Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс

1.Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования
по биологии, на основе Примерной программы основного общего образования по биологии к
учебнику 6 класса «Биология.Бактерии,грибы,растения.6 класс.» Пасечник В.В. 14-е изд. - М.:
2011. - 304 с., Положения о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия-интернат №13»
(от 11.08.2014г.), в соответствии с учебным планом МБОШИ «Гимназия-интернат №13» на
2014-2015 учебный год.
Рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 1 час
неделю (35 часов в год). Класс небольшой, смешанного типа. Практически все ребята достаточно
активные.
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли растений, простейших живых организмов; о роли
биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в
природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде.
На уроках биологии применяются следующие методы и приемы:
-фронтальные;
-групповые;
-индивидуальные;
-самостоятельные работы с материалом параграфа.
Формы контроля :
-пересказ текста параграфа и ответы на вопросы;
-выполнение лабораторной работы;
-итоговый контроль знаний (тест, реферат)
2.Учебно-тематический план
№
Тематический раздел
Количество
часов
1
2
3
4
5
6
Введение. Клеточное строение организмов
Царство бактерии
Царство грибы
Царство растения
Строение покрытосеменных растений
Жизнь растений
2
1
3
6
8
8
2
7
8
9
Классификация растений
Природные сообщества
Развитие растительного мира».
4
2
1
Итого:
35
3. Содержание рабочей программы по биологии «Бактерии. Грибы. Растения.
6 класс» (35ч)
1. Введение. Клеточное строение организмов (2 ч)
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь
организмов со средой обитания. Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и
её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вода, минеральные и
органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание,
питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
2. Царство бактерии (1 ч)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.
Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
3. Царство грибы (3 ч)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые
грибы. Грибы-паразиты. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в
природе и жизни человека.
4. Царство растения (6 ч)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика
растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Охрана растений.
Основные группы растений. Водоросли. Строение одноклеточных и многоклеточных
водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие
мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение,
многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их
строение и разнообразие. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания.
Значение цветковых в природе и жизни человека.
5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и
развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение
листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение.
Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
6. Жизнь растений (8 ч)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание
растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития.
Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Растение – целостный
организм.
7. Классификация растений (4 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с
классификацией цветковых растений.. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические
основы их выращивания и народно-хозяйственное значение.
8. Природные сообщества (2 ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные
3
сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека
на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
9. Развитие растительного мира (2 ч)
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений.
Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном
растительном мире.
4.Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны знать:
- строение и функции клетки;
- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;
- сведения о таксономических единицах;
- способы размножения бактерий, грибов, растений;
- основные этапы развития растительного мира;
- взаимосвязь растений с факторами среды;
- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;
- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве;
- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;
- основные растения региона, особенности их возделывания.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;
- вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;
- проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;
- ухаживать за растениями, выращивать их;
- проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их
выращивании;
- соблюдать правила поведения в природе;
- работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как
руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения
таблиц и схем.
5.Учебно-методическое обеспечение рабочей программы
1.
Красная книга Республики Татарстан. – Казань, Идел-Пресс, 2006;
2.
Пасечник В.В. Биология. Бактерия. Грибы. Растения. 6кл. – М.: Дрофа, 2009. – учебник;
3.
Научно–методические журналы
4.
Федеральный стандарт основного общего образования второго поколения, М.,
Просвещение, 2010;
5.
Шишкинская Н.А. Словарь биологических терминов и понятий. – Саратов: Лицей,2009;
http://www.int-edu.ru – институт новых технологий
http://www.uroki.net – сайт для учителей
http://festival.1september.ru - фестиваль педагогических идей «Первое сентября»
http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.biodat.ru - информационно-аналитический сайт о природе России и экологии
http://www.amnh.org/ - Американский музей естественной истории, Нью-Йорк
http://www.nhm.ac.uk/ - Британский музей естественной истории, Лондон
http://www.museum.ru/museum/timiryazev -Государственный Биологический музей им.
К.А.
Тимирязева, Москва
4
http://school-collection.edu.ru/- материалы из «Единой коллекции Цифровых Образовательных
Ресурсов
Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает:
- учебные материалы иллюстративного характера (опорные конспекты, схемы, таблицы,
диаграммы, модели и др.);
- инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического
и итогового контроля усвоения учащимися содержания биологического образования);
- материалы внеклассной и научно-исследовательской работы по предмету (перечень тем
рефератов и исследований по учебной дисциплине, требования к НИР, рекомендуемая литература).
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
второго поколения.
2. Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Бактерии, грибы,
растения.» (авторы: В.В. Пасечник. - М.: «Дрофа», 2009).
3.Положение о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия-интернат №13».4.Учебный
план МБОШИ «Гимназия-интернат №13» на 2014-2015 учебный год
5. Учебник Пасечник В.В. Биология. Бактерия. Грибы. Растения. 6кл. – М.: Дрофа, 2009.-302 с..
(Гриф:Рекомендовано МО РФ).
5
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 А классе (1 час в неделю, всего 35 часов).
К-во Тема урока
Форма
Лабораторные
Основные понятия темы Вид
Дата
часо
урока
работы
контроля
план.
в
1.
Строение
и Комбин
Микроскоп,
клетка, Текущий
1.09
2
жизнедеятельность
ированн
органоиды
клетки,
растительной клетки.
ый урок
процессы
жизнедеятельности
2. Ткани растений.
Л.р.№1
Текущий
8.09
«Приготовление клетки, ткань.
препарата
кожицы чешуи
лука;
рассматривание
под
микроскопом».
1. Общая характеристика Комбин
Многообразие прокариот, Текущий
15.09
Раздел
2. 1
бактерий, их значение в ированн
их
происхождение,
Царство
природе и жизни человека.
ый урок
свойства,
особенности
бактерии
строения
и
жизнедеятельности,
значение
бактерий
в
природе и жизни человека.
1. Общая характеристика УрокЛ.р.№2
Характерные
признаки Фронтальн 22.09
Раздел
3. 3
грибов и их значение в практик «Изучение
царства Грибы, отделы ый
Грибы
природе.
ум
строения
тел царства,
особенности
шляпочных
организации их основных
грибов».
представителей,
роль
грибов в природе и жизни Текущий
2. Плесневые грибы. Грибы –
Л.р.№3
29.09
паразиты.
«Рассматривани человека.
е дрожжей и
мукора
под
микроскопом»
3.
Лишайники,
общая
Текущий
6.10
Название
раздела
и темы
Раздел 1.
Введение.
Клеточное
строение
растений.
Дата
факт.
6
Раздел
4. 6
Царство
Растения
характеристика и значение в
природе.
1.
Водоросли.
Общая Урок
характеристика.
изучени
я новой
темы;
комбини
рованны
й урок;
урок
практик
2.
Моховидные
как ум;
представители
высших
растений.
3. Папоротниковидные как
представители
высших
растений.
4. Отдел Голосеменные.
Общая характеристика и
значение в природе.
Раздел
5. 8
Строение
покрытосеменных
растений.
5. Отдел Покрытосеменные,
общая характеристика и
значение в природе.
6. Обобщающий урок
по теме «Царство Растения»
Тест,
1. Семя, его строение и
значение для растения.
Урок
изучени
я новой
темы;
комбини
2. Корень, его внешнее и рованны
Л.р.№4
«Изучение
строения
зеленых
одноклеточных
и многоклеточных
водорослей».
Л.р.№5
«Изучение
строения мха».
Л.р.№6«Изучени
е
строения
спороносящего
папоротника».
Л.р.№7«Изучени
е строения хвои
и
шишек
хвойных».
Л.р.
№8
«Изучение
строения семян
однодольных и
двудольных
растений».
Л.р.№9 «Типы
Систематика
растений,
низшие
растения
(водоросли)
–
многообразие
видов,
приспособленность
к
условиям жизни, роль в
природе,
практическое
значение;
высшие
растения (мхи, плауны,
хвощи,
папоротники,
голосеменные,
покрытосеменные)
–
особенности организации,
разнообразие,
среды
обитания,
приспособленность
к
жизни в разных условиях,
роль
в
природе
и
практическое значение.
Фронтальн
ый
13.10
Текущий
20.10
Фронтальн
ый
27.10
Текущий
3.11
Текущий
17.11
Итоговый
24.11
Части семян двудольных и Текущий
однодольных
растений,
зоны
корня,
видоизменения
корней,
побег и почки, лист,
стебель, цветок, соцветия,
плоды.
Текущий
1.12
8.12
7
внутреннее строение.
3. Побег и почки.
й урок;
урок
практик
ум;
4.Лист – часть побега.
Значение листа для растения.
5. Стебель – часть побега,
его внешнее и внутреннее
строение.
6. Видоизменения побегов.
7. Цветок. Соцветия.
8. Плод, его значение и
многообразие форм.
Раздел
6. 8
Жизнедеятельность
растений
1. Корневое и воздушное
питание
растений.
Фотосинтез.
2. Дыхание растений и обмен
веществ.
3. Значение воды в жизни
растений.
Урок
изучени
я новой
темы;
комбини
рованны
й урок;
урок
практик
ум;
корневых
систем».
Л.р.
№10
«Изучение
строения почек».
Л.р.
№11
«Изучение
строения листа».
Л.р.
№12
«Изучение
строения
стебля».
Л.р.
№13
«Изучение
видоизменения
побегов».
Л.р.
№14
«Изучение
строения
цветка».
Л.р.
№15
«Ознакомление
с
сухими
и
сочными
плодами».
Фронтальн
ый
15.12
Текущий
22.12
Текущий
29.12
Текущий
12.01
Текущий
19.01
Фронтальн
ый
26.01
Химический
состав Текущий
растений;
фотосинтез;
дыхание, испарение воды;
размножение;
Фронтальн
оплодотворение.
ый
Л.р.
№16
Фронтальн
«Передвижение
ый
воды
и
минеральных
веществ
по
2.02
9.02
16.02
8
древесине».
Раздел
7. 4
Классификация
растений.
Раздел
8. 2
Природные
сообщества
4. Способы размножения
растений.
5. Размножение споровых
растений.
6.
Размножение
голосеменных растений.
7.
Размножение
покрытосеменных растений.
Оплодотворение.
8. Обобщающий урок по
теме
«Жизнедеятельность
растений»
1.
Основы
систематики Урок
растений.
Семейство изучени
крестоцветные.
я новой
темы;
комбини
рованны
й урок;
2.
Класс
Двудольные. урок
Семейства пасленовые и практик
ум;
розоцветные.
3.
Класс
Однодольные.
Семейство Злаки.
4.
Класс
Однодольные.
Семейство Лилейные.
Самостоятельная
работа.
Тест
1. Основные экологические Комбин
факторы и их влияние на ированн
растения.
ый урок
Л.р.№17
«Выявление
признаков
семейства
внешнему
строению
растений».
Текущий
2.03
Текущий
9.03
Текущий
16.03
Фронтальн
ый
23.03
Итоговый
6.04
Классы двудольные и Текущий
однодольные; семейства
растений.
13.04
Текущий
15.04
Фронтальн
ый
Фронтальн
ый
20.04
по
Экологические факторы; Текущий
растительные сообщества.
27.04
4.05
9
2. Характеристика основных урок
экологических
групп практик
растений.
Растительные ум;
сообщества.
Самостоятельная работа.
Раздел
9. 1
развитие
растительн
ого мира
1. Основные этапы развития Комбин
растительного мира.
ированн
ый урок
Л.р.
№18
«Изучение
особенностей
строения
Растений
различных
экологических
групп».
Фронтальн
ый
Основные этапы развития Текущий
растительного
мира;
охрана растений.
11.05
18.05
10