лечения детских инфекций - Казахстанско

МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ С КУРСОМ ДЕТСКИХ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
СИЛЛАБУС
СИЛЛАБУС
Специальность
Квалификация
Продолжительность
обучения
Наименование кафедры
\курса
Код и наименование дисциплины /
________________________
модуля
Объем учебных часов/ кредитов
СРС 24
Курс и семестр изучения
Педиатрия
Врач
7 лет
Кафедра детских болезней с курсом детских
инфекционных болезней
_ ДВ 4304 _Секреты лечения детских инфекций
72 лекции 6/практические занятия30/ семинары 12/
6-7курс, 11-12,13-14семестр
Алматы -2015г.
Стр. 1 из 6
Силлабус
Секреты лечения детских инфекций
1. Общие сведения.
1.1. Казахстанско-Российский медицинский университет.
1.2. Кафедра детских болезней с курсом детских инфекционных болезней
1.3. Дисциплина: Секреты лечения детских инфекций
1.4. Специальность – «Педиатрия». Факультет – «Общая медицина»
1.5. Объем учебных часов – 72 часов
Лекции 6 час
Практические занятия 30 час
Семинарские занятия 12 час
Внеаудиторная самостоятельная работа интернов (СРИ) 24 час
1.6. Курс – 6-7 и семестр изучения – 11-14
Форма контроля: экзамен
1.7. Сведения о преподавателях.
№
ФИО
1
Катарбаев Адил Кайырбекович
2
Умешева Кумискул Абдуллаевна
3
Джумабекова Алмаш Тулегеновна
4
Шабдарова Светлана Кузьминична
Должность
Зав.кафедрой
доцент
доцент
доцент
Степень
д.м.н.
к.м.н.
к.м.н.
к.м.н
1.8. Контактная информация.
8707 254 18 57
1.9. Политика дисциплины:
Общие требования кафедры, предъявляемые к интернам в процессе обучения
заключаются в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса.
Требования преподавателей к интернам основаны на общих принципах обучения в
медицинском ВУЗе.
Общие требования кафедры:
1. Обязательное, регулярное посещение лекций, практических занятий.
2. К началу занятий каждый интерн должен при себе иметь: санитарную книжку,
медицинский халат, колпак, фонендоскоп, индивидуальную марлевую маску, сменную
обувь.
3. Интерн не должен опаздывать на лекции, практические занятия, курацию больных.
4. Интерн должен принимать активное участие в учебном процессе; иметь конспект
лекций, знать теоретический материал, решать ситуационные задачи, тестовые задания,
освоить и уметь применить объективные методы обследования больных: пальпацию,
перкуссию, аускультацию; своевременно приступать к работе в лечебно-диагностических
отделениях, к дежурству.
5. Обязательное выполнение СРИ.
6. Срок сдачи материалов СРИ (ситуационные задачи, алгоритмы диагностики, схемы
лечения, презентации, тестовые задания) и защита темы СРИ осуществляется
в
установленное время согласно тематическому плану.
7. Корректное отношение интернов к пациентам и сотрудникам клинических баз.
8. Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием зав. кафедрой или
завуча кафедры.

Штрафные меры при невыполнении разделов работы:
при пропусках занятий на интерна подается рапорт зав. кафедрой в отдел интернатуры;
Стр. 2 из 6
2. Программа.
2.1 Введение.
Инфекционная патология занимает ведущее место среди заболеваний детского возраста и
представляет большую угрозу для жизни ребенка при несвоевременной диагностике и лечении. В
основе предлагаемой дисциплины лежит принцип «вопрос-ответ», позволяющий глубоко понять
изучаемое заболевание, что в конечном итоге, определит правильный алгоритм действия врача в
вопросах диагностики и лечения с учетом позиций доказательной медицины.
2.2 Цель.
Изучить наиболее проблематичные вопросы в течении инфекционных заболеваний у детей,
дающие возможность конкретизировать и углублять знания по диагностике, лечению, проводить
профилактику данной патологии.






2.3 Задача обучения.
Изучить:
возбудителей: бактерии, вирусы, паразитарные инфекции с клинических позиций;
инфекции с поражением лимфатической системы у детей;
инфекции сердца у детей;
лихорадки у детей;
особые проблемы инфекционных заболеваний у детей;
зоонозы, биотерроризм.
2.4 Конечные результаты обучения.
Врач-интерн должен знать:
 основные факторы патогенности бактерий;
 патогенные микробы, вызывающие инфекционные заболевания при дефиците Ig;
 патогенные бактерии, передающихся человеку через животных;
 вирусы, способные вызвать угрожающие жизни заболевания;
 клинические синдромы, вызываемые некоторыми вирусами;
 антивирусные препараты эффективные для конкретных вирусных инфекций;
 клинику, диагностику и лечение поверхностных и глубоких микозов;
 инфекции, вызывающие генерализованное увеличение л/у у новорожденных;
 методы исследования, выявляющие тяжелые инфекции (ВИЧ, милиарный туберкулез,
гистоплазмоз);
 распространение, тяжелые проявления ОРЛ, принципы лечения;
 критерии диагностики Джонса при ОРЛ;
 диагностические критерии болезни Кавасаки, фазы болезни,
клинические синдромы, лабораторно-инструментальные методы исследования, лечение;
 этиопатогенез, клинику и лечение инфекционного эндокардита, миокардитов,
перикардитов у детей;
 общую классификацию лихорадок у детей, основные лихорадочные синдромы, лихорадки
протекающие с сыпью;
 зоонозные инфекции у детей;
 инфекции, используемые как биологическое оружие.





Врач-интерн должен уметь:
собрать эпидемиологический анамнез;
применять методику обследования периферических и внутриполостных лимфоузлов у
детей и выявлять клинические синдромы при их увеличении;
диагностировать инфекционную патологию лимфоузлов, сердца у детей;
диагностировать типы лихорадок у детей и назначать адекватную терапию;
проводить диф. диагностику заболеваний, протекающих с лихорадкой и сыпью;
Стр. 3 из 6

дать рекомендации родителям больных детей с использованием основных правил приема
жаропонижающих средств.
2.5. Пререквизиты: Электив: Основы пропедевтики детских болезней. Здоровый ребенок.
Детские болезни. Детские инфекции. Детские болезни в работе ВОП.
2.5. Постреквизиты: Детские болезни в ОВП. Амбулаторно-поликлиническая педиатрия в
интернатуре. Резидентура по педиатрии. Магистратура. Дополнительное медицинское
образование.
2.6. Краткое содержание дисциплины: Основное внимание уделено распространенным
инфекционным заболеваниям, но на отдельных занятиях будут рассматриваться вопросы:
биотерроризма, лаймская болезнь, коровье бешенство и другие инфекции, передающиеся
клещами, что в настоящее время является очень актуальным, в связи с большой миграцией
населения по всему земному шару (летний отдых, открытые границы), а также современные
методы диагностики и лечения инфекций у детей.
2.7. Тематический план лекций, практических, семинарских занятий, СРИ.
№
Темы:
Лекции
Практические
занятия
1
Краткая характеристика бактерий,
вирусов, грибов, паразитов возбудителей инфекционных
заболеваний с клинических
позиций. Протоколы диагностики и
лечения.
Инфекционные заболевания
лимфатической системы у детей.
Увеличение лимфоузлов и
лимфадениты. Инфекции,
вызывающие генерализованное
поражение лимфоузлов. Методы
выявления инфекций, роль
животных в поражении
лимфатической системы у детей.
Инфекционное поражение сердца у
детей. Острая ревматическая
лихорадка, критерии диагностики
Джонса. Принципы лечения.
Прогноз.
Болезнь Кавасаки. Диагностические
критерии, клинические проявления,
методы обследования, принципы
лечения. Прогноз. Инфекционный
эндокардит, миокардит, перикардит.
Особенности диагностики,
типичная клиническая картина,
лечение.
Лихорадки у детей. Общая
характеристика синдромов, ее
особенности, течение, опасность.
Классификация. Лихорадки,
протекающие с сыпью, без
видимого инфекционного очага и
2
6
4
2
6
4
6
4
6
4
2
3
4
2
Семинарс
кие
занятия
СРИ
Стр. 4 из 6
5
6
неизвестного происхождения.
Особые проблемы инфекционных
заболеваний в современных
условиях. ВИЧ-инфекции у детей;
инфекции у детей с ослабленным
иммунитетом; рецидивирующие
инфекции; инфекции у
путешественников, беженцев,
усыновленных детей иностранцев,
иммигрантов. Лаймская болезнь.
Зоонозы. Определение. Пути
передачи. Клиника. Лечение.
Профилактика.
Биотерроризм. Определение.
Возбудители инфекции,
используемые как биологическое
оружие. Наиболее характерные
клинические проявления этих
инфекций.
Итого
Всего
6
6
4
6
6
4
30
12
24
72
2.8. Задания для самостоятельной работы интернов.
№/п
Тема СРИ
Задания/формы проведения
1
Инфекции ЦНС: менингит,
энцефалит. Практические вопросы.
Инфекции кожи и мягких тканей.
Практические вопросы.
Актуальные вопросы инфекций в
повседневной практике.
Обзор литературы.
Журнальный клуб.
Презентация Дискуссии.
2
3
Вопросы-ответы. Круглый
стол.
Всего
График
контроля
3-ий день
занятий
4-ый день
занятий.
5-ый день
занятий
Часы
8
8
8
24
2.9. Литература основная и дополнительная.
Основная:
1. Тимченко В.Н. Инфекционные болезни у детей. Учебник для педиатрических факультетов
мед.вузов. Санкт-Петербург. 2006. 576 с.
.
2.Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни и
вакцинопрофилактика у детей. Москва. Гэотар-Медиа. 2007. 687с.
3.Құттықожанова Ғ.Ғ. Балалардың инфекциялық аурулары. Алматы. 2010. 372 бет
4.Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни у детей. Москва.
Гэотар-Медиа. 2011. 687с.
Дополнительная:
1.Инфекционные болезни у детей. Под редакцией Д.Марри. Москва. Практика. 2006. 927с.
2.Инфекционные болезни у детей (диагностика, противоэпидемические мероприятия).
Учебное пособие для студентов , интернов и врачей по руководством проф.
Г.Г.Куттыкужановой. Алматы. 2006. 159 с.
3.Инфекционные болезни у детей. Под редакции Э.Н.Симованьян. Ростов-на-Дону. Феникс.
2011. 768с.
4. Скрипченок Н.В., Вильниц А.А. Менингококковая инфекция у детей. Руководство для
врачей. С.-Петербург. 2015г. 838 с.
Стр. 5 из 6
2.10. Методы обучения и преподавания.
Лекции: тематические, проблемные.
Практические занятия: собеседование, дискуссии, решение ситуационных задач и
тестовых заданий, работа в малых группах, презентации, методика проведения по типу «вопросответ».
Семинарские занятия: круглый стол, журнальный клуб.
Самостоятельная работа интернов - углубленное изучение отдельных вопросов
практических занятий, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными
обучающими программами, решение ситуационных задач и тестовых заданий, подготовка
презентаций и рефератов, составление таблиц.
2.11. Критерии и правила оценки знаний.
Текущий контроль: решение тестовых заданий, собеседование, решение ситуационных
задач, интерпретация анализов, оценка практических навыков.
Рубежный контроль: тестирование, устное собеседование.
Итоговый контроль: тестирование, собеседование, решение ситуационных задач.
Правила оценки всех видов занятий (аудиторная, СРИ)
Шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне.
Оценка по
буквенной
системе
А
Цифровой
эквивалент
баллов
4,0
Процентное
содержание
АВ+
В
ВС+
С
СД+
Д
Д-
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
90-94%
85-89%
80-84%
75-79%
70-74%
65-69%
60-64%
55-59%
50-54%
0-49%
Оценка по традиционной системе
95-100%
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Стр. 6 из 6