Цели: 1. Формирование экологического представления детей об окружающем мире.

Цели:
1. Формирование экологического представления детей об окружающем мире.
2. Закрепить и обобщить представление детей о сочувствии, сопереживании, доброте,
милосердии.
3. Обобщить и расширить представление о зимующих птицах Камышинского района.
4. Воспитывать и развивать единую экологическую задачу –помочь осознать главные
этические законы
Оборудование: проектор, компьютер, образцы корма для птиц, карточки с название
птиц.
(Детям предлагается закрыть глаза. Звучит запись голосов птиц)
Учитель Что вы, ребята, представили сейчас? (выслушиваются ответы детей)
В какое время года можно услышать птичьи голоса?
С наступлением холодов птицы улетают в теплые края. Но и зимовать с нами остается
много птиц. А вы, знаете какие птиц, которые обитают в наших краях? (ответы детей)
Сейчас мы это проверим.
Игра «Узнай птицу»
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край я не летаю,
Здесь, под крышей, обитаю. (Воробей)
Во дворе я - королева.
Вон мой дом, на ветке слева.
Птица в перьях серо-черных,
Я умна, хитра, проворна. ( Ворона)
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. (Журавль)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто это это?... (Соловей )
Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё сучит, стучит, стучит. (Дятел)
Раздала матушка
Всех своих детушек
По чужим домам,
Плачет, причитает,
Деток созывает,
Никак не созовёт. (Кукушка)
Учитель Молодцы, ребята, птиц вы знаете. А каких птиц называют перелетными?
Зимующими? Перед вами лежат карточки с изображениями птиц. Назовите какие из
этих птиц зимующие, а какие перелетные. ( учащиеся работают в парах, проверка на
слайде)
Ребята, назовите тему нашего занятия. (Ответы детей)
Да, мы сегодня поговорим о птицах, которые проводят с нами зиму. Ребята, а для чего
нужны птицы в природе? (Ответы детей)
А как выдумаете сейчас зимой можно услышать чудесное птичье пение? Почему?
Когда поют птицы? (Когда им тепло и они сыты)
Зимой птицам не до песен. Однако уже в январе можно слышать песню клеста, в
феврале – большой синицы.
Но, голодно в лесу и зверям и птицам. Особенно когда после оттепелей наступают
морозы и деревья, кустарники, остатки сухой травы и даже снег покрываются ледяной
коркой. Лед прочно закупоривает укрытия, где прячутся личинки животных. Птицам,
даже проворным и шустрым приходится туго. Не помогают ни цепкие лапы, ни
длинный клюв. Нелегко в такую погоду прокормиться, многие, так и не дождавшись
весны, гибнут.
(Выступления детей)
1. Потихонечку стучится в
Ветка тополя в окно.
Грустно смотрит к нам в квартиру,
Где уютно и тепло.
2. Эй, ребята, помогитеНаступили холода,
Птицам негде подкрепитьсяЗа работу нам пора!
3. В стороне лежит конструктор,
мы работать любим дружно,
мастерить совсем не лень.
Накормить всех птиц нам нужно
В этот снежный зимний день.
4. Надо только потрудиться,
Чтоб кормушки смастерить.
Прилетайте в гости, птицы,
Мы готовы вас кормить!
5. Праздник устроим
Пернатым друзьям:
Сало синичкам,
Зерно –воробьям.
6. Чтобы мы вместе
встретить могли
Песней веселой
Весенние дни.
Учитель. А вы знаете, что существуют правила подкормки птиц:
1. Птиц нельзя кормить, можно лишь подкармливать! При подкормке они
лишь часть необходимой пищи получают от человека, и вынуждены остальную
часть своего рациона находить в природе. В природе корм наиболее
разнообразен, а значит, полезнее.
2. Корм не должен находиться в кормушке постоянно. Лучше приучить себя и
птиц к определённому режиму, наполняя кормушки один-два раза в сутки.
3. Ни в коем случае птицам нельзя давать: жареные и солёные семечки, солёное
сало, пшено, чёрный хлеб и испорченные продукты с неприятным запахом.
4. Лучше всего подкармливать птиц в стороне от жилья, выбирая площадку с
наличием удобных присад и убежищ.
5. Делая кормушки любых конструкций важно помнить главные правила:

У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан
снегом или залит дождем и стать непригодным для птиц.
 Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла
спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее.
А вы знаете какой корм любят птицы? Об этом вам расскажут ребята.
(Выступления детей. Ученики показывают корма и рассказывают о них)
 Семена подсолнечника едят почти все птицы, и, в первую очередь синицы.
 Семена дыни тыквы едят почти все птицы, кроме синиц.
 Овес, если нет ничего лучше, едят воробьи и синицы.
 Семена лебеды, полыни, крапивы едят все зерноядные птицы.
 Ягоды рябины и калины- любимая пища снегирей.
 Хлебные крошки едят синицы и воробьи.
 Сырое (несоленое) сало – хороший корм для синиц и дятлов.
 Сырое мясо – хорошая пища для синиц, ворон, галок, дятлов. Сало и мясо
подвешивают на ниточках.
На уроках труда мы смастерили кормушки. Давайте их повесим в школьном саду.
(Вывешивание кормушек)
Сор оки
Синицы
Журавли
Голуби
Вороны
Гуси
Ласточки
Скворцы
Грачи