«Узоры на песке». «Зеленая сказка про гусеничку» Задачи: 1. развитие зрительно-моторной координации, воображения. 2.Прививать в процессе познавательной деятельности любовь окружающему миру; 3.развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность; 4.Развитие пространственных представлений, ориентировка на «песочном столе. к Материал: световые столы; песок; готовые силуэты букашек, жучков, цветов; музыкальное сопровождение. Ход занятия Предложить детям вспомнить правила работы с песком (См. занятие №1) 1. Приветствие. Упражнение «Здравствуй, песок!» Цель: снижение психофизического напряжения. Педагог просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок: Предложите малышу дотронуться до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно — «Здороваются пальчики». Пришла пора поздороваться кулачкам — легко или с напряжением малыш сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его из ручки. «Ладошка здоровается с песочком» — дотронутся до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной. «Ручки радуются песочку» — перетираем песок между пальцами, ладонями. Песочек «здоровается» с малышом песочным дождиком! Взрослый набирает в кулак песок и медленно сыплет его на руку малыша. II. Основная часть занятия Выравниваем песок. 1 Упражнение «Узоры на песке» Цель: развитие зрительно-моторной координации, процесса классификации, воображения. Педагог рисует на песке узор, ребенок продолжает его. «Забрчик» Делим стол по горизонтали. Строим заборчик от середины одновременно в разные стороны двумя руками. 2.Упражнение «Салют» Дети одновременно двумя руками рисуют салют. 2.Зеленая сказка про гусеницу. Педагог. Сейчас я расскажу вам сказку про гусеничку. Рассказ педагога сопровождается показом. Наполовину засыпаем стол песком.(способ выбирает ребенок сам). Жила-была на летнем лужочке гусеница. Зеленая-презеленая. И спинка у нее была зеленая, и брюшко, и усики, и даже малюсенькие лапки – такая она была зеленая. «Какая же я красивая! – думала гусеница. – Наверное, все-все на меня смотрят и любуются!» Гусеницу рисуем пальцем выполняя круговые движения. Усики можно нарисовать обратной стороной кисточки. Ползает гусеница по травинкам и по сторонам оглядывается. (Дети рисуют травку. Предложить выбрать способы рисования: кисточкий, мизинцем). Как увидит букашку, сразу весело кричит: «Здравствуй, букашка! Смотри, какая я красивая!» (Выкладываем готовый силуэт букашки. Детям постарше можно предложить нарисовать ее.) Но никто на нее не смотрел. Травка на лужочке была зеленая, стебелечки – тоже зеленые. А мы же знаем, что и гусеница была вся зеленая-зеленая, – вот ее никто и не замечал. Расстроилась наша красавица, что никто на нее внимания не обращает, спряталась в свой домик-кокон и заснула. (Засыпаем песком из кулочка круговыми движениями гусеницу) Долго-долго спала гусеница, и снилось ей, что брюшко у нее стало пушистое, усики и лапки – тоже, а на спинке появились яркие разноцветные узоры. «Вот это да!» – во сне удивилась гусеница. И проснулась. Выбралась она из своего домика-кокона и хотела опять на травинку забраться, как вдруг видит – что за чудо! Брюшко у нее пушистое, усики и лапки – тоже, а на спинке появились яркие разноцветные крылышки. Обрадовалась гусеница, взмахнула своими крылышками и стала порхать над зелеными травинками и зелеными стебелечками. Ее тут же заметили все букашки, жучки и цветочки и дружно закричали: «Здравствуй, бабочка! Какая же ты красивая!». (Рисуем бабочку) Педагог. Почему они поздоровались с бабочкой? А потому, что наша зеленая-зеленая гусеница превратилась в прекрасную бабочку с яркими разноцветными крылышками. Вот такие случаются чудеса. 3.Пальчиковая игра "ГУСЕНИЧКА" Педагог. Я буду говорить слова и выполнять руками действия, а вы повторяйте движения за мной. Положили ручки на стол и сжали кулачки. "Рано гусеничка встала Потянулась, позевала" Пальчики разжимаем. Растягиваем пальчики - это она потянулась. Опираясь на большой пальчик, поднимаем остальные вверх - это она позевала. "Раз, два, три, четыре, пять Вышла в сад она гулять" Приближая пальчики к большому пальцу и растягивая их - гуляем. "На травинки заползала, И, конечно же, устала. Раз, два, три, четыре, пять Захотелось ей поспать" Ручки сжимаем в кулачки. "Улеглась под одеяло" Одной ручкой накрыть другую ручку "Снов увидела немало. А когда пора настала Бабочкой красивой стала!" III. Заключительная часть Педагог. Мы в песочек поиграли, (гладим песочек) Наши пальчики размяли, (сжимаем, разжимаем ладошки) Мы песочек отряхнём, (трем ручки, отряхивая песочек) Наши пальчики потрём! (трем каждый пальчик) Включаем свет, закрываем стол. Педагог. Вот и закончилась наша игра. Остается только прощаться. Дети делают пирамидку из кулачков, все вместе произносят: «Всем, всем, до свидания!»