Вычитание смешанной дроби из целого числа.

Конспект урока математики в 4 классе,
проведенный учителем начальных классов МБОУ СОШ №8 Кирьяновой Н.И.
Тема: Вычитание смешанной дроби из целого числа.
Цели:
1. Знакомство с новым приемом вычитания смешанных чисел.
2. Отработка умения складывать и вычитать смешанные числа.
3. Развивать мышление, память, речь.
Учебные задачи, направленные на достижение целей урока:
Задачи личностного развития:
1. Продолжить развитие умения ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной
речи.
2. Развивать мышление, находчивость при решении математических задач.
Задачи метапредметного развития:
1. Прививать умения совместно работать.
2. Расширять кругозор.
Задачи предметного развития:
1. Формировать умение работать с простыми дробями.
2. Формировать умение применять изученные приемы при решении более сложных
задач.
Тип урока: урок ознакомления с новым знанием.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, в парах.
Оборудование: проектор и экран, презентация, индивидуальный лист у ученика, модели.
Структура и ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Мотивационный Приветствие учителя: «Надеюсь, что
этап
на уроке мы узнаем много нового, и
(слайд 1,2)
урок будет интересным. Начинаем
урок».
Актуализация
Проверим ваши знания по теме
знаний
«Дроби». Устный счет:
(слайды 3-6)
Выполнить действие:
12
9
+
;
21
21
3
4
3 10 + 2 10;
3
4
57 + 7;
11
4
6 −2
15
15
8
4
3 − ;
11 11
9
9
4 − ;
13 13
7
3
2 −2 ;
9
9
8
5 −5
17
Какому натуральному числу равна
каждая из дробей:
5
7
4
; 5 ; 2
5
7
2
Заполни пропуски:
5
4=3
…
6
7=⋯
6…
10 = 9
8
Деятельность ученика
Проверка готовности к уроку.
Эмоциональный настрой на урок.
Счет в уме, запись ответов в тетради.
Проверка ответов. Выявление
затруднения.
Формируемые УУД
-
Коммуникативные УУД:
- умение строить речевое
высказывание в соответствии с
поставленной задачей.
- умение слушать и понимать
других.
время
1-2
10
…
…
Реши задачи:
1. До обеда вспахали 2/5 поля.
Какую часть поля осталось
вспахать?
2. Для новогоднего чаепития
купили 5 пирогов. На первый
3
стол поставили 2 8 пирога.
Сколько пирогов поставили на
второй стол?
Какое возникло затруднение?
Почему возникло это затруднение?
Назовите тему сегодняшнего урока.
Какова главная цель нашего урока?
6=5
Постановка
проблемы и
учебной задачи.
(слайд 7)
Открытие
нового знания.
(слайд 8)
Перед вами модели (круги).
Попробуйте с помощью этих
моделей решить эту проблему,
работая в паре с соседом. Проверка
работы детей в парах.
Расскажите порядок выполнения
данного задания.
Не умеем вычитать смешанную дробь
из целого числа. Значит темой урока
будет «Вычитание смешанной дроби
из целого числа». Цель урока:
Научиться вычитать смешанную
дробь из целого числа.
Работа в паре. Обсуждение проблемы.
Разбиение одного из кругов на части.
Нахождение ответа на поставленные
вопросы. Запись решения в тетради.
Составление алгоритма:
1. Занять единицу из уменьшаемого
и записать ее в виде дроби с
одинаковым числителем и
знаменателем.
2. Записываем уменьшаемое в виде
смешанной дроби.
3. Выполняем вычитание смешанных
чисел.
Познавательное УУД:
- умение решать учебную
проблему, возникшую в ходе
работы.
Регулятивное УУД:
- формирование умения
высказывать свои
предположения на основе
изученного материала.
Коммуникативные УУД:
- умение сотрудничать с
другими детьми в поисках
решения учебной задачи.
Познавательные УУД:
- формирование умения
находить различные способы
решения учебной задачи.
Регулятивные УУД:
- умение составлять план
действия.
2
10
Физминутка
Потрудились, отдохнем
Встанем, глубоко вздохнем
Руки в стороны, вперед
Влево, вправо, поворот
Три наклона, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять
Руки плавно опустить
Всем улыбки подарить
Первичное
Будем работать вместе, поможем
закрепление
друг другу освоить новый прием.
(слайд 8)
Откройте учебники, стр. 40 № 3.
Выберите примеры на новое
правило. Запишите их в тетрадь.
Выполните действие. Придумайте и
решите по два примера на эту тему.
Самостоятельная А сейчас проверим, как вы поняли
работа
новый материал. Выполним
(слайд 8)
самостоятельную работу на
карточках по вариантам (см.
приложение 1). Опирайтесь при
работе на алгоритм.
Подведение
Над какой темой работали на уроке?
итогов.
Достигли ли вы поставленной цели?
(слайд 9)
Что для этого сделали? Какие
получили результаты? Какие
выводы с урока сделали?
Домашнее
Посмотрите страницу 41, выберите
задание
для себя и выполните дома те
задания, которые помогут закрепить
сегодняшний материал.
Дети выполняют зарядку.
-
1-2
Дети у доски и в тетради выполняют
задание по алгоритму.
Регулятивные УУД:
- формирование умения работы
по составленному плану.
10
Самостоятельная работа. Дети
называют ответы, объясняют
решение, оценивают свою работу.
Познавательные УУД:
- умение самостоятельно решать
учебные проблемы.
Коммуникативные УУД:
- умение строить речевые
высказывания.
Личностные УУД:
- формирования эмоционального
отношения к учебе.
5
-
2
Дети повторяют тему урока,
отвечают, достигли ли они цели.
Составили алгоритм, старались по
нему работать.
Дети выделяют выбранные задания.
2