Hod_zanyatiya (25.11кб)

Конспект интегрированной непосредственной образовательной
деятельности в средней группе «Путешествие в сказочный лес»
Интеграция образовательных областей:
Познание;
Физическая культура;
Социализация;
Безопасность;
Коммуникация.
Задачи:
Расширять знания детей о лесе.
Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
Формировать умение вести рассуждение, участвовать в беседе.
Развивать умение давать описание по картине.
Закреплять знание правил безопасного поведения в лесу.
Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду.
Развивать внимание, мышление, речь.
Создавать условия для проявления положительных эмоций.
Воспитывать доброжелательное отношение к природе.
Ход занятия.
Воспитатель : Ребята, мне сегодня приснился удивительный сон …
Очутилась я в большом – пребольшом лесу. А лес, оказывается не простой, а
волшебный. Заговорили со мной деревья человеческим голосом. И знаете,
что они мне сказали? Что очень ждут в гости нашу замечательную группу
«Аленький цветочек». А ковёр наш сегодня превратится в чудесный ковёр.
Знаете, что это за ковёр? Это ковёр-самолёт! Вот на нём волшебный лес и
предлагает нам отправиться к нему в гости. Готовы к полёту? Тогда
вставайте на ковёр-самолёт, давайте возьмёмся крепко за руки и закроем
глаза.
( Звучит «Музыка леса» )
Воспитатель : Ребята!!! Посмотрите, мы с вами оказались в волшебном лесу!
Давайте поздороваемся с лесом :
Здравствуй, здравствуй, добрый лес,
Полный сказок и чудес!
А теперь послушаем внимательно, о чем же нам говорят деревья.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать.
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
Появляется старичок-лесовичок:
Здравствуйте, детишки! Я очень рад вас видеть!
Воспитатель: Здравствуй, старичок! А ты кто-такой?
Старичок-лесовичок:
Я старичок-лесовичок. Наблюдаю за лесом, навожу здесь свои порядки,
помогаю животным и растениям. Я хочу поиграть с вами, проверить, хорошо
ли вы знаете лесные порядки, лесных обитателей, лесные растения.
Воспитатель:
Ребята, давайте поиграем ?
Дети: Да!
Старичок: А за все ваши правильные ответы лес обещает вам дарить
волшебные листики.
Но прежде необходимо узнать, знаете ли вы правила поведения в природе?
Поиграем в игру. Если я буду говорить правильно, то вы будете хлопать, а
неверно, то топать. Слушайте внимательно:
- В лес бери с собой топор, можешь там разжечь костер. (Действия детей)
- Пойте, кричите, аукайте, громкой песней лес баюкайте. (Действия детей)
- Птиц, лягушек и ужей из леса надо гнать взашей. (Действия детей)
- В лесу громко не разговаривай. (Действия детей)
- Муравейники не разоряй. (Действия детей)
- Птенцов домой не забирай. (Действия детей)
- Ходи по лесу осторожно, веток не ломай. (Действия детей)
- В лес бери с собой лукошко, соберешь мухоморов немножко. (Действия
детей)
- Молодцы, вы не ошиблись!
Старичок: А ещё поиграть хотите?
1.Дидактическая игра «Узнай время года».
Воспитатель: Волшебный лес приготовил для нас испытание. Посмотрите
на картинку и скажите, какое время года сейчас в лесу. Обоснуйте свой
ответ. (Старичок путает детей)
Старичок: Молодцы, ребята. И за это вы получаете свой первый листок!
А я пойду, дел в лесу много накопилось. До свидания, дети!
Дети: До свидания, дедушка!
2. Дидактическая игра «Определи, на чем растет».
Воспитатель: Посмотрите-ка, а здесь лес приготовил нам новое задание.
Какие деревья растут в лесу?
Дети: Ель, сосна, береза, дуб, клен, ясень, осина, липа, тополь.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете стихи про деревья? Давайте, расскажем их
лесу! (Дети читают стихи)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вот и новый листок заработали!
Воспитатель: Ребята, а какие деревья изображены на картинках?
Дети называют.
Воспитатель: Верно. И у каждого из этих деревьев есть свои листья.
Давайте разберемся, какие листья какому дереву принадлежат? (На полу
лежат листья деревьев,2 ребёнка находят листья клёна ,затем 2 рябины, 2
дуба,2 берёзы).
Воспитатель: Смотрите-ка, вот и третий листочек к нам прилетел! Значит,
мы все сделали правильно.
Физминутка.
Воспитатель: Ребята, давайте сейчас с помощью волшебства
превратимся в осенние листики. ( Раздаю каждому ребенку листочки).
Мы – листочки,
Мы – листочки. (Дети стоят свободно, руки вверх)
Мы – осенние листочки.
Мы – на веточки сидели, (покачиваются)
Ветер дунул – полетели. (Разбегаются)
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали. (Бегают, кружатся)
Перестал дуть ветерок
Мы присели все в кружок. (Приседают)
Ветер снова вдруг подул
И листочки быстро сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели. (Вновь разбегаются, помахивая руками)
3. «Эксперимент»
Воспитатель: Ой, кажется, я вижу ещё один листок. Только он вон там, за
речкой! Как бы нам через неё перебраться, ведь речка глубокая? Знаю, знаю!
Мы же в волшебном лесу, а значит, лес может сделать лодочку.
Постановка исследовательской задачи
-Только из чего должна быть сделана лодочка, чтобы она смогла плыть? (Из
дерева) Почему? А почему не из камня или из железа?
Прогнозирование результата. (Камень и железка утонут, а дерево нет). А
откуда вы знаете? А хотите убедиться? Все собираются вокруг столика
экспериментирования, на котором стоит таз с водой, деревянный кубик,
камень и железка.
Опыт «Дерево не тонет"
Для опыта понадобится: таз с водой, кусочек дерева, камень и железка,
тряпочка.
Выполнение эксперимента.
-Вот перед вами деревянный кубик, кусочек железа и камень. Попробуйте
опустить в воду. (Дети погружают в воду деревянный кубик, железо и камень
и наблюдают.) Видно, что дерево плавает по поверхности воды, а камень и
железка тут же пошли ко дну.
Формулировка вывода.
Мы поплывём на деревянной лодочке, потому что дерево не тонет.
4. Игра-импровизация «Лесные жители».
Воспитатель: Ох, ребята, мы совсем забыли про лесных обитателей!
Давайте с вами вспомним диких животных и изобразим их.
Заяц (попрыгать на месте, ушки на макушке)
Лиса (руки перед грудью, покрасоваться)
Медведь (ходьба вперевалочку)
Волк (пощелкать руками, ка зубами)
Еж (посопеть, пофырчать)
Кабан (рыть носом землю, похрюкивать)
Лось (изобразить ветвистые рога)
Белка (попрыгать с ветки на ветку)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вот и новый листок заработали!
Воспитатель: Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад…Проходите
все на ковёр-самолёт, давайте возьмёмся за руки и закроем глаза…
( Звучит «Музыка леса» )
7. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие? А где же
мы с вами были? Кого мы сегодня встретили? Ой, кто-то корзинку забыл!?
В корзинке записка:
Вы сегодня очень активно работали на занятии, заработали много листочков
и волшебный лес решил вам подарить подарок. Старичок-лесовичок.
В корзинке (яблоки).