из опыта работы Колбановой Л.В.

БЕРЕГИ ДЕРЕВЬЯ!
Из опыта работы воспитателя
Колбановой Л.В.
Проект: долгосрочный
творческий.
(сентябрь-май),
групповой,
исследовательско-
Участники проекта:
Дети, родители воспитанников, воспитатели.
Актуальность проекта.
Самое важное в жизни ребенка - это здоровье. Здоровье детей – это
будущее нашей страны. Однако здоровье не появится само по себе. Оно
нуждается в тщательной заботе, в течение всей жизни человека. Мир
природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство
эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность
дошкольников. Именно поэтому так необходимо знакомить детей с природой
ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей
действительности, результате чего будет решаться проблема комплексного
приобщения детей к миру прекрасного.
Дети знают, что быть здоровым очень хорошо, а болеть – плохо. Но на
вопрос, кто их лечит, отвечают: мама, бабушка, папа, врач. Они
удивляются, когда слышат, что главный доктор – это природа – добрый и
верный друг, который подскажет, как сберечь здоровье, только надо к нему
внимательно присмотреться, понять его.
Цель проекта:
- сформировать у детей привычку к здоровому образу жизни
взаимодействии с природой;
- воспитывать бережное отношение к природе
Задачи исследования:
во
1. Сформировать представления о:
- деревьях, как живых существах (растут, развиваются, размножаются,
могут быть здоровыми и больными);
- строении, функциях и назначении частей деревьев (корень, ствол,
ветки…)
- развитии деревьев;
- изменении жизнедеятельности в разные сезоны;
- экологически грамотном поведении человека в природе.;
2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать,
исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
3. Вызвать у детей:
- интерес к конкретному объекту – дереву;
- желание оберегать, защищать, заботиться о нём;
- использовать дерево, как часть природной “аптечки” для улучшения общего
самочувствия и настроения.
4. Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать
полученные знания в творчестве.
Формы и методы реализации проекта
1. работа рисование на природе (на песке, на снегу, рисование с натуры);
2. наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
3. индивидуальная работа с детьми;
4. рассматривание тематических альбомов, репродукций картин;
5.иллюстраций, фотографий;
6.чтение художественной литературы о природе;
7.утренние беседы;
8.работа в книжном уголке;
9.тематические выставки работ;
10.дни творчества;
11.тематические праздники;
12.взаимодействие с семьей.
Подготовительный этап:
-Чтение художественной литературы,
рисование по теме, дидактические игры.
рассматривание
иллюстраций,
- Изучить отношение родителей к поставленной проблеме.
- Выявить наличие знаний и представлений у детей о деревьях – как о живых
существах.
Методы исследования: Наблюдение, индивидуальные беседы, опросы,
анкетирование родителей.
Организационно – практические задачи:
1. Подборка методической литературы.
2. Составление перспективного плана.
3.
Познакомить
работы.
4.Беседы с детьми.
родителей
с
перспективным
планом
Раздел : Осень.
Педагогические формы работы.
1.Познавательное развитие.
1. Целевые прогулки по близлежащим к детскому саду улицам.
2. "Осень. Деревья": расширить представление о дереве, о его роли в природе
3. Работа с загадками
4. Беседы о роли деревьев в жизни человека
2. Изобразительная деятельность.
Рисование:
1. «Яблоня с золотыми яблоками»
2. «Падают, падают листья»
3. Деревья на нашем участке.
Аппликация :
1. «Золотая осень»
2.«Листопад»
Лепка:
1. «Пластилиновое дерево»
Ручной труд:
1.Поделки из шишек, желудей, орехов и т.д.
3. Природный мир.
1.Сбор семян, плодов, веточек, листьев для поделок, шишек.
4. Музыкальное развитие.
1.Песни о деревьях слова Л. Чадовой, музыка Н.Лукониной
2.Русская народная мелодия «Из под дуба»
3.Хоровод «Могучий дуб» муз и сл. Лукониной
4.Слушание пьесы "Ветер играет с листочками".
5.Художественная литература.
1 Выставка художественных произведений о деревьях.
2.Заучивание стихотворения А.Толстой "Осень".
3.Чтение Г.Скребицкий "Осень".
4.Придумаем загадки о деревьях.
6. Игровая деятельность.
Дидактические игры.
1. "Собери дерево" (корень, ствол, ветки, листья)
2. "Найди листок-пару "
3. "К дереву – беги"
7. Экспериментирование.
1 Опыт "Распускание веток в различных условиях".
2. Рассматривание коры деревьев, кора для дерева – "одежда"
8. Взаимодействие с родителями.
1.Рассматривание и уточнение названий деревьев по дороге в детский сад
2.Составление гербария «Растения возле моего дома»
3.Изготовление поделок из природного материала совместно с родителями
Раздел : Зима.
1. Познавательное развитие.
1 "Русская природа" (легенды и мифы)
2. Почему деревья зимой "спят?"
3."Карлики и великаны" – зависимость роста от среды обитания
4. Беседа "Что в имени моем»? (имя и дерево)
2. Изобразительная деятельность.
1.Рисование " Лес зимой", « Ёлочка выросла в лесу»
2.Пластилинография "Волшебное дерево"
3.Поделки из бумаги "Новогодняя елочка"
4. Аппликация «Ёлочки зелёные»
3. Природный мир.
1.Укрывание деревьев «снежным одеялом» (снегом)
4. Музыкальное развитие.
1.Хоровод «Елочка» муз Н.Лукониной, сл. Л, Чадовой
2.Песня «Елочка красавица» муз Н.Лукониной, сл. Л, Чадовой
3.Слушание песни «У берез и сосен» Ю.Антонов
5.Художественная литература.
1.Заучивание стихотворения Ф.Петрова «Калинушка»
2.Чтение сказки «Ель-королева ужей» (литовская сказка)
3.Оформление альбома «Зимняя сказка» (иллюстрации, стихи)
4.Заучивание З.Александрова "Елочка"
6. Игровая деятельность.
Дидактические игры:
1."Узнай по описанию".
2."Назови дерево по семенам"
3. «Карлики – великаны»
Игры на участке детского сада с природными материалами (снегом,
веточками, шишками)
7. Экспериментирование.
1.Опыт "Свет - как двигается растение"
2.Экспериментирование "Какой стороной дышат листья», учить детей
самостоятельно ставить поисковую задачу, выдвигать предположение.
8. Взаимодействие с родителями.
1. Консультация "Учите детей видеть и беречь красоту природы".
2. Выставка рисунков «Мое любимое дерево»
3. Экскурсия в парк Рузаевки.
Раздел: Весна
1. Познавательное развитие.
1. Лес - это богатство. (Правила поведения в лесу.)
2. Цветущая весна.
3. День земли. Человек- часть природы.
2. Изобразительная деятельность.
Ручной труд
1."Чудо - дерево для мамы"
Рисование
1."Вот какие-первые листочки"
2. «Весеннее дерево»
Аппликация
1.«Первые листочки, первые цветочки»
3. Природный мир.
Исследование - для чего деревьям почки?
4. Музыкальное развитие.
1. Песня «Лесные жители – деревья» муз Н.Лукониной, сл. Л, Чадовой
2. «Сладкие грезы» - П.И.Чайковский (дет. альбом)
3. Слушание "Ах ты, береза", рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера.
4. Хоровод «Во поле береза стояла»
5.Художественная литература.
1.Чтение Мошковской "Дедушка-дерево".
2.Заучивание стихотворения «Липка» П.Воронько
3.Оформление альбома "Дерево – наш друг"
6. Игровая деятельность.
Дидактические игры
1.."Разрезные картинки"
2."Угадай, что за дерево?"
3. Найди дорогу к детскому саду по названиям знакомых деревьев
7. Экспериментирование.
1. Вода в жизни деревьев.
2. Нужен ли дереву корень?
3. Дерево весной (веточка на окне)
8. Взаимодействие с родителями.
1. Конкурс «Кормушки»
2. Субботник в детском саду «Посадим дерево».
3. Презентация альбома «Береги дерево» (рисунки, плоды листья).
Выводы: по окончании проекта уровень знаний детей о деревьях
повысился. Проект способствовал расширению и углублению представлений
детей о природе нашего края, повышению познавательного интереса, дети
стали внимательнее и бережнее к природе и своему здоровью.
Литература:
1."Комплексно-тематическое планирование "М.А.Васильева, В.В. Гербова,
Т.С.Комарова;
2. Программа Вераксы Н.Е."От рождения до школы"