Буклет. Это полезно - МАДОУ Детский сад № 36 города Тюмени

Многие родители, и воспитатели их детей, замечают
времени будет с окружающими разговаривать на таких
"Попроси
игрушку" — вербальный
изменение поведения своего ребенка. Если раньше
же повышенных тонах. К такому же результату
малыш был спокойным и послушным, то резко он может
приведут и постоянные ссоры в семье, конфликты или
стать упрямым и капризным. Некоторые родители не
же развод родителей.
Цель: обучить детей эффективным способам общения.
годик два все пройдет, просто у ребенка переходный
Так же агрессия может возникнуть если ребенок не
Группа делится на пары, один из участников пары
возраст. И действительно в некоторых случаях может и
получает любви, понимания, ласки родителей,
(участник 1) берёт в руки какой-либо предмет,
все пройти само, но без помощи и поддержки родителей,
наталкивается на их равнодушие и безразличность к
например, игрушку, тетрадь, карандаш и т. д. Другой
ребенку справиться со своими эмоциями будет очень
нему и к его просьбам, или-же к его мнению.
участник (участник 2) должен попросить этот предмет.
вариант
принимают всерьез эти изменения, считая, что через
трудно. В большинстве случаев, когда все оставляют, так
как есть, агрессивное поведение ребенка дошкольного
Инструкция участнику 1:" Ты держишь в руках
Игры для снятия агрессивного поведения
возраста усиливается и переходит в подростковый
период. В дальнейшем будет очень сложно справиться с
тебе, но она нужна и твоему приятелю. Он будет у тебя
«Два барана"
агрессией ребенка, да и ему будет трудно общаться с
окружающими.
игрушку (тетрадь, карандаш), которая очень нужна
ее просить. Постарайся оставить игрушку у себя и
отдать ее только в том случае, если тебе действительно
Цель: снять невербальную агрессию, предоставить
захочется это сделать". Инструкция участнику 2:
ребенку возможность "легальным образом" выплеснуть
"Подбирая нужные слова, постарайся попросить
ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО
гнев, снять излишнее эмоциональное и мышечное
игрушку так, чтобы тебе ее отдали". Затем участники 1
ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ
напряжение, направить энергию детей в нужное русло.
и 2 меняются ролями.
Агрессивное поведение ребенка может быть вызвано
Разбить детей на пары и читать текст: "Рано-рано два
"Попроси игрушку" — невербальный
различными причинами. Но все они схожи в том, что у
барана повстречались на мосту". Участники игры,
вариант
ребенка они вызывают чувство гнева или дискомфорта.
широко расставив ноги, склонив вперед туловище,
И малыш эти эмоции проявляет так, как может.
упираются ладонями и лбами друг в друга. Задача —
Цель: обучение детей эффективным способам
Справиться с ними ему совсем не просто.
противостоять друг другу, не сдвигаясь с места, как
общения.
можно дольше. Можно издавать звуки "Бе-е-е".
Чаще всего агрессивное поведение детей дошкольного
Необходимо соблюдать "технику безопасности",
Упражнение выполняется аналогично предыдущему,
возраста зарождается в семье. Родители своим
внимательно следить, чтобы "бараны" не расшибли
но с использованием только невербальных средств
примером и действиями могут спровоцировать
себе лбы.
общения (мимики, жестов, дистанции и т.д.). После
агрессию ребенка. Если в семье родители между собой
проведения обоих его вариантов (вербального и
общаются на повышенных тонах и у них это считается
невербального) можно обсудить упражнение. Дети по
нормой, то и не удивительно, что и ребенок в скором
кругу могут поделиться своими впечатлениями и
ответить на вопросы: "Когда было легче просить
игрушку (или другой предмет)?", "Когда тебе
"Глаза в глаза"
действительно хотелось ее отдать? Какие нужно было
произносить слова?" Эту игру можно повторять
Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на
несколько раз (в разные дни), она будет полезна
спокойный лад.
Муниципальное Автономное Дошкольное
Образовательное Учреждение
Детский сад №36
особенно тем детям, которые часто конфликтуют со
сверстниками, так как в процессе выполнения
"Ребята, возьмитесь за руки со своим соседом по парте.
упражнения они приобретают навыки эффективного
Смотрите друг другу только в глаза и, чувствуя руки,
взаимодействия.
попробуйте молча передавать разные состояния: "я
грущу", "мне весело, давай играть", "я рассержен", "не
"Дракон"
Памятка для родителей агрессивное
поведение детей дошкольного возраста
хочу ни с кем разговаривать" и т.д. После игры
обсудите с детьми, какие состояния передавались,
Цель: помочь детям, испытывающим затруднения в
какие из них было легко отгадывать, а какие трудно.
общении, обрести уверенность и почувствовать себя
частью коллектива.
Играющие становятся в линию, держась за плечи друг
«Летел гусь»
Описание игры: Участники становятся в круг,
вытягивают руки, при этом ладони необходимо держать
друга. Первый участник — "голова", последний —
вертикально, положив свою правую ладонь на левую
"хвост". "Голова" должна дотянуться до "хвоста" и
ладонь соседа справа. Все игроки поочередно
дотронуться до него. "Тело" дракона неразрывно. Как
произносят по одному слову из считалки, под каждое
только "голова" схватила "хвост", она становится
"хвостом". Игра продолжается до тех пор, пока каждый
участник не побывает в двух ролях.
Поиграй со мною…
слово делают ход — хлопок по левой руке соседа
слева. «Летел-гусь-кричал-женюсь». — «На ком?» —
«На тебе». — «Сколько раз?» — число; или: «Летелаворона-в голубых-панталонах-читала-газету-под
Материал подготовили:
номером» — число; или: «Летели-дракончики-елипончики-сколько-пончиков-съели- дракончики?» —
Воспитатели: Кокшарова С.Ю.,
число. Игрок называет вслух любое число и делает
Махнева Е.Н.,
хлопок. Хлопки вслух поочередно считаются. Задача
игрока, на которого «выпадает» названное число,
быстро убрать руку из-под хлопка. Кто не успел —
Пед-психолог: Коновалова О.Н.
выбывает.
г.Тюмень,2016г