Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности «Разноцветный ковер из листьев». Во второй младшей группе.

Конспект
Непосредственной Образовательной Деятельности
«Разноцветный ковер из листьев».
Во второй младшей группе.
Программное содержание: расширять представления детей о природном явлении
листопаде, учить индефицировать желтый, зеленый, красный цвета; рисовать листья
способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа
бумаги; развивать умение работать кистью; воспитывать умение работать в коллективе.
Интеграция образовательных областей: художественно – эстетичекое развитие,
социально –коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Материалы и оборудование: букет из опавших листьев пород разных деревьев,
гуашь зеленого, желтого, красного цветов; кисти, фланелеграф, листья для фланелеграфа,
половина ватманского листа, баночки с водой.
Содержание НОД:
1. Воспитатель и дети стоят возле окна в групповой комнате и наблюдают
за падающими листьями.
Воспитатель: - Ребята, какое время года сейчас у нас? (Ответы детей). Правильно, осень!
Какие приметы осени вы знаете? (Дети называют изменение температуры воздуха, улет
птиц на юг, изменение цвета листвы и падение листьев). Молодцы, вы правильно назвали
приметы осени. Посмотрите, какие красивые стоят деревья в золотом и багряном
одеянии! Видите, как разноцветные листья, тихо кружась, опускаются на землю.
Послушайте стихотворение:
Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (Е. Трутнева).
Листьев так много на земле, что кажется, будто бы все вокруг покрыто ярким, красивым
ковром.
На прогулке мы видели разноцветные листья. Какого они были цвета? (Ответы детей).
У нас есть и зеленые, и красные, и желтые листья (показать картинки для фланелеграфа).
Выберите, пожалуйста, сначала все желтые листья и прикрепите их на нашу доску, а затем
красные и зеленые листья. (Дети выполняют задание).
- Осенние листочки такие красивые, но они быстро высохнут и раскрошатся. Как же нам
сохранить их? Мы можем их нарисовать. Для этого нужно выбрать краски. Кто мне
поможет выбрать зеленую, желтую и красную краски? Дети выбирают краски).
Физкультминутка:
Мы листики осенние,
На веточках сидели,
Дунул ветер – полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их , покрутил и на землю опустил. (дети выполняют движения в соответствии с
текстом).
2. Дети садятся за столы.
Сегодня мы нарисуем много красивых листочков, и у нас будет свой ковер из
ярких, красивых листьев . Для рисования нам понадобится кисточка, которую мы с вами
должны сначала намочить в баночке с водой, потом на ворс кисточки набрать немного
краски, лишнюю краску снять о край баночки (показывает). Вот теперь я могу нарисовать
первый листочек (рисует листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек
другого цвета, нужно в баночке с водой хорошо промыть кисточку и только после этого
набрать краску нужного цвета. (Рисует несколько листьев разного цвета).
- Мне нужна ваша помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы получился
красивый ковер. Поможете мне?
Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать цвет листочка и нарисовать его на
листе ватмана. В процессе работы обращать внимание детей на то, что листочки должны
располагаться по всей поверхности бумаги.
По окончании работы напомнить детям о том, что кисточки прослужат долго, если их
после рисования хорошо промыть и высушить.
3. – Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас!
Разноцветные листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот так все вместе мы
сделали красивый ковер, который будет украшать нашу группу.
За окошком лист осенний пожелетел,
Оторвался, закружился, полетел.
Желтый листик подружился с ветерком,
Все кружатся и играют под окном.
А когда веселый ветер улетал,
Желтый листик на асфальте заскучал.
Я пошла во двор и листик подняла,
Принесла домой и маме отдала. (О. Чусовитина).
Образовательная деятельность закончена.