Наблюдения в природе.

Цель: Дать понятие о снеге, его образование и некоторых свойствах.
Снежинки это тонкие прозрачные льдинки разной формы. В морозную
безветренную погоду снег падает отдельными снежинками - в форме цветка с
шестью лепестками или звездочками. А при сильном ветре лучи, и грани
снежинок обламываются, и белые цветы и звезды превращаются в снежную
пыль. Сильный ветер при небольшом морозе может скатать снежинки в
плотные белые шарики - тогда с неба падает « крупа». Она похожа на
снежки, которые мы лепим из, снега, только очень маленькие, меньше
горошины. Снежинки падают на землю из тучи. Как и капли дождя,
снежинки постеппено укрепляются. Если нет сильного мороза, снежинки
прилипают друг к другу, при этом образуются хлопья различной величины.
Обычно снег на землю ложится слоями. Каждый новый слой рыхлый, так как
между снежинками много воздуха. Весной, когда солнце пригревает, снег
сверху подтаивает. Если после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется
твердая, гладкая корочка- наст. По нему трудно передвигаться. Особенно
лосям, оленям. Острой коркой они режут ноги, с трудом выкапывают из-под
наста листья или мох которыми питаются. А вот зайцу раздолье. Он и по
рыхлому снегу ходит легко.
Какой снег тает легко грязный или чистый? Где в конце зимы, начале весны
появляются проталины? Почему возле стволов деревьев снег тает быстрее,
образуются приствольные круги-воронки, протаявшие до самой земли?
Солнце все сильнее пригревает, дует теплый ветер, снег превращается в воду,
и она бурными потоками устремляется в озера, реки. Но, куда бы немчалась
вода, вскоре она вернется к нам в виде дождя, росы, туманов и облаков.
Предложить детям: - взять снег в руки и скатать колобок;
-Поймать снежинку на ладонь, подержать немного и посмотреть,
что с ней произойдет;
-Поймать снежинку на цветную бумагу и посмотреть на них через
лупу;
-Походить по снегу, найти оставленные следы и определить их
направление;
-Утрамбовать снег между двумя досками, потом лопаткой
нарезать кирпичики и, поливая водой, построить сказочный дом;
-Лопаткой разрезать сугроб, обратить внимание на «плотность
снега»
Художественное слово.
Снег.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись как снежок.
( А. Барто)
Снежинки.
На землю падают снежинки,
Как будто с яблонь лепестки.
И тонут давние тропинки,
И слепнут в окнах огоньки.
И в сквере заискрилась хвоя.
И радость поровну на всех.
(Н.Рыбалко)
Сугроб.
Смотри, какой большой сугроб:
Вот это у сугроба лоб,
Вот – лапы, это – нос.
«Ты кто?» - задай ему вопрос.
И, притворится не сумев,
Он скажет: «Здравствуйте! Я – лев!»
Цель: дать представление о том, когда и как образуются узоры на окнах.
Методы и приемы:
Наблюдение, рассказ с элементами беседы,
художественное слово.
Откуда взялись узоры на окнах, кто их нарисовал? (Их рисует мороз
Иванович.) Чем же рисует Мороз Иванович? Водой, прозрачным водяным
паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и в комнате, и между
двойными рамами окон – всюду! Теплые пары воды оседают на холодных
стеклах окон и превращаются в кристаллики льда так же. Как образуются
снежинки в небесной вышине. Ледяные кристаллики соединяются между
собой, группируются на неровностях, на еле заметных царапинках на стеках,
и постепенно на окне вырастает ледяной сад с необычными цветами,
сверкающими в лучах зимнего солнца. Вод длинная перистая ветвь, похожая
на лист папоротника или цветок, словно по волшебству распустившейся за
ночь на стекле. Очень красив снежный узор на окнах, и в блестке солнца, и в
густой синеве зимних сумерек.
Таким образом, узоры появляются, потому что поверхность стекла
неровная (это можно увидеть через увеличительное стекло, невооружоным
глазом этого не видно).
Предложить детям:
- полюбоваться рисунками на стеклах;
-определить, что «нарисовано»: красивые листья, цветы,
узоры;
- обратить внимание на солнечные лучи, которые «зажигали на
окнах разноцветные огоньки, снежные узоры на стекле».
Художественное слово.
Удивительный художник
У окошка побывал.
Удивительный художник
Нам окно разрисовал.
Пальмы, папоротники, клены
На окошке лес густой,
Только белый не зеленый
Лес чудесный не простой.
На стекле цветы и листья,
Все искрится, все бело,
Но бес красок и бес кисти
Разрисовано стекло.
Замечательный художник
У окошка побывал.
Отгадайте - ка ребята,
Кто окно разрисовал.
(Н.Найденова)
Цель: Дать представление об инее и процессе его образования.
Методы и приемы:
Наблюдение, рассказ воспитателя с элементами
беседы, художественное слово.
В холода скамейки, камешки, деревья и другие предметы покрыты инеем. На
что похож иней? (на маленькие снежные цветы.) Да. Даже лепестки этих
цветов можно увидеть, они будто кружевные. Иней – это твердая роса. В
ночное время поверхность земли сильно охлаждается, к утру становится еще
холодней. Охлаждается и воздух, который находится у поверхности земли.
Если в воздухе много водяных поров, то они. Соприкасаются с
охлажденными предметами, оседают на них в виде мельчайших водяных
капелек, которые смерзаются в острые ледяные иголочки, образуя иней. Все
деревья в серебре. Скажите, почему мы не каждый день видим такую
красоту? Обычно иней появляется после оттепели при резком похолодании, в
тихую погоду или при легком ветерке. В оттепель деревья и другие предметы
как бы отогреваются, и все предметы покрываются инеем. Если день
пасмурный, красота эта сохраняется долго, в течении дня, а если солнце
пригреет, то иней быстро растает, исчезнет.
Предложить детям:
- утром обратить внимание на побелевшие
деревья, скамейки и другие предметы на земле;
Посмотреть на покрытые инеем деревья и предметы, когда
выглянет солнце, обратить внимание на то, что морозные рисунки не
пропали;
- полюбоваться красотой «волшебного» леса.
Художественное слово:
В серебре огни и блестки,
Целый мир из серебра!
В жемчугах горят березки,
Черно – белые вчера.
(ф. Сологуб)
Цель:
Познакомить с поземкой, метелью, пургой.
Методы и приемы:
Опыт, рассказ воспитателя с элементами беседы,
художественное слово.
В холодный ясный зимний день по дорогам «бегут» снежные струи.
Сильный ветер поднимает в воздух снежную пыль, и вдоль дорог, и над
заснеженными полями слетятся белая пелена – это поземка. Поземка уносит
снег с полей в овраги, рвы и ямы. Поземку, когда сильный порывистый ветер
крутит снег над землей и полностью закрывает даль, называют метелью.
Если в это время падает снег и сугробы быстро растут, надо переждать
непогоду. В метель идти или ехать нельзя: можно сбиться с дороги и
замерзнуть, Какие сказки о метели вы знаете? («Бабушка Метелица» братья
Гримм, «Морозко» нар сказка, «Двенадцать месяцев» В. Одоевский)
Художественное слово:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То. Как зверь она завоет,
То заплачет как дитя.
То по кровле обветшалой
Вдруг соломкой зашумит.
То как путник запоздалый
К нам в окошко постучит.
(А.С.Пушкин)
Неотвратимо снег идет,
Как маятника мерный ход.
Снег падает, кружится, вьется,
Ложится мирно на дома,
Украдкой проникает в закрома.
(Э.Верхарн)
Цель: Дать представление о процессе образования радуги.
Методы и приемы:
опыт, рассказ воспитателя с элементами беседы,
наблюдение, художественное слово.
Особенно яркая, праздничная радуга возникает после шумной летней грозы
или во время грозы. При моросящем дождике цвета радуги бледные, а сама
радуга может превратиться в белесый полукруг, так как образуется она при
преломлении солнечного луча в каждой капельке дождя. Радуга появляется
после дождя, когда выглянет из-за туч солнце, только в стороне,
противоположной солнцу.
Если стать лицом к солнцу, то радугу не увидеть.
Предложить детям:
- полюбоваться радугой, высказать свое мнение
о ее появлении, рассказать, чем она нравится;
- назвать цвета радуги и посчитать их;
- встать лицом к солнцу, а потом так, чтобы солнце было
сзади. Рассмотреть радугу, рассказать о ней; подойти к фонтану и
понаблюдать за радугой, которая возникает на фоне струй фонтана.
Художественое слово:
Там разноцветною дугой,
Развеселяясь, нарядно дивы
На тучах строят мост красивый,
Чтоб от одной скалы к другой
Пройти воздушною тропой.
(М.Лермонтов)
Радуга.
Улыбнулось из-за тучи солнышко. Затих, перестал дождь. Быстро
прокатилась гроза. С деревьев капают тяжелые капли. Грозовая туча уходит
дальше и дальше. А над широкой рекой раскинулась семицветная радуга.
(И.С.Соколов-Микитов)
Цель:
Дать представление о молнии (линейной и шаровой)
Методы и приемы: наблюдение, рассказ. Художественное слово.
Молния – это сильная электрическая искра, которая возникает от
столкновения туч при их сильной электронизации.
Большинство молний возникает между тучей и землей. Эти молнии узкие,
длинные. Похожи на линейку и поэтому называются линейными.
Гром является результатом резкого расширения воздуха при быстром
повышении температуры. Вспышки молнии видны, когда происходит разряд.
Свет распространяется быстрее, а звук медленнее. Поэтому мы, сначала мы,
сначала видим молнию, а затем слышим гром.
В природе есть еще шаровая молния. Она имеет форму шара. Иногда она
может быть и вытянутой, похожей на грушу. Шаровая молния появляется
внутри помещения, проникая в щели и отверстия.
Цвет молнии – белый, голубой, фиолетовый и черный.
Как надо вести себя вовремя грозы?
Грозы и молнии не стоит бояться, но их надо остерегаться. Нельзя подходить
близко к окнам, брать в руки металлические предметы, так как они
притягивают электричество. На улице нельзя вставать под высокие деревья,
так как разбивает дерево и воспламеняет их.
Художественное слово:
Молния вдруг разорвет облака
И проносится пламенем ярким.
Быстро сверканье ее.
Заливая окрестности светом,
Следует тяжкий удар, как будто бы,
Лопнув внезапно,
Рушится весь небосвод
И грозой обваливается на землю.
(Лукреций)