Положение - всероссийский дистанционный проект

Всероссийский дистанционный проект
«Образование и Развитие»
www.проект-оир.рф
__________________________________________________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Председатель оргкомитета
ВДП «О и Р»
___________ Л. Л. Савина
20.03.2016 г.
Положение
о проведении дистанционного мероприятия
Всероссийский конкурс
«Экологический семейный проект»
Предлагаем участникам проекта и их родителям обратить внимание на проблему охраны
окружающей среды и раскрыть тему бережное отношение к природе. Исследовать
природу родного края и совместно создать экологический семейный проект.
1.Общие положения
Дистанционное мероприятие проводится на сайте ВДП «Образование и развитие»
www.проект-оир.рф с помощью экспертной оценки профессиональных членов жюри. Членами жюри
дистанционного мероприятия являются заслуженные деятели науки и образования из разных
регионов РФ.
Цель Конкурса:

Приобщить детей дошкольного и школьного возраста совместно с родителями к
исследованию природы родного края, его культурно-историческому прошлому, к бережному
обращению с объектами и явлениями окружающей среды;
Задачи Конкурса:






формирование семейной экологической культуры и активной жизненной позиции у
дошкольников и школьников по отношению к окружающему миру;
формирование навыков исследовательской деятельности у дошкольников и школьников;
привлечение детей к решению бытовых экологических проблем;
развитие чувства причастности среди детей к решению экологических проблем;
вовлечение участников мероприятия в тематику конкурса;
содействие установлению и расширению творческих связей между юными участниками
проекта;


стимулирование дипломами победителей, занявших 1,2 и 3 место, а остальных участников
дипломами участников и сертификатами;
стимулирование педагогических работников, выступивших кураторами мероприятия,
сертификатами и дипломами кураторов.
2. Участники конкурса
В дистанционном мероприятии могут принять участие воспитанники дошкольных учреждений,
ученики школ, образовательных центров, лицеев, гимназий, воспитанники домов детского
творчества и других образовательных учреждений, в трех возрастных группах:



1-я возрастная группа: 4 – 6 лет;
2-я возрастная группа: 7 – 9 лет;
3-я возрастная группа: 10-13 лет.
3. Правила участия и требования к выполнению фоторабот
Номинации конкурса:
1. Живая аптека.
Изучить, где на доступной для ребенка территории (в лесу, на лугу, на дачном участке)
растут лекарственные растения. Собрать и обработать лекарственные растения. Описать,
какие части растений можно использовать и от каких болезней. Вырастить лекарственные
растения в доме (каланхоэ,алоэ,красулутолстянку,традексацию,бриофиллюм,календулу,
мяту и др.).
2. А у нас во дворе.
Во дворе есть природные объекты: деревья, кустарники, травы, цветы, насекомые,
животные, птицы. Выяснить, какие природные объекты живут в вашем дворе по воле
человека, узнать историю появления этих объектов на изучаемой территории. Почему
животные, птицы, насекомые появляются во дворах сами по себе? Чем можно привлечь
представителей фауны (кормушки, скворечники и т.д.).Есть ли они в вашем дворе? Есть ли
поблизости от вашего двора место для выгула собак? Нужно выбрать направление и
описать его в проекте.
3. Вода в доме.
Изучить места в доме, где нужно использовать воду (кухня, ванная, туалет, поилка у птиц,
домашние растения, аквариум).Выяснить откуда и как вода попадает в дом, сколько ее
потребляется для той или иной цели и нужно ли воду предварительно готовить для
использования. На какие домашние нужды используется вода? На что ее тратиться больше
всего? Как дома следить за чистотой воды? Методика проведения исследования воды:
приготовить несколько сосудов с чистой и загрязненной (песком, тушью, мусором) водой,
необходимо оценить качество воды. Попробовать очистить воду: отцедить крупный мусор,
осадить песок, отфильтровать (например через слой ваты на дне воронки и
пр.).Познакомиться с работой домашнего очистителя воды, если он есть.
4. Запасы.
Изучить какие хранятся в доме запасы пищи и в каких условиях. Описать вредителей
домашних запасов и способы борьбы с ними. Описать судьбу испорченных запасов.
5. Упаковки.
Собрать коллекцию разных упаковок. Описать их судьбу после первичного использования.
Придумать вместе, как дать упаковкам вторую жизнь. Составить коллекцию таких вещей.
Описать судьбу новых вещей, сфотографировать их или зарисовать.
4.Сроки проведения конкурса
Конкурс проводится в один этап.
Прием заявок и работ участников: с 20.03.2016 – 31.05.2016
Объявление итогов мероприятия: 10.06.2016г.









5. Условия конкурса
Заявки на участие в конкурсе отправляются через личный кабинет, зарегистрированный на
сайте мероприятия www.проект-оир.рф;
Сумма организационного взноса — 100 руб.;
После подачи заявки и оплаты организационного взноса участник считается
зарегистрированным в конкурсе;
Полную информацию о статусе работы участники могут отслеживать в личном кабинете;
Оргкомитет конкурса может вносить изменения в настоящее положение без уведомления
участников конкурса;
Заявка на конкурс может быть отклонена или возвращена на доработку в случае
несоответствия темы работы теме конкурса, некорректного заполнения данных;
Работы, присланные на конкурс, могут быть опубликованы на сайте и/или в социальных
сетях на странице Оргкомитета;
Отправляя заявку на конкурс, участники соглашаются с условиями настоящего положения о
конкурсе;
Отправляя заявку, участники дают согласие на обработку и хранение персональных данных.
6. Требования к оформлению проекта
6.1. Титульный лист, на котором следует указать:
- название номинации, по которой представлена работа;
- имя и фамилия участника;
- класс в котором учиться автор проекта, полное название образовательного учреждения
(детский сад, школа, ДОУ) с указанием места нахождения (станица/село/город);
- название конкурсной работы;
- Ф.И.О. руководителя проекта;
- место проведения исследования и сроки выполнения конкурсного проекта;
- оглавление (перечисление разделов конкурсного проекта с указанием страниц);
6.2. Введение (в этом разделе следует сформулировать цель исследования, на решение
какой проблемы оно направлено, обосновать важность этой проблемы для общества в
целом, ее особенности для региона, почему это важно лично для вас).
6.3. Объект исследования.
6.4. Методы исследования (укажите, какие методики были использованы, при
использовании стандартных методик необходимо сделать ссылку на их авторов и
литературный источник. Если использованы оригинальные методики, их описания
должны быть достаточно подробными, чтобы можно было понять всю
последовательность действий.
6.5. Результаты исследований должны быть систематизированы в соответствии с целью
исследования и представлены в наиболее удобном виде: в тезисах, таблицах, графиках,
диаграммах. Конкурсная работа обязательно должна содержать исходные полученные
данные, а не только результаты их обработки.
6.6. Программа действий (предложите программу практических действий по оздоровлению
или сохранению изучаемого объекта, опираясь на результаты проведенных
исследований. В программу могут входить как мероприятия, выполнение которых
относиться к компетенции местных и региональных органов власти, так и рекомендации
населению, в том числе перечень дел, которые планирует выполнить сам автор проекта.
6.7. Выводы(сформулируйте вывод).
6.8. Список использованной литературы.
6.9. Приложения (фотографии, путевые дневники, зарисовки и т.д.).
От каждого участника принимается только один файл с работой, в формате MS Word с
расширением doc*,размер файла не более 10 Мб. Допускается архивирование файла.
Конкурсная работа должна быть выполнена шрифт Times New Roman,кегль 12, интервал
1,5,работа не должна превышать 20 страниц.
7. Критерии оценки конкурсной работы







соответствие теме конкурса и выбранной номинации;
комплексность, полнота и объем проведенного исследования;
обоснованность выбора использованных методов и средств исследования;
грамотное и логичное изложение полученных результатов;
наличие фотоматериалов, отражающих работу автора;
обоснованность выводов и рекомендаций;
степень творческого участия детей в проведении исследований.
На Конкурс не принимаются работы, не соответствующие теме и требованиям Конкурса, а
также скопированные из интернета.
8. Награждение
Все победители дистанционного мероприятия награждаются Дипломами победителей.
Остальным участникам мероприятия выдается Сертификат участника. Все преподаватели,
которые выступили кураторами мероприятия, получают Сертификат куратора. Кураторы, чьи
воспитанники получили призовые места (1,2,3 место), получают Диплом куратора,
подготовившего победителей.