тест №16112

№16112
А1. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) Семья
2)вертеть
3)бульон
4)язычок
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) отклЮчена 2)нАчался
3)откупОривать
4)отдАвший
А3. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОМАТИВНЫЙ?
1) Каждый выпускник школы должен владеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ переработки текста.
2) Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАЦИОННЫМ и поэтому очень полезным.
3) Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.
4) Современная ИНФОРМАЦИОННАЯ служба дает возможность на высоком уровне решать проблемы организации
труда.
А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) Пускай читают 2)сильнее всего 3) в двух тысяч четвертом году 4) их встречи
А5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Сравнивая слова «ряд» и «отрада»,
1) Они воспринимаются как однокоренные.
2) Для нас кажется очевидным, что у них один корень.
3) Надо учесть, что исторически они происходят от разных корней.
4) Это любопытный пример переосмысления слов и изменения их состава.
А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).
1) Ч.Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда все ладится и жизнь прекрасна.
2) Пассажиры, пользующиеся пригородным транспортом и имеющие документы на право бесплатного проезда,
оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях.
3) Все, кто изучал труды Г.О.Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики.
4) Благодаря таланте дирижера удалось ощутить своеобразие музыки П.И.Чайковского.
Прочитайте предложения и выполните задания А7-А12.
(1)… (2)Он вдвое меньше Земли по диаметру. (3)Его орбита имеет форму эллипса, расстояние между двумя центрами которого
значительно.(4)Поэтому, когда происходит противостояние Марса вблизи афелия – самой далекой от Солнца точке его орбиты,
по яркости эта эта планета не выделяется среди других звезд. (5)Когда же Марс находится в противостоянии вблизи перигелия
– ближайшей к Солнцу точке орбиты, он сияет на небе, уступая по яркости только Венере. (6)…такие противостояния
называют великими, в это время наблюдения этой планеты с Земли особенно благоприятны.
А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в данном тексте?
1) В системе движения планет Марс занимает промежуточное положение между Землей и Луной.
2) Уран вращается вокруг своей осине в ту сторону, в которую вращаются все остальные планеты.
3) Основная масса вещества, движущегося вокруг Солнца, содержится в больших планетах.
4) Юпитер – самая крупная планета Солнечной системы.
А8. Какое из приведенных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Напротив
2)потому что
3)именно
4)тем не менее
А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в 3(третьем) предложении текста?
1) Его орбита имеет форму
3)расстояние которого значительно
2) Расстояние между двумя центрами
4)расстояние значительно
А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
1) Сложное бессоюзное
3)сложное с союзной подчинительной и бессоюзной связью
2) Сложноподчинённое
4)сложносочиненное
А 11. Укажите верную морфологическую характеристику слова ВБЛИЗИ из четвертого (4) предложения текста.
1) Союз
2)предлог
3) частица
4) наречие
А 12. Укажите значение слова ТОЧКА в предложении 4 (четвертом).
1) Место в пространстве
3) след от прикосновения
2) Степень соответствия чему-либо
4)маленькое круглое пятнышко
А 13. В каком слове есть суффикс –Ч-?
1) Алыча
2)раздача
3)калач
4)парча
А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
В духе классицизма скульптор создал обобщё(1)ый идеальный образ, в котором объедине(2)ы невида(3)ая сила и
изящество.
1) 1
2)2
3)1,2
4)1,3
А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) К…рмилец, невм…готу, обм…нуться
3)проб…раться, разг…няя, невыр…зительный
2) Наистр…жайший, ор..беть, перег…ревший
4)ср…внительный, тр..пинка, агр…ном
А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Бе..челюстной, и…казить, чре…мерно
3) кар..ерист, в…ются, видеос…ёмка
2) Пр…творить(в жизнь), пр…секать, пр…клонение
4)без…нициативный, до…грать, без…нтересно
А17. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?
1) Расстел…шь, заморож…нный
3) смож…шь, увид…нный
2) Продолж…шь, очист…вший
4) скрюч..шься, увид…нный
1
А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. окле…вать
Б. глянц…вый
В. проста…вать
Г. верхуш…чный
1) А,Б,Г
2)А,Б,В
3)А,В,Г
4)Б,Г
А19. В каком предложении НЕ(НИ) со словом пишется раздельно?
1) Герою (не)где применить свои силы.
3)Не(к)кому обратиться с предложением о сотрудничестве.
2) Евгений (ни)кого не боится.
4)Не(от)куда ожидать понимания.
А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Жарким летом пересыхают все озера Туркмении, (ЗА)ТО озеро Яхсан изобилует прекрасной водой. (В)ТЕЧЕНИЕ
многих веков об этом складывали легенды.
2) Кошки отличаются тонким слухом: (В)ВИДУ особенностей организма они слышат все звуки. А (ЗА)СЧЕТ голоса эти
животные могут выразить много разных чувств.
3) Неизвестно, (ОТ)КУДА у читателей существует устойчивое мнение, что читать книгу надо один раз. (НА)ПРОТИВ,
если ум развит более, нежели чувства, то лучше всего возвращаться к прочитанному.
4) Сегодняшние мастера особенно любят работать с ювелирными украшениями, покрытыми эмалью, (ПО)ТОМУ что
такие изделия не тускнеют (С)ТЕЧЕНИЕМ времени.
А21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Через несколько дней после ухода «Святой Марии» в Карском море разразился страшный шторм ( ) и тотчас стали
распространяться слухи о гибели экспедиции у берегов Новой Земли.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась
особенно близка Шишкину (4) сохранившему свободную и живую манеру рисунка.
1) 1,4
2)2,3
3)2,4
4)1,3,4
А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Малиновые горы на Среднем Урале (1) по рассказам известных путешественников (2) получили свое название благодаря
тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии малина. Она (3)правда (4) была мельче лесной, но, вызревая
на солнце, эта горная малина приобретала неповторимый вкус.
1) 1,2,3,4
2)1,2
3)3,4
4)1,3
А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
1) В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.
2) Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и начал их жечь.
3) Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях.
4) Можно любить родник или тропинку тихое озеро или густой лес синюю ночь или светлое утро.
А25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
У Плещеева озера под Переславлем-Залесским два совершенно разных по своим очертаниям берега: один- древний,
высокий, изрезанный оврагами и протоками, другой – низкий, пологий, болотистый у воды.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй
части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй
части.
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1)князю Владимиру (2) во времена княжения (3)
которого (4) состоялось крещение Руси.
1) 1,2
2)2
3)3,4
4)1,2,3,4
А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Снег засы'пал следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу
придётся искать с трудом.
1) 1,2,3
2)2,3
3)1,3,4
4)1,2,4
А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным
определением, выраженным причастным оборотом?
1) При подлёте к комете космический аппарат напоминал готового к сражению рыцаря, который закован в прочные латы.
2) Из холма, который природа склеила из громадных уродливых камней, тонкой струйкой выбегала вода.
3) Получение продуктов питания из воды и минеральных солей, которые можно извлекать из земли, навсегда решит
проблему голода.
4) Утром за всполохом ромашек не видно ни телёнка, который пасётся на лугу, ни гусей.
Прочитайте текст и выполните задания А29 –А31; В1-В8, С1.
(1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры». (2) Рядом кинотеатр приглашает тебя на
просмотр новой ленты под названием «Шиzа». (3) Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется «Бiблiотека».
(4)Придёшь домой, берешь газету, глядь – на первой странице сообщение «Кур$ валют». (5)Включаешь телевизор, чтобы
2
отвлечься, но и тут назойливо рекламируют охранные системы «Аllигатор». (6)В смятении подходишь к окну, видишь на стене
соседнего дома приглашение на «Ве4ер отдыха» и теперь понимаешь, что тебя обложили со всех сторон.
(7)Обогащается или портится природная речь благодаря заимствованиям – вопрос непростой и неоднозначный. (8)Языковая
стихия берет из окружающего мира все, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. (9) Но когда сплошь и рядом в
кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведет не к обогащению
языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устоявшихся норм.
(10)Англо- и иноязычными словами в их натуральном написании сегодня пестрят страницы прессы, эти слова вторгаются в
текст, наводняют рекламу. (11)Но одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие
буквы оказываются внутри слова, ломают его изнутри. (12)Любой юрист подтвердит, что это нарушение гораздо более тяжкое.
(13) Модная певица и производители автосигнализаций, вернее – их агенты по рекламе, используют латинские буквы в
формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за оригинальностью. (14)Им кажется: внимание потенциальных
потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. (15)Дескать, наш глаз
невольно цепляется за неправильное сочетание. (16)Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача? (17)На
мой взгляд, подобный подход к формированию имиджа является довольно поверхностным, а главное – становится банальным.
(18)Варианты Zемфира (равно как Глюк'OZA) и «Аllигатор» есть выпендрёж и ненужное искажение письменной формы.
(19)Применяя иностранные слова, не стоило заниматься порчей языка. (20)Великий и могучий Алфавит, подаренный нам
славянским святыми Кириллом и Мефодием, принесён в жертву золотому тельцу.
(21)Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать
свершившийся факт словами Татьяны Бек: «До свидания, алфавит».
А29. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
1) Сегодня на наших глазах происходит нарушение функционирования языка, размывание веками устанавливавшихся
норм.
2) Реальная жизнь убеждает нас в том, что русский алфавит жив и будет жить вечно.
3) Аномальные шрифтовые комбинации служат для привлечения внимания потенциальных потребителей.
4) Формирование имиджа за счет «порчи языка» - банальный, примитивный рекламный трюк.
А30. Какой(-ие)_тип (-ы) речи представлен (-ы) в предложениях 13-17?
1) Рассуждение
3)описание и повествование
2) 2)рассуждение и повествование 4) повествование
А31. Укажите предложение, в котором не используется фразеологизм.
1) 1
2)9
3)19
4)20
Часть 2
В1. Укажите способ образования слова ОТДАЧА (предложение 16).
В2. Из предложений 12-14 выпишите наречие в превосходной степени.
В3. Из предложения 14 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В4. Среди предложений 1-7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите
номер этого сложного предложения.
В5. Среди предложений 15-21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 1-6 найдите сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер
этого предложения.
В7. Среди предложений 7-12 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и контекстных синонимов.
Напишите номер этого предложения.
В8. «_____( «выпендрёж», «раскрутка»), ________(«языковая стихия… выбрасывает на берег лишнее» в предложении 8), а
также _______( «обогащается – портится» в предложении 7) воздействуют ан эмоции читателя, убеждая его в правильности
точки зрения автора. Такое синтаксическое средство, как ______( «№поверхностным, примитивным,… банальным» в
предложении 17), помогает более полно выразить позицию автора текста».
Список терминов:
1) Развернутая метафора
4) Ряд однородных членов
7) Просторечные слова
2) Гипербола
5) Сравнительный оборот
8) Вопросно-ответная
3) Парцелляция
6) Контекстные антонимы
форма изложения
9) Диалектизмы
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не
согласны с автором текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые
два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3