Т.В. Гжель

Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе «Синяя
Гжель».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественное творчество», «Музыка».
Воспитатель: Петухова Татьяна Васильевна.
Цель: развитие познавательных интересов детей через знакомство с
русскими народными промыслами.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей возникновения изделий из Гжели.
2. Развивать умение определять отличительные особенности гжельской
росписи.
3. Воспитывать культуру речевого общения.
4. Формировать ценностное отношение к наследию гжельских мастеров.
5. Развивать творческие способности.
Словарь: гжельская роспись, керамика.
Индивидуальная работа: помощь в выполнении элементов росписи.
Оборудование: гжельская керамика, методический плакат с изображением
элементов гжельской росписи, силуэты посуды из бумаги, гуашь, кисти
разных размеров, баночки с водой, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, слайдов;
использование книжек - раскрасок; создание мини – музея; работа с
родителями по созданию творческого проекта по теме; рисование элементов
росписи.
Ход:
Загадка:
Снежно – белая посуда, расскажи: ты откуда?
Видно, с севера пришла и цветами расцвела:
Голубыми, синими, нежными, красивыми. (Гжель.)
Презентация творческого проекта «Гжельские мастера» ребенком.
Беседа:
Предлагаю детям рассмотреть образцы гжельской керамики.
Как называют глиняные изделия, обожженные в печи? (Керамика.)
Какой узор преобладает в росписи гжельской посуды? (Цветы.)
Назовите цвета гжельской керамики. (Белый, голубой.)
Назовите основной цвет в росписи изделий из Гжели. (Синий.)
Какую посуду создают в Гжели? (Чашки, кувшины, кружки, вазы, целые
сервизы.)
Что еще делают в Гжели? (Фигурки людей и животных.)
Рассказ воспитателя:
Гжельские мастера – большие выдумщики, поэтому и посуду делают самую
разную. Да и узоры на гжельской посуде самые разные встречаются – розы,
ромашки, колокольчики, маки, тюльпаны, птицы, рыбы, деревья и даже
целые города! Но не только посуду делают в Гжели, и другие полезные
предметы – часы, подсвечники, шкатулки. И расписывают своими
знаменитыми небесными узорами!
Чтение ребенком стихотворения И. Кадухина.
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь.
Известно всем в народе ее названье – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой,
Не встретите на свете вы красоты такой.
Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор любимый,
И в каждом отражается сторонушка родимая.
Ее трава шелковая, ее цветы весенние –
И мастерство волшебное достойны восхищения.
Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай.
Гостей на праздник радостный сердечнее встречай.
Вопросы:
Почему изделия из Гжели называют нежно – голубым чудом? (Высказывания
детей.)
Какие элементы есть в гжельской росписи? (Высказывания детей.)
Предлагаю детям украсить силуэты посуды элементами гжельской росписи.
Работу детей сопровождает запись русской народной песни «Во горнице» в
оранжировке (Русские Гусли и Свирель).
Итог.
Организуется выставка – ярмарка детских работ, дети рекламируют свой
«товар», рассказывая, что это, какие элементы использованы в росписи.
Предлагаю детям продолжить украшение силуэтов посуды элементами
гжельской росписи дома вместе с родными.