Нод по экологии «Берегите лес!

Открытое занятие (НОД) по экологии в средней группе с
использованием ИКТ «Берегите лес».
Подготовила и провела:
воспитатель Радюкова В.В.
Программное содержание (задачи):
- образовательные — расширять представления детей об охране природы,
закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления
о взаимосвязи человека и природы;
- развивающие - развивать воображение, образное восприятие, творчество;
- воспитательные – формировать бережное и заботливое отношение к
окружающей природе.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественное творчество», «Безопасность».
Методы и приёмы:
1) игровой;
2) наглядный;
3) словесный.
Оборудование и материалы: цветная бумага, клей, кисточки, ножницы.
Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Деревья
», «Грибы» и «Ягоды»; разучивание пословиц и поговорок о природе;
рисование «Волшебное дерево».
Ход (слайд 1)
Воспитатель: — Ребята, сегодня к нам в группу заглянул Старичоклесовичок. Ему очень интересно, что вы знаете о лесе. Расскажите,
пожалуйста, Лесовичку. (ответы детей). Посмотрите, какие из деревьев вы
знаете?
(слайд 2)
Дети смотрят изображения разных деревьев, называют их.
Воспитатель: — Правильно, все деревья угадали! А теперь попробуйте
разгадать мою загадку: «Весной – расцветают, осенью – опадают» (листья).
Дидактическая игра «Какой листик?»
(слайд 3)
Воспитатель: — А что еще растет в лесу? Ну конечно, ягоды и грибы.
Послушайте загадки Старичка-лесовичка и попробуйте их разгадать:
Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три — и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду (боровик)
Растут на опушке
рыжие подружки,
Их зовут …(волнушки)
Рыжие ушки с лисьей макушки
В травке лежат — для малых ежат. (лисички)
Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый …(мухомор)
( слайд 4)
Воспитатель: - Ребята, мы должны оберегать лес. Скажите, пожалуйста, как
нужно себя вести в лесу? (ответы детей).
( слайд 5)
Давайте скажем, как нужно вести себя на природе: не рвать цветы; не
убивать насекомых; нельзя громко кричать и слушать громкую музыку;
беречь деревья; после разведения костра, обязательно его потушить; не
разорять гнезда птиц.
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.
Дидактическая игра «Из чего состоит дерево?»
(слайд 6)
Воспитатель предлагает детям назвать части дерева и показать их на
картинке.
Воспитатель: - Дети, а может кто-нибудь вспомнит поговорки и пословицы
о нашей природе? (ответы детей).
Лес – богатство и краса, береги свои леса.
Много леса - не губит, мало леса – береги, нет леса – посади.
Лес – наше богатство.
Рощи да леса – всему свету краса.
Растение – земли украшение.
Воспитатель: — На нашем занятии мы узнали много нового о деревьях и о
лесе; как люди должны вести себя на природе. Не забывайте, что нужно
беречь природу.
- Давайте сделаем подарочек Старичку-лесовичку, чтобы он помнил о нас.
Предлагаю вам всем вместе сделать коллективную работу «Деревья в нашем
лесу».Коллективная работа (аппликация) — «Деревья в нашем лесу».
Воспитатель: - Спасибо тебе, Старичок-лесовичок, за твой рассказ про
деревья, лес. А чтобы ты никогда не забывал нас, мы хотим подарить тебе
наш «лес». До свидания, приходи к нам еще!
Открытое занятие ( НОД) по экологии в средней группе
«Путешествие в весенний лес»
Подготовила и провела:
воспитатель Радюкова В.В.
Цель:
 Продолжать учить правила безопасного поведения в природе.
Воспитывать экологическую культуру.
Задачи:
 Познакомить детей с новыми правилами безопасности.
 Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой
природе, продолжать развивать связную речь детей.
 Уточнить представления об экологических запретах; помочь не только
осознать, но и прочувствовать правила поведения в природе, убедить в
необходимости их выполнения.
 Формировать умение вести себя в природе, бережно относиться к ней,
видеть её красоту и неповторимость.
 Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе.
Предварительная работа:
 Чтение художественной литературы, рассматривание репродукций с
картин известных художников; наблюдения, труд на прогулках,
заучивание стихов о весне.
Материал к занятию:
Магнитная доска, дидактические игра «Назови животное и его детенышей»,
иллюстрации, любимый игровой персонаж, модели, деревья, елки.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня в гости к нам пришел Медвежонок. Поздоровайтесь с
ним.
Медвежонок просит вас о помощи разобраться, о каком времени года идет
речь в этих стихотворении:
Из-за гор, из-за морей
Мчатся стаи журавлей
Ручейки в лесу поют
И подснежники цветут.
-Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весной) .
-Сколько месяцев длится весна? (Три) .
Назовите их (Март, Апрель, Май)
-Молодцы!
Воспитатель: Медвежонок хочет вас позвать с собой на прогулку в лес.
Хотите с ним пойти?
Дети: Хотим!
В: Но есть одно важное правило, правило безопасности, послушайте
внимательно:
Должны всерьез вы уяснить:
Без взрослых в лес нельзя ходить!
Ведь заблудиться там легко:
Уйти от дома далеко
И не найти назад пути…
И больше к маме не дойти…
-Вы запомнили правило? Без взрослых в лес нельзя ходить.
А как можно добраться до леса?
Дети:На машине, на автобусе, пешком…
Воспитатель: Мы с вами пойдем пешком, полюбуемся красотой природы.
(Ходьба по кругу).
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полныйсказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвой,
Кто в глуши твоей таится –
Что за зверь? Какая птица?
Все открой не утаи: Ты же видишь, -мы свои!
Воспитатель: Мы с вами приближаемся к лесной поляне. Посмотрите как
ярко светит солнце, синее чистое небо над головой, земля покрыта молодой
зеленой травой, появляются цветы.
- Какие цветы появляются первыми?
Дети: Подснежники, ландыши, одуванчики.
Воспитатель: Смотрите на деревьях набухли почки и распускаются первые
листочки.
-Ой у дерева сломаны ветки. Кто же это натворил. Можно ломать ветки
деревьев? Почему?
Дети: - Растения – живые существа. Растут, дышат, питаются. Листья
задерживают пыль. Растения дают нам кислород, очищают воздух.
Воспитатель: Правильно, давайте тут оставим знак. Кто его увидит тот
будет знать, что ломать ветки деревьев нельзя. Пойдем дальше.
Ой смотрите какой зайчик поскакал!
А вы знаете что происходит с животными весной?
Дети: Меняют окраску, просыпаются от спячки, у них появляются
детеныши.
Воспитатель: Медвежонок уже устал идти, и хочет отдохнуть. А мы пока с
вами поиграем в игру «Назови животное и его детенышей». (Сели на
стульчики).
Воспитатель: Ну что пошли дальше?
Грибная поляна. (Съедобные и несъедобные) Некоторые грибы лежат на
земле.
Воспитатель: дети посмотрите, мы пришли на чудесную полянку. Что это
такое растет? (Грибы). Какие грибы? (Съедобные и несъедобные). Наверное,
кто-то ногами сбивал грибы. Правильно это?
Дети: (Несъедобные грибы не собирают, но и не уничтожают). (Они нужны
лесным обитателям, звери лечатся грибами).
В: Значит нельзя сбивать грибы, даже если они не съедобные. Давайте мы
здесь тоже поставим знак об этом.
Дети расскажите Медвежонку чего же нельзя делать в лесу, если вы его
друзья? Друзья леса?
-Послушай Мишка стихи:
Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку:
Красный, белый, синий цвет…
Замечательный букет.
(М. Бычкова).
-Как вы думаете, что Медвежонку не нравится в этом стихотворении?
Дети: Цветы нужны насекомым. Если сорвать цветок, то у него не будет
семян и плодов тоже. Сорванный цветок быстро увядает.
В: Сейчас Ева расскажет нам стихотворение о том, что будет, если мы
сорвем цветок.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты, вместе мы сорвем цветы,
Опустеют все полянки, и не будет красоты.
Правило: (Нельзя рвать цветы) .
Дети: Вот еще одно правило друзей природы. Если рвать цветы. То не будет
насекомых. Им нечего будет есть.
Воспитатель: Давайте оставим и тут значок.
В лес зеленый я пойду,
Зайку серого найду,
Принесу его домой
Будет этот зайка мой.
Правило:(Нельзя брать никого из леса домой) .
Дети: Животным будет плохо без той среды обитания в которой они
привыкли жить.
В: оставим знак.
Физминутка.
Маленькие птички, птички невелички
По лесу летают, песни распевают,
Буйный ветер налетел, птичек унести хотел,
Птички спрятались в дупло, там уютно и тепло.
Воспитатель: Вы, наверное, слышали, что в последнее время очень часто
случаются пожары в лесу. Они могут быть от жары, или когда жгут листья,
или туристы забывают потушить костер.
-Запомните еще одно правило:
Весна! В поход спешат ребята!
Но знать туристам юным надо:
Чтоб не страдали звери, птицы,
Природу портить не годится!
С поляны мусор соберите
И на костре его сожгите!
Костер в лесу не оставляйте
Песком, землею засыпайте,
Чтоб не дымился, не искрил,
Беды в лесу не натворил.
Какое из этого стихотворения мы извлечем правило?
Дети: Нельзя в лесу оставлять мусор. Нельзя оставлять непотушенный
костер.
В:Вотсколько правил для друзей леса.
Пойдем дальше.куда же мы пришли? На полянку знаний.
(Встали у доски, в корзинке карточки с изображением травы, солнца,
птички, бабочки, цветы.)
-Посмотрите, просыпается все (экологическая цепочка) : на земле растет
трава, цветы, появляются насекомые, птицы выводят своих птенцов.
-Весной просыпается все в природе, почему?
Дети:(Солнце с каждым днем светит все ярче, греет землю).
Экологическая цепочка
Воспитатель: Солнце –земля-цветы-насекомые-птицы
-Когда зеленеет трава, растут цветы вокруг красивее и воздух чист, пыли нет.
А как часто бывает, что вдоль дорожек трава затоптана. Жалко траву?
Дети: Да!
Нет травы, цветов! Значит, не будет и насекомых, улетят птицы!
Воспитатель: А мы с вами умеем ходить по дорожкам, не наступая на траву
(умеем)
Значит, вы настоящие друзья природы.
Ну что ж мы помогли медвежонку разобраться чего нельзя делать в лесу, а
теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Вам понравилось наше весеннее путешествие? Что больше всего
понравилось?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте, ребята будем друзьями леса, будем беречь природу:
не топтать зеленую траву, не рвать цветы, а будем любоваться ими. Пусть
нас с вами всегда радует ласковое солнце.
До свидания медвежонок.