Rezeda_1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №25 «Алёнушка»
Зеленодольского муниципального района Республики
Конспект непосредственно образовательной деятельности в
подготовительной группе
по теме:
«Насекомые: прыгают, ползают, летают»
Воспитатель:
Замалиева Резеда Ильгизаровна
1 кв. категории
Цель: Расширение кругозора детей в мире насекомых.
ЦЕЛЬ: Расширить представления детей о насекомых в процессе познавательной деятельности.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:





Расширять активный словарь детей; представления детей о многообразии насекомых их значении в природе;
Продолжать учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых;
Совершенствовать умение использовать различные части речи точно по смыслу; диалогическую и монологическую
речь; составлять предложения по схемам;
Закреплять знания детей о звуках и буквах; умение делить слова на слоги на интуитивном уровне;
Упражнять в звукопроизношении.
Развивающие:

Развивать память, воображение, внимание и логическое мышление;
Воспитательные:

Воспитывать усидчивость и чувство сопереживания друзьям, попавшим в беду, вызвать желание им помочь.
Задачи:
-Закрепить знание о насекомых (виды, внешний вид, назначение, среда обитания,
свойства);
-Продолжать формировать навыки и умения выделять первый звук в слове, твердые
и мягкие согласные, делить слоги, измерять длину слов, составлять предложения,
подбирать синонимы и антонимы, подбирать рифму и выразительно читать стихи.
-Воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым.
Материал и оборудование:
Картинки - жук, божья коровка, бабочка, пчела, стрекоза, нарцисс, сирень, роза,
василек, мак, ромашка, тюльпан.
Методические приемы: беседа, наблюдения, рассматривание, художественное
слово.
Ход занятия.
1.Фонетическая разминка.
Воспитатель: Наступила осень. Стало пасмурно, холодно. Все живое готовится к
зиме. Прочитать стихотворение В.Берестова «Тучка».
Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
В небе радуга смеётся.
-О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени)
-Как поэт описывает настроение?
Дети: Идет дождь, на душе грусть, но становится весело, когда светит солнышко.
Тогда мы видим радугу.
Воспитатель: Да, совсем недавно мы слушали песенки о разных насекомых.
-А песенки каких насекомых вы знаете?
Дети: Песенку жука «Жужжалочка».
Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда сижу,
Читают чистоговорку
Не жужжу, когда тружусь,
все вместе.
А жужжу, когда кружусь!
Воспитатель: Хорошая песенка жука. Молодцы!
Дети: А еще мы знаем песенку комара «зуделочка».
Он зудит Зу-Зу, захочу и укушу.
Еще мы знаем песенку змеи «шипелочка».
ШУ-ШУ-ШУ- потихоньку шуршу.
Воспитатель: Молодцы, много вспомнили песенок.
Но самые веселые, звонкие, нежные и «ароматные» песенки, конечно у…..
Дети: У цветов.
Воспитатель: А какие цветы любят особенно звенеть? (дети называют и находят
картинку с колокольчиками). Воспитатель предлагает показать, как поют
колокольчики. Мальчики поют низко «дон-дон-дон», а девочки «динь-динь-динь».
Воспитатель: Давайте сделаем из пальчиков колокольчиков и споем песенку
колокольчика:
Колокольчик все звенит
Языком он шевели
пальчиковая гимнастика
Динь-дон, динь-дон
Колокольный льется звон.
Воспитатель: Молодцы, хорошо рассказали про насекомых. А что же общего у всех
насекомых, о которых мы сегодня говорили?
Дети: У них есть крылья, и они могут летать.
Воспитатель: Да они все умеют летать, потому что у них есть крылья.
2часть. Деление слов на слоги.
Дидактическая игра «Собери букет».
Воспитатель: Мы пришли на красивую полянку, на которой, растет очень много
разных цветов. (Воспитатель показывает картинки с цветами, дети называют цветы
выделяя голосом первый звук: р-ромашка, м-мак, н-нарцисс, с-сирень, р-роза, ввасилек, т-тюльпан).
Вот и собрали мы с вами букет.
Посмотрите сюда, к нам прилетели друзья - насекомые (показ картинок: жук, пчела,
бабочка). Но они очень грустные, так как они потеряли свои домики - цветы. А
давайте ребята поможем им найти домики?
Дидактическая игра «Кто с кем дружит?»
Воспитатель: Чтобы найти домик насекомого надо узнать (определить) длину его
названия, например слово «жук» и выбрать равное ему слово - цветок. Для «жука»
это цветок - мак. (в словах 1 часть). А где будет жить пчела?
Дети: Пчела будет жить в домике - ро-за или си-рень (2 части).
Бабочка в домике - ро-маш-ка (3 части).
Воспитатель: Ой, как рады насекомые, они вас благодарят.
3 часть. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Народная песенка «Божья коровка».
Дети встают в круг и считалкой выбирают «божью коровку».
Дети идут по кругу и поют:
Божья коровка улети на небо
Принеси нам хлеба черного или белого
Только не горелого.
«Божья коровка» - говорит будет солнце полечу (дети поднимают руки - крылья и
легко бегают); будет дождик - посижу (складывают крылья и садятся).
4 часть. Связная речь.
Дети рассказывают, что есть у бабочки, стрекозы (глаза, усы, крылья, туловище,
ножки).
Воспитатель: Какие крылья у бабочки? А глаза?
Дети: Крылья большие, цветные, округлые. Глаза- маленькие, черные, крошечные.
Летает - тихо порхает, машет крыльями.
Воспитатель: Ау стрекозы, какие крылья? Глаза? И как она летает?
Дети: Крылья длинные, вытянутые, прозрачные. Глаза огромные, круглые, как
шарики. Летает быстро, стремительно, как вертолет.
Воспитатель: Молодцы, хорошо рассказали про насекомых. А что же общего у всех
насекомых, о которых мы сегодня говорили?
Дети: У них есть крылья, и они могут летать.
Воспитатель: Да они все умеют летать, потому что у них есть крылья.
Вот и закончилась наша прогулка на веселую полянку. Попрощаемся с нашими
друзьями, ведь зимой они прячутся в земле, спят. Ну, а это будет другая прогулка у
нас с вами. Давайте скажем друзьям «До скорой встречи весной».