МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ С ПРОЕКТОМ «Путешествие в страну насекомых» Автор проекта – Рогозина Наталья Владимировна. Воспитатель ГБДОУ детский сад № 51 компенсирующего вида Калининского района г. Санкт-Петербурга. Проект создан с помощью интерактивных технологий SMART, содержит 18 страниц. Проект создан как дополнительный игровой компонент к непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми среднего и старшего дошкольного возраста с логопедическим заключением: ТНР, Общее недоразвитие речи (IIIуровень речевого развития). Цель проекта: формирование экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста;развитие когнитивных процессов (память, внимание, логическое, ассоциативное мышление, связная речь). Задание на странице можно узнать, потянув за «желтую дорожку». Страницы оснащены гиперссылками для перехода на следующую страницу, а так же гиперссылкой для возврата на «Волшебный волчок», где распределяется маршрут «прогулки». Страница № 1. Титульный лист. Страница № 2. О проекте. Страница № 3. Описание проекта. Страница № 4. Содержание. Каждый пункт оснащен гиперссылкой, которая позволяет переходить по названию к необходимой странице. Страница № 5. Отгадай загадку. Выбери, какую карточку–загадку хочешь отгадать, внимательно выслушай загадку и назови отгадку. Для проверки правильности ответа используется эффект «Зеркальное изображение». Развивать внимание, мыслительные процессы. Страница № 6. «Назови части тела насекомого». Вспомни, из каких частей состоит тело насекомого, назови их. Уточнить знания у детей о насекомых. Страница № 7. «Чем питаются насекомые». Выбери картинку с насекомым, назови, чем питается, какое насекомое хищное. Закрепить знания детей о питании насекомых. С помощью «Захвата» объекта переместить его в нужный желтый квадрат. Эффект «Отторжения-исчезновения» покажет правильность выполнения задания Страница № 8. «Расскажи о пользе и вреде насекомых». Используя мнемотаблицу, расскажи о пользе и вреде насекомых для животных и птиц, леса и человека. Объясни, почему ты так думаешь. Развитие мыслительных процессов, закрепление раннее полученных знаний. Страница № 9. «Отгадай, кто спрятался?». Посмотри внимательно на экран. По различным частям тела насекомого угадай, кто спрятался. Назови. Правильность ответа – «лопающийся шарик». Страница № 10. «Сложи картинку». Из деталей необходимо собрать разрезную картинку. Назови, что получилось. Проверка - подсказка за «ширмочкой». Игра на развитие внимания, логическое развитие. Страница № 11. «Где, чья тень?». Используется инструмент «перо» (карандаш). Страница № 12. «Кто на полянке живет? Назови ласково». С помощью эффекта «Лупы» найти и назвать насекомого. Закрепить правильное произношение окончаний слов. Страница № 13. «Подскажи словечко». Представь, что мы рассматриваем насекомых в лупу. Дополни предложение с преувеличением значения слова. Страница № 14. «Найди друзей» С помощью «волшебного луча» помоги бабочке найти своих друзей. Страница № 15. «Назови, что изменилось?». Посмотри на экран. Послушай звуки. Кто как поет? Назови. Закрой глазки, открой и скажи, что изменилось? Игра на внимание, развитие фонематического слуха. Используется звуковое сопровождение (щелкнуть по объекту). Страница № 16. «Поиграем в домино». Первая костяшка уже стоит. Ставим следующую так, чтобы картинки совпали и т.д. Картинка на последней костяшке должна совпасть с картинкой на первой. (Ставим костяшки вплотную друг к другу) Страница № 17. «Кто в домике живет?». Передвигая «волшебное окошко», определи, кто в домике живет. (Передвинуть окошечко). Страница № 18. Просмотр мультфильма «Муха - Цокотуха» (по ссылке на картинку) поощрение о проделанной работе, релаксация.