Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительного к школе возраста, воспитателя муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №44 «Дюймовочка» г.Канска, Красноярского края Адиканковой Натальи Владимировны. Тема: «В мире цветов» Цель: формирование у дошкольников представлений о комнатных растениях, их значимости в жизни человека. Задачи: 1. Закреплять знания детей об условиях содержания и ухода за комнатными растениями; 2. Способствовать формированию у детей понятия о способе потери воды растениями; 3. Воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям. Интеграция образовательных областей: познавательное, социальнокоммуникативное, речевое развитие. Оборудование: комнатные растения, карта мира, картинки тропических стран, мини-картинки комнатных растений, раздаточный материал, карточки. Ход деятельности: Дети заходят в группу, и останавливаются около уголка растений. Воспитатель привлекает внимание детей к изменениям, произошедшим с растениями. Раздаётся стук в дверь. В гости приходит Ёжик, приносит с собой комнатное растение (фиалку). Ёж: Здравствуйте ребята. Я побывал в цветочном магазине и мне понравился этот цветок, я его купил. А как его название – забыл спросить. Вы мне не поможете? Дети: Конечно, поможем, это же – фиалка. Ёж: Как вы узнали? Чем он отличается, например, вот от этого (показывает на алоэ)? Дети: Называют этот цветок (алоэ) и объясняют, чем отличаются эти растения. Ёж: Как красиво у вас в уголке природы! Я тоже хочу, чтобы у меня было так красиво, как у вас. Как только приду к себе домой, поставлю цветок на шкаф, чтоб никто его не столкнул и пускай стоит. Воспитатель: Ёжик, а ты умеешь хоть ухаживать за комнатными растениями? Ёж: А что за ними ухаживать, пусть себе стоит, да и всё. Ну ладно, я побежал, мне пора. Воспитатель: Оставайся с нами, Ёж. Мы тебе с ребятами расскажем, что растениям нужен уход и как это сделать. Вы уже поняли, что сегодня мы будем с вами говорить о комнатных растениях. Посмотрите, что у нас с вами в нашем уголке стоит? Дети: Цветы. Воспитатель: Красивы ли они? Много ли их? Хорошо ли они себя чувствуют? (Ответы детей). Какие условия необходимы всем растениям, что бы они хорошо росли? Дети: Вода, свет, тепло, почва питательная. Воспитатель: Одинаковое ли количество воды требуется комнатным растениям? 1 Дети: Нет, не одинаковое: одним нужно её много (роза, папоротник), другим – меньше (фиалка, бегония, алоэ), а третьим – совсем мало (кактус). Воспитатель: Правильно дети, а это всё потому, что все растения родом из разных мест: одни у себя на Родине растут в сырых местах, там всегда влажная почва и влажный воздух. Такие растения привыкли, что воды всегда много. У таких растений чаще всего тонкие, мягкие листья и их очень много. Давайте попробуем их найти у нас в группе, среди наших комнатных растений (фиалка, бегония, традесканция). А есть и другие растения, которые у себя на Родине живут в сухих, солнечных местах, иногда в очень жарких, на песчаных или даже каменистых почвах. В этих местах дожди идут даже редко, поэтому и влаги в почве почти совсем нет. Растения привыкли терпеть засуху и приспособились «запасать» воду, т.е накапливать её в стеблях, листьях и потом её понемногу расходовать. Такие растения имеют толстый стебель, сочные листья, покрытые тонкой кожицей. Есть даже такие растения, которые совсем не имеют листьев, вместо них – колючки (кактус, алоэ). Давайте ещё раз повторим, как называются эти растения: фиалка, бегония, традесканция, роза, папоротник, алоэ. Ребята, посмотрите ещё раз на эти растения внимательно и опишите их. Какие они? Дети описывают самостоятельно. Воспитатель: Какое из этих растений может запасать воду? Дети: Алоэ. Воспитатель: А какое не может? Дети: Традесканция. Воспитатель: Как вы узнали, что алоэ запасает влагу? (Ответы детей). А как вы думаете, в каких местах растут эти растения? Оказывается, Родина АЛОЭ – Южная Америка (показать на карте и прикрепить мини растение), где много сухих степей. В этих местах жарко и сухо, но для этого растения это хорошо. Местные жители этой страны ценят это растение и используют его от многих болезней. А вы ребята, знаете, как у нас тоже используют это растение? Дети: В лечебных целях: капли в нос, когда ранка, ожоги, от чирьев Ребёнок: Алоэ – полезный, целебный цветок, Но он очень редко цветёт мой дружок, Из длинных, наполненных соком листочков Колючки не злые торчат уголочком. Воспитатель: А вот родина ТРАДИСКАНЦИИ – Северная Америка (показать на карте и прикрепляют дети). Своё название это растение получило по фамилии английского садовода Джона Традисканта. Он очень любил растения, ездил по разным странам, собирал их, а потом выращивал в своих садах. С тех пор это растение распространилось по всему миру как комнатное растение. Оно легко растёт, быстро, его только надо много поливать, т.к родом оно из болотистых мест. А сейчас мы все вместе, и Ёжик тоже, поиграем в игру «Что изменилось?» Игра «Что изменилось?» 2 Задача: Запомнить расположение, найти изменения в их расположении. Правило: Смотреть, что убирает воспитатель, нельзя. Оборудование: несколько знакомых детям растений. Ход игры: Комнатные растения стоят на столе в один ряд. Воспитатель просит детей рассмотреть и запомнить расположение растений и закрыть глаза. «А теперь откройте глаза и скажите, что изменилось, какие растения переставлены?» Покажите, где они стояли раньше. Воспитатель: А теперь давайте с вами вспомним, что необходимо растениям для роста? (Вода, свет, тепло, почва). А для того чтобы растения хорошо росли, цвели, что для этого ещё нужно? Дети: Рыхление, подкормка, уборка пыли с цветов, поливка. Воспитатель: А какой водой надо поливать растения? Дети: Остоявщейся, комнатной температуры. Воспитатель: А что будет, если мы будем поливать холодной водой растения? Дети: От холодной воды загнивают корни. Воспитатель: А весной и осенью растения поливают одинаково? Дети: Нет. Летом поливают чаще и обильнее, т.к они просыпаются после зимы, много солнца, а осенью все растения требуют меньшего полива, т.к в это время года у них заканчивается рост и они готовятся к зиме. Пальчиковая игра «Алые цветочки» Наши алые цветы (Раскрывают пальчики, кисти рук Распускают лепестки. поворачивают вправо-влево) Ветерок чуть дышит (Потихоньку пошевелить Лепестки колышет. пальчиками) Наши алые цветки (Сомкнуть пальцы вместе в Закрывают лепестки. «бутон») Тихо засыпают (Кисти рук опустить вниз) Головой качают (Круговые движения кистями рук) Воспитатель: ребята, мы с вами поливаем растения, а вы не задумывались, куда исчезает вода? Оказывается, растение теряет влагу через испарение. Хотите это проверить и убедиться? Опыт Возьмём маленький пакетик, поместим в него листик от фиалки и крепко его закроем в этом пакете. Поставим на 2-3 часа в тёплое место (батарею). Через некоторое время посмотрим, каким станет пакет изнутри. Но увидим мы с вами это после обеда, т.к надо время всему этому процессу. А теперь я приглашаю вас пройти за столы и поработать ещё немного. Ёжик, ты тоже проходи, поработай с детьми. Перед вами таблицы, в пустых клеточках вы должны нарисовать цветными карандашами те растения, о которых вам показывают модели (1-дерево,2-куст,3-травенистое растение). Итог: А сейчас давайте вспомним, чем мы занимались сегодня с вами? Что интересного было для вас? Ёжик: Ну, всё. Я побежал. А на прощание о нашей интересной встрече хочу вас кое - чем угостить! Всем большое спасибо! 3 4